三年级上册语文教案,让你的孩子快乐学习
1、让我们来玩个游戏,把课文分成几段,然后再读一遍。但是,别像个机器一样读,要让自己的心里话流露出来,各抒己见。这样不仅可以提高我们的思想认识,还能锻炼我们的口头表达能力。
2、现在,让我们再读一遍你最喜欢的部分。读的时候,要用心去感受、理解和表达。这篇课文真是太有意思了,内容简直让人着迷。
这个教学设计示例只需要一个课时就可以完成。主要任务是让学生朗读课文,并通过反复朗读来体会情感和把握内容。
1、我们可以以小组为单位,自己排练一出课本剧。这样不仅可以培养我们的团队合作精神,还能增加乐趣。
1、学会10个新字,并且能够通过上下文和生活经验理解它们的意思。
2、理解课文的内容,并联系重点句子来领悟其中的寓意。
3、能够正确、流利且带有感情地朗读课文。
4、能够复述课文的内容。
2、在这篇课文中,有一只漂亮的梅花鹿和我们一样,对自己的外貌有满意的地方,也有不满意的地方。让我们一起来认识一下这只梅花鹿!(在黑板上写下课题)
二、先读整篇课文,整体感知
1、首先,让我们自己默读课文,可以选择自己喜欢的方式。
2、通过开火车、请小老师等形式来检查学生对生字的掌握情况。
4、请你们说说这篇课文讲了一件什么事情。
让我们默读第11~13段,然后说说这里是在描述什么情景?可以随机理解为抱怨没精打采等表达方式。
2、现在,我要指导大家用正确的感情来朗读课文。
介绍一下《伊索寓言》,并鼓励大家进行课外阅读。
1、能够正确、流利且带有感情地朗读课文。教案设计和教后反思:《我不能失信》
2、能够概括课文的主要内容。
3、能够结合课文,联系生活实际,并与同学们交流读后的感受。
2、今天我们要学习一个关于好朋友之间守信用的故事。
在黑板上写下课题,并解释一下“信”是指什么,“失信”又是什么意思。
1、请大家轻声读课文,遇到生字时可以拼读一下括号里的注音。如果有地方读不通顺,就反复多读几遍,直到把整篇课文读顺畅为止。
2、分成自然段,指名朗读检查。教案:《我不能失信》教案设计和教后反思
c、请大家完整地说一说这篇课文主要讲了什么事情。
1、交代任务:前后四位同学组成一组,分别扮演不同角色进行朗读。其中一位扮演旁白,其他三位分别扮演爸爸、妈妈和宋庆龄。
1、读完这个故事后,你们喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你,你会如何处理这件事情?
1、能够正确、流利且带有感情地朗读课文,并练习分角色朗读,学会讲述故事。
2、学会本课的12个新字,并理解由这些字组成的词语。
3、通过课文的语言材料来练习讲述这个故事。
4、在阅读过程中,学会各抒己见,并培养正确的思维方法,培养创造性思维。
1、能够正确、流利且带有感情地朗读课文。
2、学会本课的12个新字,并理解由这些字组成的词语。
(1)现在,请同学们自己读课文。记住老师提出的要求:先读课后的生字,然后再读整篇课文。在读的过程中,要注意标记自然段。同时,要确保准确发音,不加字也不漏字。
C、请细心的同学们找找各组加点字有什么共同点?
2、让同学们自己读一遍。
3、指名分自然段读一遍。
2、让同学们自己读一遍。
1、同学们,你们能告诉我你们是怎么记住这篇课文中的生字的吗?
3、老师范写一下。
1、现在,请大家仔细看看这幅插图。你们看到了什么?
2、刚才同学们读得非常认真。现在我把古诗中的一些词语抽出来,请问你们认识它们吗?(在课件上显示词语,抽读和齐读)
3、再来看看这些词,红色的是我们需要会写的。有没有觉得有些字很难写?我来指导你们爆字。
4、谁愿意读一下这首诗?(正确发音)1-2名同学
5、让我们一起读一遍这首诗,注意准确发音。
(1)有没有什么字词你们不理解的?请提出来。(一岁除,岁指年龄,除指去掉,表示过去了一年)
(3)你能用自己的话解释一下这两句话的意思吗?
现在,请大家用朗读的方式表达出你们对这首诗的感受!(齐读后两句)
接下来,我要给大家带来一首宋代苏东坡的诗《守岁》。我先给大家读一遍。
晒出来啊