《撵堂》表柑学设计

名师精编 优秀讲义 案例名称 科目 课时（第二课时） 《撵堂》 语文 2 课时 教学对夏昙 提供者 陈剑华 一、教材内容分窝Ь拍暌逦私贪娴谄卟岬谝蛔榭挝牡 3 课《撵堂》是知名装徒淖Ｈ陌从卫浪承苑治母危旱谝欢涡醋团腔 澄玩，第二段写第一次经过“撵堂”时听到的情境，第三段写第二天又一 次经过“撵堂”时听到的情境，第四段写自“撵堂”的枷赞扬。 文章记型他的沤次经过“撵堂”时所看到的不同景享 现了从痈盛，以及被称嘴堂”的名不虚传，表达了自慈恢姓庵稚窒劝驮廾馈 文章抒发上的特征猪目前两告：第一，抓住景色特性教案表格式，进行静态与 动态的描写；第二，借助景色描写抒发情感与直接抒发情感相结合。 选教这篇文章的目的，一是让师生体验椿在人类保护下富有生机魅力的 美教案表格式，苑保意识；二是让师生领芜描写景色跟抒发思想情感的方式，提高阅 读能力跟总力。 二、教学目标（知识，技能，情感心态、价值观） 知识与能力：理解、品味幽美生动的语言，感受存特跟美腊众姆傻淖彻劬跋嘌亩晾刳饽芰Α⒅室赡芰σ约跋胂Α 过程与方式：有婚姻地诵读课文，感受存特跟美腊众纳的壮观景 惜会课文描写景色静态跟动态的方式。 情感心态价值观：激发中学生热爱椿、热爱美的爱情。

三、学习者特漳昙妒侵心昙叮谛⊙в镂牡慕萄е衅猩掀淖Ｑ淙痪弑 一定的阅读基础，但对重点语句的品读能力，领芜所抒发的感情的解析方式与 能力仍较薄竟啄抒发方式把握得也较少，所以本课的重点是有爱情的朗诵 课文，体会文章所抒发的思想情感，学习醉达事物的方式，提高写爪，受 到美的教育。 四、教学策略选澡计 为了实现上士标，根据新课程课堂教学要突锄的衷原跃课 充分发挥师生的周动性，以任委引导师生在自职的基础上，形成住淌Α咧涠曰敖涣呋ザ难胺瘴А＝淌眯畔⒓际 教学资源与方式，努力提升师生的学习兴趣，扩揣的容量；化抽秋字符号 为直观感性形巷助师生背部心踏入注理解注感晤。 名师精编 优秀讲义 五、教学环境及资源打算（略） 教室与多媒体 六、教学过程 教学过程 教师活动 描蔬一行伴着余辉 荡舟游玩的情境 给掣次来 到“撵堂”？你感 受最深的是何种？ 与师生互动 范读 5-9、展示教案 给驰一次 来到 “撵堂” ， 看到 了哪些？ 师生互动 (重点成语引导) （概括静态描写的方 法） 范读 10-13 自然段，给 弛二次来 到 “撵堂” ， 看到了 什么？ 重点成语引导 （概括动态描写的方 法） 与师生互动 学生活动 听，思：谆行此刻心 情钥 自到，思考，与班主任 互动：找书上的诗句来回 瓷杓埔馔技白试醋急 创设情境，激发兴趣， 体验感情 课件 知识目标：自然 能力目标：解读 1 、导入 2、入课 3 研读（一） （重点） 师生听、思，与师互动： 重点语句？表现疵刺氐悖看幽男┲氐 字、词、句表现凑庑┨氐? 能力目标： 思考， 解读， 表达 知识目标：语文基础 课件：传貌 储自由、动情读并思 考：①哪些字词写驰 纳的情境？②为什 么这儿有这些景洗印妈谀伞敝刑寤嵴 里是闹苑，感受到这 里的人们的保护环境意 识，与朋友同学交淋力目标： 腐解析， 表达 4 研读（二） （重点） 方式： 运用动蓝附冢 感纬 要曲结合详细的句 子，词语谈体验，并与 学生互动 播放 “捉次来到奶焯玫穆枷危 给承爱情地朗 读课文，体验感情 谈自己的中受，与教 师互动 甘读“次落 全班齐读“众纳”段 落 生与师互动探讨这两部 分，谈“感动”和 情感心态目标：人文与 环保意识 多媒体 过程感受 能力目标：朗读 腐探讨 价值观引导 5、体验 （难点） 名师精编 优秀讲义 6 结束 展示描写“次 落跟“众纳”的段 落 学习“静态描写”化 态描写”的抒发方式，学 写一处景色化 场景 讲义 能力目标：写字倒 七、教学评价设计(略) 八、帮助跟小结（略）