2018年部编版五年级语文下册第四单元表格式教案

请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。三、朗读练习。1．开火车朗读，每人读一自然段。2．指名分段朗读。四、巩固字、词，指导写词。1．指名读字词，新词。2．指导书写课后田字格中的字。a．注重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。b．学生写字。3．默读词语表中列举的本课的词句。板书设计：精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创3812总也倒不了的老屋洞准备暴墙壁饿蜘蛛撞饱晒课时作业：1、书写本课生字。2、有情感地跟读课本。课后思考：课时安排第二课时课时目标1、正确、流利、有情感地跟读课本，能根据短文内容想想画面。2、品味语言，感受故事新颖的表达方法，并在反复朗读中分析已经出现的故事。

并从课文中画出相关的根据。教学内容及学生活动一、回顾旧课，导入新课。1．指名朗读生字、新词，检查字词、新词掌握状况。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创382．导入：通过上一课的学习，在老屋身上出现的事情有什么呢？二、分段读议，加深体会。1．第一、二自然段。(1)请各自轻声读第一段，你能看看老屋是哪个样子的吗？老屋为什么打算倒进去？(2)学生读后交流。可鼓励教师从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。(3)老屋早已如此老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的分析和课文中所叙述的一样吗？在朗读这一、二个自然段的之后，你认为需要用哪个语气来朗读呢？(4)老师对于教师的提问，做好评点，然后练习练习。(5)指名朗读，最好对学生的评判(切记使用引导性的语2．第三、四、五自然段。(1)“等等，老屋！”这是谁在和老屋说话？他和老屋说了什么？老屋是怎样做的？品读以下词语：“再过一个早上，行吗？”从这句话中可以看出小猫有哪些可以学习的品质？老屋低下头，把老花的双眼使劲往下凑：“哦，是小猫精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创38啊！好吧，我就再站一个下午。

从加点的字中你感受到了什么？如果你是老屋，你会怎样做？3．第六自然段。(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的过后了！”读完这句话，你认为老屋能倒下吗？你猜想的根据是哪个？4．教师自主学习。自主学习要求：(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的之后了！”这句话在文中发生了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。(2)有什么小动物碰到了困难，需要老屋帮助？他们分别遭遇了哪些困难？(3)老屋每一次都是怎样做的？(4)你认为老屋能倒下吗？为什么？5．假如你是老屋，帮助了这么多遇见困难的人，你的心中会怎样想？又会如何去做？三、分角色朗读，现身舞台，体会人物的美丽品质。选择一个学生演老屋，3个儿子演其它的小动物，其他老师有情感的跟读课本，在教学上情境重现。四、续写故事。还有谁见到了困难，需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写一写。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创38板书设计：12、总也倒不了的老屋小猫见到了暴风雨老母鸡孵鸭子蜘蛛好饿助人为乐课时作业：1、有情感地跟读课本。2、书写本课练习册。

课后思考：课题13、胡萝卜先生的长胡子新培训课堂目标知识与技能:精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创10382、借助阅读，在观察、想象、发现中，让教师享受阅读的情趣。过程与技巧:能有情感地跟读课本，并在反复吟诵中感受故事饱含的道理，并学会有理有据的分析故事已经出现的事情。情感心态与价值观:学会有理有据的分析故事已经出现的事情，合理地续编故事或编排故事。教学重、难点1、学会本课生词。2、理解短文内容。3、学会借助故事剧情分析故事的演进。教法与学法教法:讲解法、阅读法、练习法。学法:自主学习法、类比学习法。教学准备教案、生字卡片课时安排课时课堂设计第一课时课时目标精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创11个生字。2、能恰当、流利、有情感地朗诵课文。教学内容及学生活动一、激趣导入。同学们，今天有位非常的先生来到了我们的童话乐园二、整体认知课文。1．在开启课文之前，让我们说说胡萝卜先生给我们布置了什么任务？(1)自由读课文五分钟，读准字词，读通词语。(2)认真读短文，看看在胡萝卜先生身上出现了哪些事？2．本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站出来读a．指名学生读。

b．加上拼音读。c．让我们将成语送入句型读一读。3、各小组派代表交流识记方式。教师小结并评判。我们今天不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢？能告诉我们这篇短文主要讲了一件什么事？三、课后拓展。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创1238找一找关于胡萝卜的其它资料，并与小伙伴交流。板书设计：13、胡萝卜先生的长胡须萝卜愁沾晾课时作业：1、书写本课生字。2、有情感地跟读课本。课后思考：课时安排第二课时课时目标1、借助阅读，在观察、想象、发现中，让教师享受阅读的情趣。2、学会有理有据的分析故事已经出现的事情教学内容及学生活动一、复习导入。我们即将学过利润一些童话故事，今天我们再次学习关精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创1338于胡萝卜先生的童话《胡萝卜先生的长胡子》。你们明白胡萝卜的缺点吗？为什么它会有长胡子呢？它长长胡子有什么用处呢？除了胡萝卜先生，故事中也有什么人物或动物2、学生齐读课本标题。二、品读环节。1．妈妈们，胡萝卜先生匆忙忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。

这根胡子蘸到了甜甜的饼干疯长出来。你觉得胡萝卜先生的胡须怎么样？浓密的胡须令胡萝卜先生很苦恼，但这根胡子在对方看来却有着另一种意想不到的好处。(大屏幕出示这段内容)a．读课本的之后根据短文中的关键词句揣摩人物心灵的看法，把自己变成其中的一份子，就能感受文章中人物的心里世界。(自由练读)b．胡萝卜先生的胡子对自己来说是痛苦，对他人来说d．帮助鸟太太解决了哪些问题？e．也有也许帮助谁解决哪些样的困局？想一想，说一精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导作文–独家原创14383．出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？4．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了对方。可是，胡萝卜先生是这么讨厌自己的胡子，当他看到自己心爱的胡子被对方用掉的之后，他会生气吗？为什么？想一想。小结：我知道了，胡萝卜先生不会喝酒就会很开心，因为帮助他人也有一种幸福。可是如果有两天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他就会幸福吗？不管快乐抑或不开心，我们都能感到胡萝卜先生有一课乐于助三、创编故事，绘写结合。