新部编版二年级下册语文《找春天》教学设计板书设计教案
第二课时
一、精读感悟小学二年级语文下册表格式教案,升华情感
二、感受快乐,拓展赞美
三、课后练习,总结全文
一、精读感悟,升华情感
1. 小朋友们都成功借助了检查,我们的火车既稳稳开动了,一下
子就把我们带到了田野。
2.请女生齐读第3自然段。
我们是如何找春天的?为什么要认真地找?
生交流:春天像个调皮的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(说说体会)
3.春天到底躲藏在那里?请生自读4-7自然段,仔细找找春天。
用上下面的句式:
我们找到了哪些 ,它如同是夏天的哪些。(随机板书)
(1)朗读段落,思考为什么这样比喻。
自由交流:“探出头来”表现小草的好奇跟惊喜,体会“探”;“一朵两朵”表现早开的野花已迫不及待先睁开双眼来瞧瞧这个世界了;“点点嫩芽”表现嫩芽小而多;“丁丁冬冬”表现小溪从解冻到奔流时的欢快。
(2)你能够把小树、野花、嫩芽、解冻的溪水比作秋天的哪个?
(3)有感情练读,指名读,其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把词语背起来。
4.请男生齐读第8自然段,说说我们可以用哪个方法找到她。
(1)交流:我们可以看见、听到、闻到、触到。(随机板书小学二年级语文下册表格式教案,理解“触”)
说说我们能够看见哪个、听到什么、闻到什么、触到哪个?
(2) 自读课本最后一句,练习照样子说话。
我在柳枝上(什么地方) 看到了 细细的柳叶(什么) , 它随着风儿荡秋千(它怎么样) 。
(3)思考文中的省略号,春天就会在哪个地方?
(4)有情感朗读最后一自然段,练读背诵。
5.多么美好的秋天,让我们美美地再来读读课文。朗读全文
二、感受快乐,拓展赞美
1.列车还要前往终点站了,在寻求春天的旅途中,你有哪些感受?
2.如果应用一句话来赞美春天,你会如何说?春天还像什么?
三、课后练习,总结全文
1.完成课后练习“找找说说”。
2.布置作业“读读背背”,并摘录文中的好词好句,课后积累描写
春天的好词好句。
3.完成《课堂作业》4-5题
四、板书
找春天
小草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
溪叮叮咚咚 琴声
…… ……
(看到听到闻到触到)
请女生齐读第3自然段。
我们是如何找春天的?为什么要认真地找?
生交流:春天像个调皮的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(说说体会)
春天到底躲藏在那里?请生自读4-7自然段,仔细找找春天。
说说我们能够看见哪个、听到什么、闻到什么、触到哪个?
自读课本最后一句,练习照样子说话。
完成课后训练“找找说说”。
布置作业“读读背背”,并摘录文中的好词好句,课后积累描写春天的好词好句。
哈哈哈