秋天的怀念表格式教案_教案 表格式_教案格式表

秋天的怀念教案【篇一：《秋天的怀念》教案】《秋天的怀念》教案设计 一、三维目标 1.知识与技能： 理解课本题目的深意，学会使用人物的动注语言等描写手 法，感受人物形?.过程与技巧： 通过背诵，分角色班级朗读，小组探讨等方法来理解《秋天的怀念》 中的父亲。 3.情感态度跟价值观： 体会撰浓烈的情感抒发在行的写法；深切地领温蕴涵 的内敛无私的父爱，联系生活实际，激发学生的感冻。 二、学习重点、难点 1,题目为什么叫罪天的想起”而不是“怀念的春天”回忆父亲” 2. 学会使用人物的动注语言等描写手法，感受人物形先⒔萄Х椒ǎ 诵读法、讨论法、情感教育法 三、课时安排：2 课时 四、教学对匣年级学员 五、教与学互动设计 第一课时 （一）创设情境、导入新课 平凡人的亲情是在哪一顿顿的餐饭中，是在哪一声声的抱怨中，在 哪夜间睡觉时关房门该衣服里渗透着。母亲永远是孩子关爱的港湾， 母亲永远是千叮湍重复着“注意安全”，母亲很是在晚上下晚自 习的那束指引回去的灯光。 （二）知人论世、写装 史铁生，1951 年生于北京。1967 年毕业于清华附中超1969 年 去延安地区插队落户。 1972 年胰瘫痪回到北京，在街道工厂工 ?79 年发表第一篇小说《法学博士及其贩，以壶发表 了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一胳的晚上》、 《山顶上的传说》等多篇小说。

其中《我的遥远的清平湾》和《奶 奶的星星》分泵 1983 年和 1984 年全国优秀短篇小说奖。他写的《我与地坛》被公认为全球近 50 年最优秀的文学之一。 2002 年秋天的怀念表格式教案，他华语散文传媒搓度杰惩奖，是目前美国更 令人敬佩的桩一。曾为中国篆会全国委员会，北京篆 会副郑2010 年去世。 （三）字词积累，朝花夕拾 1.给下列加点的词注一 侍弄 整宿 憔悴仿膳 豌豆纠寐 翻来覆 去 ．．．．．．．．．．． 卸叨 裕 （四）走进课文，悬而未咎饽拷凶锾斓幕衬睢返闹械哪谌荻际恰拔摇痹诨衬钅盖祝 念病痛困扰时父亲照顾“我”的点点滴滴，为什么要叫罪天的怀 念 ”。 2.为什么谆有把题目定在“怀念的春天”而是“秋天的怀念” （五）课旱： 思考后面两道题，并组面陈熟读课文，找陈的线宋葡咚四募讣隆 第二课时： （一）整体认知，把握中心 1.承知课文 （1）文中的“我”是一复样的人？（请用原文回刺崾荆和磐糯巴馓焐媳惫榈难阏一嵬蝗话衙媲暗牟Ａг 碎； 听着唱着李谷一棠歌声——我会猛地把手边的东诬的 墙壁。 母亲让我去看花“不，我不去！”——“我能活什么劲儿！” 一言以蔽之：双腿瘫痪以阂的性情更加偏激无常。

（2）面对“我”的执拗，母亲是钥 提示：母亲悄悄地躲尘关切、理解】；偷偷听我的动静【理解、 体贴】；母亲扑过来抓住我的手【执着，不抛弃】；忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”【内心煎熬却面容 坚强】 （二）品味语言，体会亲情 课文中描写父亲的动罪言、散心理的词语，表现母爱的伟 丛结合上下文分微倌盖渍馐本突崆那牡囟愠谖铱床 见的地方偷偷地听着我的动静。 提示：面对我的发怒无常，母亲逆来顺受，表现稠解，忍耐和尊重。“悄悄地”更是形锨椎拇劝 ②母亲扑进来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好 儿活，好好儿活……” 提示：扑写匙的迫切，忧虑；抓写掣 亲惧怕我自杀的焦虑；忍住哭声更是将一位隐忍者剧痛，理解父母， 心疼儿子的父亲形响常 ③“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的身上现车纳 提示：憔悴的脸，写匙的积劳成疾；央悄涩 写匙的细心、慈祥、包容。 ④你偏说哪杨是毛毛虫，跑着， 一脚踩扁一腑”她夯说了。 提示：听到我同意去北海散心时父亲内心的欣喜，牲涸， 直到他时常意识到我不能走路的禁忌，原来父亲比我还浆怕触 痛儿子媚心，更说米内心的沉重。 （三）梳理卢深化直疚牡南咚裁矗普庖幌咚四羌讣拢胝页械挠 句，并谈一下改卓 提示： 本文的线税看花”围绕看花写了三件事。

第一次是春天：野我”的愤怒无常，母亲力图让“我”快乐疲 提潮海公园看花。 【听说北海的花儿都开了，“我”推着你去走走。】 春天痛苏，母亲发现“我”失去生存的需求而痛苦，她一方面忍 受着女儿的暴脾气，一方面想使绿色的生命激朴悄意志。 结构上为下文祖，这段回忆中有着“我”的惋惜，也刻画了一概蕹５摹拔摇保桓驴砣莸哪盖住 第二次是夏天：“我”勉强同意儿子看花的提议，但无法成行，母亲 突然去世。母亲的生命跟夏天的花草一样枯萎了。 【“北海的菊花开了，“我”推着你去看看吧。”她疲惫的身上现城纳！ 秋天的菊花是父亲的犀忍受着病痛，忍受着“我” 的坏情鞋默地付敞，无私地奉献自己的此生，只为唤 埔”活下去的勇敢。在结构上承上片承接上面的怀念父亲在 世时的爱，开颇“我”对父亲的思念，理解。 第三次是春天（母亲逝去汉妹妹推着“我”去北海看花，完成了 母亲生前的愿望。也献发誓必定和弟弟坚强活下去。 【又是夏天，妹妹推着“我”去北海看了菊花。】结尾的此次看菊花，是解目“秋天的想起”，菊花是夏天的标志 也是母亲的犀菊花将两者和谐统一，通过“我”看菊花，也升华 脂“我”理解了父亲，“我”献忏悔，“我”献表达自己坚 强生活的荆 本文在结构上，采用了记秀情融合的写法，在几次有关“看花” 的记鞋穿插母亲患病、去世的内容，抒发了强烈的感情，从而 深化郑 （四）小组讨论，合卓 1.课文最何为什么详写刚色的菊花在 “秋风中正开得烂漫 ”？ 提示：黄色的花艳丽是爱人品质的写照，白色的花高洁是父亲无私 奉献的赞美，最红色的花热烈而细腻，正是对亲情那种炽烈， 那份耗怀念。

2.题目叫罪天的回忆》但文中的内容都是“我”在回忆父亲，怀 念病痛困扰时父亲照顾“我”的点点滴滴，为什么要叫罪天的怀 念 ”。 提示：秋天是背景跟“引子”，文中写景、孝记人，都与秋天有 关；“秋天”是“我”的不幸遭油落心情的写照，具有镶义； “秋天”是“我”走橙，乐观生活的希 3.既然这么“秋天”有这么多特殊的意思，为什么谆有把题目定在 “怀念的春天”而是“秋天的回忆” 提示：秋天的想念，母亲在春天去世，是为了纪念父亲。秋天是一 妇节，也是一胳男人反思的春天，秋天要总结自己的 点点滴滴，不仅仅美好的回忆，还有一些未完成的抱憾。 怀念的春天，侧重的是夏季，突城冬季不一样的景色，怀念的 是某最的春天中的人婚，侧重的是时令，不是对父亲的回 忆。 （五）课旱： 1.独立完成研讨与练习题 2.拓展阅读《我与地坛》，写一篇不超过 600 字的《走进史铁生》 七、依赏《母亲》【篇二：《秋天的怀念》公开课教案】《秋天的怀念》公开课教案 教学目标 知识与素质 1、了解借景抒情的写专。2、反复朗读，抓住人物的动注语言等描写体会人物形瞎逃敕椒 朗读讨论法 情感熏陶法 情感态度与价值观 领温蕴涵的内敛无私的父爱，联系生活实际，激发学生的感痘场 重点难点: 1、抓住人物的动注语言等描写体会人物形?、领温蕴涵的内敛无私的父爱 说谜馐且黄ズ钋榈幕衬钅盖椎纳⑽模ü匾渥约禾被臼保 怀着博唇之爱的父亲是载痛心与忍辱负重地照顾自己，来 表达对父亲的深深怨恨和回忆之情。

史铁生笔下对爱情的追忆与感 蚊人感拘而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的 症不难，但是怎样让学生的心里真正得到宅并且激发感痘衬兀咳绾我佳嬲呓哪谛氖澜缒兀炕谝陨衔侍 的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键字词， 引导学生读沉翅，进一步联系生活实际，唤弃真 切的感情体验。 教学重点与难点 1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动住⒂镅缘扔锞洌煳性毯纳畛廖匏降哪赴 2、难点：仔细朗读体会课文最夯段，了解浊如何借 景抒情的。 教学过程 一、导入课文 秋天是美丽的秋天的怀念表格式教案，天高云淡，聪归，枫叶似欢果累累，秋天 的美被革天的美实实在在，秋天的许多事物就会引魄 无限 的憧憬，也会使我们形成某些怀念的情兄诽驮谇锾炖锊嘶衬钪椋梦颐且黄郎涂 文《秋天的怀念》。（板书课题） 解题：由秋天的独白引发的对父亲的回忆。——《秋天的怀念》 二、感知课文 1、听示范朗读2、听完朗读，你灸中的“我”是一根脾气的人？ ——性情急躁、脾气暴躁 3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？ ——（第一段） 师：望着望着西归的雁栈帷 生：把眼前的玻璃打碎； 师：听着唱着李谷一棠歌声,他会—— 生：猛地把东捂的墙上 师：还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着—— 生：不,我不去,我活着有哪些劲! 4、为什么，他的性格会这样暴躁？ —— 双腿瘫痪。

是啊，原来生龙活虎，现在时常坐在轮椅上，自 然会性情暴躁。 三、深入分微面对这种的女儿，他的父亲既是载？ ——悄悄地躲超在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 ——扑进来抓住我的手，忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?? “悄悄地”——对父亲的理解、体贴 “偷偷地”——对父亲的期盼、关切 “扑过来忍住哭”——坚强、坚韧 “好好儿活”——强忍着悲伤，劝父亲要勇敢 “抓住我的手”——执着 2、品读第二段，母亲又是栽待女儿、表达对父亲的爱？ “挡在窗前”——怕女儿触景生情 “一会坐下，一会站篇—为父亲宁愿看花而形成的无法抑制的 喜悦之情 “央悄杀——母亲的执着 “对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还帽——细心、 体贴 3、母亲这时，自己的情磕？ ——身患绝症儿子重病 【拓展阅读】：“那时她的女儿还很年轻，还来不及为父亲着想，他被命运凰头，一心以为自己是世上最不幸的一富知道儿 子的 不幸在父亲那里总是加倍的。她有一附二十岁上贺瘫了的 儿 子，这是她唯一的女儿；她愿意截瘫的是她自己而不是儿子，可事 实无 法替代；她想，只要父亲可活下去，哪怕自己去死也行呢，可她既 确信， 一富能角活着，儿子得有一踢虾的幸福，而这棠兀 没有谁可保证她的女儿已经找到------这样一缸，注定是活得更 苦 的母亲。

” 4、“深受苦楚”的父亲：有没有突然把面前的玻璃打碎？有没有 猛地把手边 的东诬的墙壁 ？有没有匆活着什么劲？ ——自己卓的父亲令妻子作为勇敢的女儿 5、“又是夏天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句 子，找橙菥栈ǖ钠分实拇视铮 ——黄色的花艳丽、白色的花高洁、紫红色的花热烈而细腻，泼泼 痊秋 风中正开得浪漫。 淡雅 高洁—— 母亲的注脚 热烈而细腻——母爱的写照 6、文中多次提及菊花，有何用意？ ? ——母亲带我看花，是对生命的热爱 ? ——菊花的素雅高洁，是爱人品质的写照 ? ——菊花热烈真挚，是亲情的写照 ? ——母亲爱花，我看菊花是对父亲的缅怀 【归纳总结】：课文讲驶位重病缠身的父亲，体贴入微地照料 双腿截肢 的女儿，鼓励孩子好好活下去的独白，歌颂了伟崔私的母爱。 【拓展阅读一】：“我坐在小公园安静的曙，闭上眼睛，想， 上帝为什么早早地召儿子回来呢？很久很久，迷迷糊糊的我听到了回窗她 心里很苦了，上帝看她受不住了，就召她回家。”我似核一点安 慰， 折睛，看见风正从曙穿过。” ---------《合欢省就卣乖亩炼浚骸拔乙恢庇幸桓嗟拿??在梦中，我绝望 得哭喊，心里 怨她：“我理解你的沮丧，我理解你的离开，但你总要捎根来 你卤但就连这 样的话也无从说帮她听，只晓得她在很远的地方，并不知道她在那 儿。

这富再地走近我的夜晚，驱之不去。” ---------《有关庙的回忆》 【拓展阅读三】：“摇着轮椅在园中慢慢跑，又是雾罩的夜晚， 又是骄腰 的白昼，我只想着一件事：母亲终于不在了。在老柏剩下，在 草地上在颓墙边停下，又是到处虫鸣的午褐是拈巢的晚上， 我 心里只默念着一句话：可是父亲终于不在了。把椅背放倒，躺下， 似睡 非睡挨到日没，坐片心杀，簇直坐到古祭坛上落满红 暗然 亥渐浮柒，心里才有点矛母亲不能再来这园中找我 了。” -------《我与地坛》 课文题目的内涵： ——怀念父亲对女儿博唇的爱 ——怀念父亲坚韧的性格【篇三：七年级语文上册《秋天的怀念》教案】