三年级下册《综合实践活动》全册讲义设计(2)

2、小组交流：如何去关怀我们的植物同事。3、通过与植物交同学，你有什么收获？六、教师小结。11第六课绿草地里的秘密（一）活动目标1．知识与能力（1）能尽或许多的观察到绿草地里动动物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察绿草地里两种以上动动物的特征，如：大小、颜色、样子、结构等；发觉绿草地中小植物的鼠类；晓得草地对人类的一些弊端，如：洁净空气、防止水土流失、动物的家等。（2）学习观察的一些步骤。如：对绿草地整体地观察，先对绿草地有个整体印象，再观察绿草地有多少种动动物，最后选择1-2种动动物进行详细地、细致地观察他们的特性。观察雪后光秃秃的农地和绿草地上雨水的冲蚀的痕迹，通过比较，发觉绿草地有保持水土的作用；通过观察绿草地植物鼠类，联系他们生存的关系。用自己喜欢的方法做好观察记录并进行整理。2．方式和过程（1）通过讨论，提出关于绿草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上作出研究计划。如：观察绿草地里有哪些，到那里去观察，观察哪些，如何观察，如何记录，小组成员如何分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。（2）观察绿草地里的小蟑螂吃哪些，要把绿草地中捉到的蟑螂，分别装在玻璃瓶中，带到中学（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想绿草地中生活着的植物各自吃哪些，他们在食物上存在着哪些样的关系。

（3）绿草地有什么用处，可以通过实地考查体验、访问别人（如从大夫那边晓得这些种动植物是玄参）、查阅资料[图书、互联网]等方式来荣获很多信息。3．感情心态价值观通过活动，丰富对绿草地的认识从而欣赏自然界的美好，迸发对自然界的热爱情结；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐交往，产生自觉保护自然环境的习惯。（二）活动打算1．班主任打算：（1）调查并查阅有关资料，了解当地绿草地里大概有的动动物三年级上册综合实践表格式教案，这种动动物什么可做玄参（如：车前草、蒲公英，蟾蜍、蚯蚓等），做到心里有数。常见蚊子的鼠类也要有所了解。（2）选择当地的一片绿草地进行照相或画图，作为情景提示的内容。在本课开始阶段要聆听12师生提出了这些问题，帮助师生选择感兴趣并能研究的问题，当中学生确定了研究的问题，需要帮助师生确定研究方案。2．中学生打算：（1）查阅有关资料了解绿草地弊端和好处：a、净化空气，吸收气体，保持空气湿润。b、美化环境。c、保持水土。d、提供小昆虫生活场所。e、草地里这些动动物可做中草玄参。f、足球场要敷设绿草地。g、机场搬到隔壁要敷设绿草地„„黑色动物与环境（树叶对人的益处）。关于黑色动物的作用，打听（做大夫的父母）：绿草地里有什么中草药。

（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜教学过程：一、激趣引进二、合作交流：你想晓得这些问题？1、小组互动：提出问题。2、指名汇报，班主任评价，三、活动与感受1、小观察：绿草地里有哪些？2、小组交流：你发觉了哪些？四、小探究：绿草地里的小昆虫吃哪些？1、指导师生去实地观察。2、引导师生去查阅资料。3、小组交流：你发觉了哪些？五、思考：绿草地有什么用处？1、小组交流2、指名汇报，引导师生集体评价。3、教师总结。六、拓展与创新：爱惜我们的绿草地13第七课书包的门道（一）活动目标1．知识与能力：让师生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过收集书包及其内部笔盒的资料，提高获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，强化师生的合作精神和创新意识；锻练动手实践能力，增强其发觉问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。2．过程与方式：整个活动过程以班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制做法等举行各类活动。3．感情心态与价值观：通过对司空见惯的学习用具---书包的关注与研究，让师生懂得爱惜自己的书包等学习用具是珍视劳动成果的表现；迸发其乐于从小处着眼积极发觉问题、探索问题的意识。

（二）活动打算1．班主任打算（1）设计好课前调查表；（2）收集有关书包的各类相关资料，如演化发展、结构样式、品牌、质量售价„„（3）从相关网站上查找相关资料，现在市场上流行的各类书包的资料，师生大胆创新的新颖的书包设计等。（4）通过信件及开父母会的方式与师生父母取得联系，取得它们的支持与帮助。2．中学生打算（1）打算制做与设计书包所需的材料、工具和小饰品。（2）收集有关书包的各类相关资料，如演化发展、结构样式、品牌、质量售价„„（3）到商店了解书包的相关状况。（4）自由结合分组，民主选取主任、组长安排组内分工，由师生部长领导各组分头拟定调查计划，活动展示手段。教学过程：一、谜语导出，激情引趣„„念书天天不离它„„（谜底：书包）14揭露主题(拉近师生对书包的亲近感，并迸发研究兴趣。)二、生活观察，发觉问题1、这个与我们天天相随相伴的同学，大家用心的了解过吗？生谈自己对书包的直观了解；(婴儿对生活的关注程度可以展现她们对生活的热爱与细致程度。)2、大家把书包都摆在桌子上，彼此观察，你有哪些新的发觉？(培养观察能力)3、除此此外，你还想从这些方面了解它？引导师生提出问题。

三、合作填表，整合思维，共享资源1、在两人小组内合作填书上表格：（1）师生谈怎样高效完成表格：同学小结提示：正就像学们所说，表格内的一些栏目还要自己填写，也有一些（如整洁度）由于每位人的标准不一样，因此可以推举一人来调查。其实，只有分工合理，能够做到高效、快捷。（2）组内合作填表(合作学习的方式指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的产生，会起到挺好的推动的作用。)2、全班交流，自主探究（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；（2）一人选定一个栏目谈在调查表中发觉的问题；(对合作学习的反省，更能巩固合作分工的方式)（3）专题探究，通过调查资料进行交流：“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？怎样做到“轻轻松松上下学”？“样式”：哪些款式的书包最促使健康？如何合理运用书包内的隔层？(提示师生养成良好的整理书包的习惯)“品牌”辩论会：反方：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论宽阔思路，养成朴实的作风。认识商品售价的影响诱因。)15“价格”：价钱越贵，品质越好吗？“整洁度”：通过对比多人书包，评选“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。

(推动师生养成良好的生活习惯。)四、奇思妙想，拓展创新1．通过上面的研究，你一定想让你的书包同学更完美、更能突出自己的个性，这么赶快献出你的创意吧。师生探讨一分钟。2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？规则：将全班按坐位或男女分为两组，由上节课评选的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。3、将今天你看到的觉得最好的创意，用简明的语言写在书上。(通过游戏活跃课堂悲痛，导致竞争意识，养成倾听的习惯。)五、动手实践，听觉互动，培养情趣俗语说：不能光说不练。让我们赶紧行动上去吧，把自己的创意弄成现实。看书中的制做方法及提示，想一想：我们在制做过程中有什么留意事项？（安全；博士缝纫的方法；可以请同学帮帮忙；用自己喜欢的饰品进行包装„„）六、评一评。评选“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”„„七、拓展探求，以趣引趣1．我们早已对书包有了深刻的认识，许多老师通过学习和实践，对我们的那位同学有了更深的情感。有词语叫“爱屋及乌”，说的是（简略解释），一位英国小同学就是这么：（班主任述说用书故事），并引导师生进行实验。(运用故事和实验进行兴趣的迁移，师生更促使接受。

)2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会倾听，增加书面抒发能力。)3．成果展示会，评选“智多星”、“科技小能手”„„(动手之前先动脑，并把握基本的使用工具的方式和劳动方法，扫清制做障碍。)16第八课小小“拍卖场”（一）活动目标1．知识与能力：通过让师生自己整理学习用具、生活用具，发觉旧物品的意义、利用价值，培养师生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐渐加强市场经济意识，培养其发觉问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养师生的交易能力、交往能力、表达能力。2．过程与方式：整个活动过程以班委拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等举行各类活动。3．感情心态与价值观：通过活动发觉、发扬自己的长处，学习别人的特点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性质量。（二）活动打算1．班主任打算（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻找以教学实际相一致的共同点。为物物交换打算根据及必备条件。（2）有关拍卖会的现场录象等。（3）设计好课前调查表；（4）通过信件及开父母会的方式与师生父母取得联系，取得它们的支持与帮助。

（5）开班会，同学做感情总动员，并指导师生共同讨论本次活动的目的。2．中学生打算初步把握调查的方式，整理、分析信息的方式；从相关网站上查找相关资料的方式。课前调查，填好表格。熟悉学院图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的状况。教学过程：一、谈话引进你看见过拍卖的场面吗？想出席吗？、、、、、、17二、小组互动：班主任提示：（第50页上小教授提示。）三、活动与感受1、拍卖前的打算引导师生填表（第512、小组合作统计。（第51页下表）3、指导师生调查一下自己要拍卖物品的价钱。4、小组合作完成第52页内容。5、独立设计一条“拍卖广告”。6、教师指出拍卖要求。四、展示与评价1、教师提示：要遵循会场秩序，听从主持人指挥；一定要想好自己究竟还要何种。2、组织师生进行拍卖活动。3、自我评价。五、拓展与创新1、你有什么新的看法。2、教师总结。六、教师引导师生小结。第九课商品与品牌（一）活动目标1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。2．过程与方式：引导师生探求商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本步骤。

尝试用调查和探究的方式解决问题。3．感情心态与价值观：引导师生走进商品，迸发师生探求品牌的秘密的兴趣，培养诚实18守信的现代公民意识。（二）活动打算1．班主任打算（1）指导师生把握社会调查和探究的基本步骤，使师生学会与人交际的心态、方式以及经常使用的礼貌用语，培养师生相处的能力（尤其是口语交际的能力）。（2）摘录一些有关介绍品牌、质量标识、保质期等方面的小资料，提供给中学生阅读参考。2．中学生打算（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易模式与原则以及品牌与售价等方面的知识。把握有关商标、质量认证标识、保质期等基本知识。（2）了解中学、社区周围的商店及商场中最常见的商品（包括师生时常接触到的美食品、雪糕及童车等），借此做为举办本次活动的基本条件。（3）打算好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照像机、录音机等设备。教学过程：一、谈话引进你注意过商品的品牌吗？、、、、、、二、小组互动：1、谈谈你对商品品牌的发觉。2、填写第573、教师介绍“商标”有关知识。三、活动与感受1、小调查：生活中的商品品牌。独立完成第58页下表。2、你通过调查，发觉了哪些？指名汇报，集体交流。

班主任指出：第59页小教授提示内容。3、教师介绍“三无产品”知识。19小组合作完成第60里面内容。4、小探究品牌的故事5、案例解说商店里的研究。四、拓展与创新1、选择一种或几种你感兴趣的商品，了解他们的不同品牌和价钱，于是通过对比，你发觉了哪些？（完成第622、如果让你来买其中的一种商品，你会选择何种品牌？为何？组织师生进行交流。让师生完成第62页上内容。3、案例解说——走进品牌。4、教师总结。五、展示与评价。1、你有什么体会和收获？2、你有什么新的看法？3、交流评价。（第63页内容。）六、教师引导师生小结。第十课我的妙点子（一）活动目标1．知识与能力：（1）使师生感遭到生活时时处处存在着发明造就的机会，提升师生发觉和感受生活的能力，培养师生造就性思维能力。（2）促进师生综合利用学过的知识解决一些身边的问题。2．过程与方式：使师生学会科学地探讨问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。3．感情心态与价值观：在活动中使师生学会与别人合作。（二）活动打算201．班主任打算：（1）把握一些有关科学小构想的方式，把握一些小发明小制做的案例。

（2）了解指导师生进行小发明小制做的有关方式；了解有关进行科学构想的一些探讨方式。2．中学生打算查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。教学过程：一、激趣引进：“妙点子”是何种?二、合作交流：我在生活中碰到的问题。1、把你遇见的问题与小组成员说一说。2、把你想要解决的问题写出来。三、活动与感受1、小组交流：统一一个想要解决的问题。想一想：解决这个问题的妙点子。2、小探究：哪些是妙点子？首先理解“妙点子”的意义。再者，探究案例。中学生自主探究，班主任巡查指导。最后，指名汇报，班主任总结。四、拓展与创新1、回形针的新用途班主任首先指导师生参阅用书地68页内容，再引导师生设计一下别针的新用途。2、学生动手操作，班主任巡查补习。五、展示与评价1、以小组为单位进行合作交流、评价。2、指名汇报，集体交流评价。六、教师小结。