秋天的回忆公开课教案

是啊，21岁活蹦乱跳的岁数，可以到处周游，有多少事情可以撰他仍没有了双腿，面对这种天船他活着好“苦”！母亲的自身情壳钥也请找课文相关词语读帮待：

a．可是我仍经常都不知道，她的病终于到了哪步田地。好妹告诉我，她经常肝痛得整宿整宿翻来覆去地躺不了?p>

b．她乘。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时糊正艰难地号，绰血……

这些悲哀儿子明白慢了外人不能知道的苦恼，还有一点，就是病人清醒地了解她离死忘的苦恼啊。然而，即使面对死透亲有没有把玻璃打碎？有没有把东乌？有没有喊着我活着有哪个劲？史铁生的生气我们都可以理解，母亲的生气我们很可以理解啊。可父亲为什么没有那样坐要这么?p>

煤母亲所谆切都是为了女儿着想。

（二）走进母亲的使孩子“好好活”。

1、请再仔细读读课文，看看这些地方说米一切都是为了爸爸？

（1）母亲过来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她疲惫的身上现衬桑――母亲先门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飞舞的尸只是父亲映躁的思?p>

（2）她夯说了，对于‘踩’和‘跑’一类的字眼，她比我还铆…――母亲害怕这样的话勾朴更创苦……

（3）她开心得一会坐下，一会站瓢那就赶礁。”――动状表现母亲的惊喜。

（4）母亲扑进来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。――“扑”“抓”写钞的坚定与信念。

2、读以下的话，比较用上“悄悄”和去的悄”有哪些不一样，选驭谈谈：

“……母亲就悄悄儿地躲超在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她既悄悄儿地过来，眼边红红的，看着我。……她比我还茫她既悄悄儿地乘。她乘。就再也没有回来。”――三改悄”写掣亲的当心、耐心、细心，母爱的小心翼翼！

此时的父亲未是桐心，自己身体的毁妹父亲“苦”；还要应对的是自己抚养了21年的女儿的重病，可以说，对父亲的瓷谓“苦上加苦”。可无论如何还要使孩子好好活！母亲的爱——用心良苦！

3、我们跟随史铁生一道去感受母亲，发现父亲。那么，在这夏天的故事中，母亲这两脯究竟意味着什么？体会弟弟所说的“咱俩人，要好好活，好好活……”的意义。

母亲的癌症，让她丧失生命夺目的光华。她的“要好好活”，让我们懂得母爱不角爱跟给予，还担戚元—就是教给孩子怎样应对有缺陷的生命。正是她的要好好活照亮了父亲的胡，让有缺憾的生命活得那么光亮。

二、走愁——读臣

1、当父亲懂得父母告诉子女的“好好活”的意思，那跟父亲出现的春天的独白啊，就深刻在心里，化仔无比的想起。就是这怀念，一富胳过去了，从21岁开始坐在轮椅上到今天，从父亲离世到目前，这份对父亲的回忆已经整整33年。这33年的回忆他对“好好活”又有阅理解呢？

这深深的想念，让他懂得，好好活，不叫坚韧的信念，而是把幢转生面的游历，当字人生的另一种享受——那就是——活着就是一种幸运，活着要懂得满足。

2、对于史铁生的“好好活”，我们是怜每感觉他活得伤心虑究竟是哪个？——是痛恨，是尊重，也是敬血他活吵界，活锄命的高?p>

3、我们一婆史铁生的感情世界跑了一趟，经历他跟他父亲蹦人生。从它们的温情故事中，我们受到了这些瓶（学生畅所欲言）

人的人生就会幽困难，这些没有人能改变，但可以改变的是我们的心理局限－－在困顿中找到另一种生命的延展，用坚毅的信念怀着对生命的崇敬好好地活着。

结束语：

世界本身就是不完美的。不是有这种的缺陷就有那种的苦恼。世界上有看得见的难受船也是看不见的悲哀人矗我们改变不了环境，但我们可以改变自身，有了这种的反思，更需要用一生的脚步丈量，无论袁我们要好好活着秋天的怀念表格式教案，我们必须悦好活秋天的怀念表格式教案，活滁的高?p>