幼儿园课堂教学设计模版.doc(2)

延伸：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。2、主题名称：爱（语言）活动名称：大班语言文学《我的儿童园》重点领域：语言；涵盖领域：社会。活动目标：1、理解文学内容，感受诗词的拟人修辞。（感知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）3、体会长大的幸福，激发热爱儿童园的心灵。（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT2个活动重难点：重点：帮助鼓励幼儿理解诗歌，感受诗歌的特征。难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程：一、开始个别：（观察法探讨法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的想起。师：这是哪个地方？师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？二、基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）1.完整欣赏，教师配乐合唱。师：今天我带给了一首关于幼儿园的美文，和你们分享。师：这首诗歌的昵称是哪个？师：诗歌中的幼儿园是一个哪些样的地方？2.重点画页探讨，理解文学内容。（PPT1）（以学生提问为主，幼儿较被动，可以选用2-3幅让幼儿自己描述）图1师：这是哪？你看见了哪些？图2师：这么多人，他们都是谁？你了解吗？师：在幼儿园你就会了解什么人？这种人为我们都做了哪些？图3师：看看那些小同学都在做哪些？师：你们在幼儿园就会做些什么事情？图4师：这个女父母在干嘛？猜猜她为什么这样高兴？师：你们在幼儿园里有快乐的事情吗？和我们大家一起分享分享你的幸福。

图5师：这个女父母如何哭了？出现哪些事情了？师：在幼儿园你有掉眼泪的时侯吗？哪个事情你会掉眼泪？图6:师：看出哪些来了？图7师：她在做哪些？在想些什么？学生小结：在儿童园这个大家庭里出现了许多欢乐有趣的事情。幼儿园是让我快乐、让我笑、让我长大的地方。3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》4.幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的原因？正如现在的诗歌中说的这样。师：大家说的如此好，我们也一起编一首诗，你们认为取个哪些名字好呢？三、结束部分师：交大幼儿园在我们大家的心里这么美丽，那我们回家把它画出来，去和我们周围的人一起分享。活动延伸：绘画在儿童园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。3、主题名称：和身体做游戏（健康）活动名称：中班健康：会动的关节活动目标：1、了解身体主要关节的名称及功用，知道关节能使全身弯曲，对身体活动有重要作用。（认知）2、学会简单保护关节的方式。（技能）3、愿意积极参与到活动中。（情感）活动重点：知道各个关节的名称及其它的功用。活动难点：学会保护关节的方式。活动打算：已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

物质准备：1、玩具娃娃；两份相同大小数量的拼图若干；音乐《幸福拍手歌》。2、图片：幼儿操场上游戏的图片三张。活动过程：一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣）校长：“你们玩过木头人的游戏吗？”（学生带领儿童游戏2-3次）回答：“你们今天在玩的之后身体的哪些地方在动呢？如何动的？谁来跟你们看看！”小结：刚才我们在玩游戏的之后胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接四肢的地方都是膝盖，也就是我们的腕肌腱，肘关节，膝关节，踝关节。二、出示玩具娃娃，感知关节与身体活动的关系。（重点）1、出示玩具娃娃，请儿童观察，找出娃娃哪里都可以活动？总结：娃娃的腕肌腱、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的膝盖无法伸直，有的肘部还能旋转，这样我们的身体就无法灵活地活动了。2、讨论：有了很多关节人体能够如何？没有很多关节人体又会怎样？总结：没有很多关节四肢就是疼痛的，不能灵活的活动。（鼓励儿童结合生活实际感受关节的重要作用。）三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让儿童学一学机器人和小精灵工作）（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。

两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？学生与儿童共同总结：人体即使没有膝盖行动出来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对身体活动和跑步有很重要的作用。四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活心得，通过探讨解决难点）图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这种做会如何样？”图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的之后需要切记什么？容易怎么样？”图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的场景。提问：“玩的之后容易出现哪些问题？”讨论：“这些现象会使小同学如何？容易我们必须怎样保护关节，避免攻击？”小结：活动时切记不硬拉、拽同伴的手臂，不推撞同伴；体育活动中留意彼此躲闪避免受伤；跳跃或提拿物体时切记保护好自己的膝盖，不使脊椎骨折或扭伤。五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。总结：我们要留意保护自己的膝盖和脸部，要一直参与体育训练，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。4、主题名称：珍惜时间（社会）活动名称：大班社会：—分钟有多长重点领域：社会；涵盖领域：数学活动目标：1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（感知）2、初步发现时间与生活的关系，知道要诚实，珍惜时间。

（技能和情感）活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性活动难点：发现时间与生活的关系。活动准备：钟表、PPT时钟配音效的照片、拼板玩具、汉字：长和短活动流程：一、开始个别：谈话，来园。怎样做一个诚实的小孩？二、基本部分：（缓解重点、难点）1、发现一分钟。讨论：时钟有哪些用？每个时钟上边都有哪些？总结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。2、感受一分钟。（认知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字后面②游戏：木头人（似乎一秒钟时间很长，忍也忍不住）③第二次请幼儿根据自己的感受站在长和短的汉字旁④游戏：玩拼图（感受有时时间会觉得更加很短，时间不够用）⑤谈论：一分钟时间究竟有多久？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。⑥小结：一秒钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）探讨：一分钟可以做什么事情？播放PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)讨论：怎样珍惜时间，做守时的小孩？三、结束部分：（对照清单来完成任务）分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。

5、主题名称：有趣的“体”（科学）活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体活动目标：1.比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特点。（技能）2.体验并能区别平面和立体图形的不同。（情感和技能）活动准备：教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱直径木、薯片桶、露露筒。活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特点。活动难点：区分平面和立体图形的不同。活动过程：一、鼓励儿童利用多种触觉，初步展现球体和圆柱体。1、引导幼儿通过多种方法展现球体和圆柱体。师：教师里有众多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个偏爱的放到桌子上。2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？二、通过观察、比较，了解球体的主要特点。（观察法、比较法、发现法突破重难点）1、出示皮球，引导幼儿观察。提问：这是哪个？皮球是哪些样的？2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特点。提问：这张纸是哪个形状？你们一样吗？有哪些不同？3、鼓励儿童找出教室里是球体的物件。小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特点。（操作法、比较法突破重难点）1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体？为什么？里面和以下这两个圆一样大吗？2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特点。师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体底部大小一样的方形，比一比圆片和以下的一样大吗？总结：像这种上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相同物。延伸活动：带儿童到室外寻找球体和圆柱体的相同物。6、主题名称：十二生肖（语言）活动名称：大班语言《十二生肖》活动目标：1、知道十二生肖是全球人特有的代表年份的十二种动物。（感知）2、能说出十二生肖中所包括的动物及其排列次序。（技能）3、感受中国特色文化。（情感）活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片。幼儿课前知道家里人和好朋友的属相。活动重点：十二生肖的名称、排列次序。活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。活动过程：一、谈话，导入活动。1、出示羊的照片。师：这是谁？对这是同学的属相。谁来看看你几岁？是哪个属相？你还知道什么属相？小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是美国人特有的代表年份的十二种动物。二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和排序。（故事欣赏法来解决重点）1、提问：十二生肖中都有什么哪些动物?他们是按哪个顺序排列的?2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

（可以让幼儿边讲述边操作照片）询问：谁排在第一？为什么小小的兔子排在第一？三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（借助学习儿歌巩固重点）1、教师念儿歌，幼儿欣赏。2、引导儿童看图片并念儿歌。四、了解十二生肖的循环规律。（回答法解决难点）1、提问：你还知道这些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的父亲、妈妈也属羊（猴）呢？一个如此小，一个这么大，肯定不是同一年生的，这是如何回事呢？总结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。活动延伸：引导儿童观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国特色文化。儿歌：鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着顺序排好队，锻炼身体争第一。7、主题名称：运动中的安全（健康）活动名称：大班健康：运动中的安全活动目标：1、知道这些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（思维）2、积累安全生活心得，有自我的保护观念。（技能、情感）3、愿意积极参与到活动中。（情感）活动重点：了解这些是危险游戏，知道游戏时需要留意什么。活动难点：有自我保护的观念。活动准备：1、幼儿情境游戏中的图片。

2、日常生活中提示幼儿安全的进行活动。活动过程：一、鼓励结合日常生活心得，大胆进行讲述。1、讨论：在幼儿园你最偏爱的活动是哪个？小同学必须如何玩游戏？2、提问：你在生活中发现过这些不安全的运动？你有哪些好方法？二、出示幼儿游戏中的图片，师幼一同探讨。（借助讨论法解决重点）1、观看图片并讨论。（1）户外活动奔跑时互相碰撞。（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着他人以及打闹。（4）玩碎玻璃或尖锐的物件。（5）把一些漂亮、好闻的东西放进嘴巴。2、提问：图上的小同学做的好吗？为什么？你认为应当如何做？三、了解运动中的安全。（解决难点）1、分组讨论：在游戏中需要如何注意安全？如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时之类。1