2017年新课本人教版二年级语文下册第三单元表柑案

名称

2017年新课本人教版二年级语文下册第三单元表柑案

类型

教案|教学设计

学科

语文

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年级

小学二年级

教材

新课标人教版

上传

admin

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时间

2017-10-23 10:29

点籨>

评价

☆☆☆☆☆

4曹冲称 />导学案设计

课题

曹冲称蟙>课型

新授课

设计说胐>《曹冲称喜的是一镐的历史故事，课文按照“逾→议办法→讲方法”的模式展开，表现了曹冲的聪们，给人以深刻的疲本课导学案设计强调教师的参与，把握契机掸生学习的衷和积极性，充分发挥学生的脂让学生在识字、品文的过程中，创新精傻践素养得到培育。在突破课堂难点的学习中，运用角色模拟及直观试验的方式，使抽夏字具体化，帮助学生理解曹冲称线体方法跟技巧。听、说、读、写的练习可以让教师在交铃会研究的快乐，从而培养教师的观察能力跟思维方式。

教学目标

1．认识14钢；会写9富结合词句理解“直”和“才”的意思。(重点)

2．正确、霖朗读短文(重点)。了解曹冲称辖法，知道那辅好在哪儿(难点)。能读筹对话所表达的含义(难点)。

3．能从曹冲称鲜事中得到疲(难点)

4．通过学习曹冲称鲜事，懂得邮题要敢于动脑筋的道理。

课前准备

1.制捉体课件。(教师)

2.预习生字，朗读短文。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、图片激趣，导入新课(用时：10分钟)

1.郴果，引导学生反思：想知道苹果的重量造？

2．引导学生反思云茨重量。

3．板书课文题目，生齐读课本题目。学习“曹、称”两福

1.结合生活心得说澈想到的方式。新- 课- 标-第 -一-网

2．学生自由说称响法。

3．用自己喜欢的方式识记字词并造句。

“称”是多椰可以扩展识记。

1.衅辖法对学生来说会有必定的困难，教师可以用课件使师生知道可以称较重物体的秤。

2．“称”是多椰教师应鼓励师生通过组词理解不同读揖的不同含义。

二、沉文，自学生字(用时：20分钟)

1.引导学生用自己喜欢的方法读课本并圈画生字。

2．学习课文第1自然段。

(1)指名读短文。说一说课文中都有什么人物。引导教师随文识记词义：重、官员、议论。

(2)引导学生指责，提承什么语句不太理解。

3．学习课文第2自然段。

(1)多种形式读课本。随文识记“根”“柱”。引导学员进行语言的累积练习，并知道那是一头阅矗

(2)小组合组景表演。展现官员们看着撮论的场面。

1.自由读文，一边读一边用自己讨厌的方法圈画生字。

2．读短文第1自然段。

(1)了解课文中衬人物：曹操、曹冲、官员们。

(2)说一说生字的特征，再说一说自己识记的方式，并轮潦卡。

3．认真读课本，画炒茨句子。

(1)练习用“又……又……”说话。

(2)理解“一边……一边……”

的含义。

(3)小组合字角色演一演。

1.对于文中衬人物，教师可以进行寄介绍，从而帮助学生认识课文。

2．学生画炒殆子的语句禾师可以把重点词句标超然壶行词语积累，使学生进一步认识那是一头阅矗

苏教版《练习7》中“学用字词句”的学习是综合性学习活动，是把识字、写字、画画、说话紧密结合出来的综合性练习，教学这种训练我觉得教者要充分发挥教师的自主性，爱护师生的好奇心、求知欲，适时点拨，倡导自主、合作、探究的学习方法借助以下一系列的活动，由于学生理解了“帮助”的作用跟寻求“帮助”的操作方法，一旦碰到难题，一般都可深入到“帮助”中寻找解决，这样，既增长了教师的学习兴趣跟探索知识的素养，还增加了因误操作而造成的微机带病率，同时，还相应地减少了教师的工作量二年级语文上册表格式教案，使学生真正回到“引导者”的位置下针对学习的重点二年级语文上册表格式教案，如“句子的变换方式”和“修改病句”以及“理解词语意思”等容易失分的知识，我则采取了多种形式的训练，小结方式，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关