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《范进中举》教学设计

济宁学院附中朱则光

【教学目标】

1．把握电影故事情节，认识漫画所体现的社会生活。

2．感知艺术形象，理解描写人物的技巧。

3．品味小说语言，领会讽刺戏剧的魅力。

【教学重点、难点】

1．梳理故事情节，从范进中举前后的生活差异认识作品所体现的社会生活。

2．了解范进这一形象的典型性，了解作品描绘人物的美术技巧以及作用。

3．品味小说的语言，领略小说讽刺戏剧的韵味。

【教学流程】

一、对联导入

回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？

侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。

这幅对联反映了哪个现象？（封建社会科举可以使人一步登天。）今天我们就来学习一篇这样的电影《范进中举》（板书标题、作者）。

二、活动一：绘声绘色讲故事

㈠复述故事

速读课文，把握主要剧情，绘声绘色讲故事。先自我复述，再在同学间互相复述、补充，最后在班上复述。师生共评，并补充遗漏的重要情节。

㈡畅谈感受

通过读故事、听故事、讲故事，你很真切的体会是哪个？（可笑、荒唐、啼笑皆非……）

说明：从学生的灵魂感受扬帆远航，从学员的阅读感受解读文本，是教学的起点。力图体现“以学为主”的教学模式。

三、活动二：入木三分评故事

教师从学员所谈展现中，选择一个可以统挈全文的词，作为下一步深入研读课文的切入点。

㈠细读课文，圈点勾画

1.哪些人物、哪些剧情，哪些段落、哪些描写，让你认为“荒唐”（可笑、啼笑皆非、不可思议……）？并在文中批注你的感受。

2.学生自读，勾画，批注。全班交流。

说明：这个环节学生有话可说，也想说，能说，交流一定要充分。本文是自读课文，难度不大，很多东西学生自己都可读懂——学生自己可读懂的东西，就不应再成为课堂的内容。先学后教，以学定教，才能做到“以学为主”。

㈡点拨整合，深化认识

1.体验对比的效果

中举，是范进一生的转折点。围绕着“中举”，小说中人物的演出也有穷形尽相。请分组设计一种形式表现这些差异。

比如可以参照以下的句式说话：

中举前____________________，而中举后_____________________________。

人物有范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅等，说话时既应先引用原文，做到言之有据，又要有对人物形象的剖析提炼，做到言之有物。

比如可以模仿语气朗读或演出前后两个片段；比如可以画动画。

教师应鼓励学员关注细节。比如：由“岳父”到“老爹”——

中举前：范进唯唯连声（连连答应）“岳父见教的是”。

中举后：“方才费老爹的心，拿了五千钱多，这六两银子，老爹拿了去”。

小结：作为一部社会讽喻小说，《儒林外史》主要的抨击手法就是对比。对比是将不同事物或同一事物不同的两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方更本质的特点，使形象非常鲜明，从而起到相反相成、辛辣讽刺的戏剧效果。

2.感受细节的力量

⑴范进中举发疯

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把双手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了进来。他爬将出来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和同事都吓了一跳。走出大门不多桥，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直跑到集起来了。

指名朗读，学生自读，边读边画出自己觉得精彩的词句。

讨论：你觉得这些语句或句子写得好，说出你的原因。

①昏厥：“看了一遍，又念一遍”，生动地说出了范进如在梦幻中的情境范进中举表格式教案，报帖分明在眼前，他一定要看了一遍，又念一遍，这才确信是真的。“自己把双手拍了一下，笑了一声”，写出了早已失常变态的范进，几十年来的苦水闷气一吐而光，他兴奋得完全忘形了，竟致旁若无人，极有指责意味。疯跑：“噫”，表明范进惊喜过望。“飞跑”，渲染范进的疯劲儿。跌倒：“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”。疯走集上：“一直跑到集起来了”，意味着他疯得不知东西南北，神智不清，丑态百出，这些语句包括着十分辛辣的抨击意味。

②想象“好”字的内涵：如果放大范进此时的心理活动，他心中在想些什么？

一个“好”字，表明哪一瞬间，范进曾产生过多少思想活动！只要中举了，从此经济状况和社会地位完全改变。以前贫困潦倒，万人唾骂，现在享不尽的荣华富贵，有好多人巴结。可以毫不夸张地说，那上半生种种甜酸苦辣，下一世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！

小结：这一段描写范进看见报帖后心中顿然狂喜，喜极发疯的恶行，揭示了他心里和外形的冲突。运用细节描写跟夸张手法，文字的表面不动声色，其实仍有辛辣讽刺的力量。

③观看视频。你认为视频中那个细节表演得更到位？

⑵胡屠户接受范进赠银

即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了出去？”范进道：“眼见得我这儿也有几两银子，若用完了，再来问父亲讨来用。”屠户连忙把拳头缩了出去，往腰里揣……

要求教师自己边读课本边演出。讨论：这段对胡屠户的描写，哪个细节更精彩？

揭示了胡屠户语言跟动作的冲突。“攥”“舒”“缩”“揣”四字，生动形象地展现了胡屠户的心理。当时的胡屠户见钱暗喜，却假装客气推让，又讨厌弄巧成拙，担心范进当真收回银子，让到手的兔子飞了。所以他在推让过程中极不自然，极不干脆，是“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”。当从范进口中再度确认银子的确是赏与自己后，他便收起客气，“忙把拳头缩了出去，往腰里揣”，这一动作之快，与之前迥然不同，活画出口是心非、贪图钱财的小人相。

3.探究主旨的深度

⑴话题一：你认为范进，是悲哀、可悲、还是荒唐、可气、可叹？

可怜：范进大半生穷困潦倒，一直不停地应试，考了20多次，到54岁才考进秀才；他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他，胡屠户盛气凌人地指责他，他也是唯唯诺诺；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的唱歌骂他，甚至骂他父亲是“老不死的老娘”，他也逆来顺受；及至中举，他似乎欢喜得发了疯。中举前经济地位、社会地位的低下，让人觉得世态的世事。

补充：小说描写范进出场，写他面黄肌瘦，花白胡须，穿着麻布的直裰，头戴破毡帽。这个之后终于是12月上旬了，他仍穿着很薄的单衣，所以他冻得乞乞缩缩的，非常猥琐、非常悲凉的图景。穿着破破旧烂的袜子，进入考场以后，因为年纪大了，走路又不小心，磕磕碰碰的，把破帽子又撕掉了几块。

可悲：中举前他地位卑微，受人同情，胡屠户可以任意污蔑他，面对凶恶的训骂，他似乎“唯唯连声”；堂堂七尺男儿，本有谋生的能力，竟让家人“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回”，“家里已是饿了两三天”；家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等儿子“吩咐”，才匆忙回来卖猪，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天却无法把鸡卖出；在这些情形下，他却偷偷赴试，对功名疯狂追求到这些程度，真是可悲！

补充：为什么范进从20岁到54岁一直参与这种的武举考试，一考再考？因为殿试考试对读书人来说有极大的诱惑力，就像龙门一样，“鲤鱼跃龙门”，你跃过了它，就改变了人生，社会地位、家庭状况，一切都出现了变化。所以读书人都有一种精神，“吃得苦中苦，方为人上人”，经历了这些生活的挫折、磨难，才能最终翻身做“人上人”。这是它们为什么能长时间地遭受外在的衣食之苦，也可长时间地遭受情感上的挫折，内在的、外在的种种的压迫、种种的摧残，都得遭受，忍受的最终结果就是能够跃过这个龙门，成为“人上人”。

可笑：中举后来，范进地位很快提升，这从周边众邻居的称呼“范老爷”、胡屠户的言行、张静斋上门几件事都能看出。而张静斋送钱送房子，可见范进经济状况与当时不可同日而语，更暗示他自此将走上富贵之路。他对胡屠户的称谓由“岳父”转为“老爹”，可见他性情中有自大的一面。从中举后来看，范进已开始作为封建社会的新贵，他受到了他想要的功名富贵，但他也很快表现出虚伪、世故的性情，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他未被科举制度所腐蚀，所同化。

补充：范进是如何会中秀才的呢？胡屠户说：“是大师见到你老，舍与你的”，并非捕风捉影。范进的“宗师”周进和范进有类似的遭受，所以特别同情老童生，在考试中特别注意老童生。他一发现范进就油然产生一种怜悯的心态，后来把范进的试卷硬着头皮看了三遍才看清，别的卷还没看，就帮范进填了第一名。后来范进又中了进士，更是忘乎所以。本来没有什么学问，但是他四处夸耀自己的学问，让别人对他崇拜，甚至恬不知耻地说：“苏轼是我朝的普普通通的人，凭什么大家都夸扬他呢？”他连苏轼是古代著名的文学家都不知道。

可气：范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的跟范进套关系，以求日后互相帮助，范进假惺惺地回绝后接受他的东西；为不帮自己在官场上抹上不敬老丈人的污点，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，可见，范进，绝不是个老实人，或者说，本来是个老实人，后来不老实了。

可叹：范进将自己20至54岁的青春都押在了科举这座“独木桥”上！一旦中举，34年的煎熬摧残，34年的忍辱偷生，34年的心酸，都在“疯”中爆发起来。范进正是封建时代千千万万个热衷功名的上层知识分子的典型——科举制度的殉道者。

⑵话题二：范进中举，是戏剧，还是悲情？

范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打屁股都采用了夸张手法；（2）揭露了后来士人热中功名的丑陋灵魂和世俗的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。

范进喜极而疯是一场悲剧范进中举表格式教案，理由是：这是从人物命运的视角来说，把人生浪费在乡试考场中，是范进的一生悲惨；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的心灵，是国家民族的悲哀。

四、活动三：文采飞扬编故事

运用讽刺技巧写作小作文：（以下题目，任选其一，自拟题目亦可。）

（1）假如范进没有中举

（2）范进上任之后

（3）假如范进与孔乙己相会在咸亨酒店（先读一读《孔乙己》）