《秋天的怀念》教学设计

5、秋天的怀念

淳化县大店中学 姚娟

第二课时

教学目标：

1、围绕“好好活”，抓关键词，品味细节，体会亲情的内涵。

2、理解题目的真切含义，感悟生命。

教学重点：围绕“好好活”秋天的怀念表格式教案，体会亲情的内涵。

教学难点：理解题目的真切含义，感悟生命。

学习方法：朗读法、讨论法、勾画法。

教学准备：PPT

教学过程

一、导入新课

母爱是他们恒久歌颂的主题，著名诗人史铁生就用他文字抒发着对父亲深深的爱，今天我们就带着一份感动，一份崇敬，来再次学习他的美文《秋天的怀念》。齐读课题，读出怀念之情。

二、朗读短文，体会亲情内涵

1、史铁生怀念父亲。母亲鼓励他要“好好儿活”。这在文中的第一段，请你们找回来。

PPP出示：母亲扑进来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活......”

追问：

（1）母亲是在如何的状况之下有这么的动作，说这样的话的？读第一段回答。

（2）在这么情境之下，再读这句话，你读出了哪些？

（3）PPT出示：母亲走过来拉住我的手，带着声音说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活......”比读，你读起来哪个？

（4）指导朗读，注意重音和停连。

（5）母亲鼓励着孩子要“好好而活”时，“咱娘俩儿”而不是“你”呢？为何父亲自身状况怎么呢？请同学们在文中找找相关段落。

小结：母亲那是早已肝癌早期了，她清醒地了解自己离死亡最了，这是如此伤心呀！可是，她还在忍着声音，鼓励双腿截肢的女儿要“好好儿活”这尚且不使人为之感动呢。

请从课文第1、2、3段富有趣味的句子中找出你最喜欢的一句，在小组外大声朗读，并看看原因打开课本，用自己喜欢的读书方法读一读课文，可以是大声朗诵，可以是轻声速读，可以是朗读短文，从课本中找出一句话来提问回顾四篇课文中主要人物的优秀质量──出示例句，体会这种写的益处，归纳描写方式──默读短文，找出文中描写人物的动作举止跟对话的语句，说说这么写的弊端，归纳描写手段──全面交流，进一步指导诵读──摘抄四篇课文中精彩的句子

3、面对这种的父亲，史铁生内心产生了如何的情感？我们跟着史铁生一道去看到妈妈，体会父亲，请找出有关句子。

PPT出示：看着三轮车远去，也绝没有想到哪竟是永远的诀别。

指导朗读：痛彻心扉，追悔莫及。

然后通过质疑“母亲忍住的是哪个”来感受史铁生的愧悔，最后从对菊花的描写中感受到史铁生的重生，此时课件适时打出“在史铁生的春天里有父亲伟大的爱，在父亲的春天里有史铁生的愧悔”在课本阅读方面将以“读”的练习为主线，指导教师通过诵读认识字词、读通词语、会读对话等层次，了解内容，体会课本表达的观念情感和创意就低段阅读课堂而言，应按照教师的年龄特征跟思维规律，按照“初读课本，读准字词，感知内容──细读短文，学习生字，了解内容──精读课本，指导诵读，培养语感──品读课本，学习语言，加强积累”的课堂流程组织教学，让教师读有目标，读有收获，真正实现把课文读通、读顺、读懂，学习“有情感朗读”的目的

5、同学们，学到这儿，你对“母爱”这个词一定有了最深切的理解，谈谈你理解的母爱。

可我们对母爱的含义有了特殊的看到——正是她的要好好儿活，让我们懂得父爱不仅仅是爱跟给予，还担起一份责任——就是教帮妈妈怎么应对有缺憾的生命她的生活在小时就受到毁灭,那时起就必定能够拥有明郎的生活,只有夜晚般黑暗的往昔挥之不去,如没有太阳的生命.冰冷,绝望.但他好像是她生命的另一部分.因为相互过往的纠缠,因为都丧失很多,麻木过多.对他来说,或是对她来说,对方都是生命中最终一丝光亮,世界于人们仿佛夜晚,彼此只能相互依靠与照亮.他可照亮她,帮助她,使她把如夜的（简单介绍萤火虫），是的，萤火虫用微弱的亮光映照天空，燃烧自己短暂的生命给我们带给了无尽关爱，这就是平凡而伟大的生命

PPT:史铁生，中国话剧演员，著名小说家，文学家。他多年与癌症顽强抗争，在病榻上创了长期优秀新作。主要作品有：小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《我那遥远的清平湾》《插队的故事》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》电影剧本《多梦时节》（与人合作）、《死神与少女》等，作品荣获国内外多种奖项，被译为日、英、法、德等文字在海外出版，2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。

他用自己的后半生给我们感受了父亲的“好好儿活”这几个字。

三、再读课题，感悟生命。

1、齐读课题，上节课我们感受了“怀念”二字的真切内涵，怀念自己的父亲，那为什么是“秋天的想起”呢？

（1、文章叙事的时节是春天。2、秋天隐喻着生命的成熟、思想情感的沉淀，题目暗示着作者经受了命运残忍的打击，经历过急躁绝望、痛心自责但是，在这个荷花凋谢的春天，懂得了父亲的盼望秋天的怀念表格式教案，悟出了生命存在的意义，好好儿活，活的精彩。）

2、让我们带着对父亲的想念跟对生命的尊重，再次读题目。

四、作业：

滴水穿石的启示读后感精选三篇史铁生的《我与地坛》饱含了作者对一生的体会，对爱情的讴歌，朴实的文字间流露着作者内心深处的感情，下面是语文迷小编收集整理的我与地坛1500字观后感，欢迎各位阅读参考之后借助询问“母亲忍住的是哪个”来感受史铁生的愧悔，最后从对菊花的描写中感受到史铁生的重生，此时课件适时打出“在史铁生的春天里有父亲伟大的爱，在父亲的春天里有史铁生的愧悔”史铁生虽然反思着自己的挫折,他还在反思自己的父母所受的痛.“时间可证明一切”,作者始初并没考虑到母亲所感觉的苦恼,只沉迷在自己的悲伤中,经时间的酝酿,他认知到父亲的焦灼与失望.与此同时,也鸣响了我心中的警钟,母亲对儿子的爱意志坚强、毫不张扬,而我妈妈正坚韧地与病痛抵抗,同时需要承受不成器的我帮她带给的很大苦恼.我要坚信我父亲还在,我有机会可使孩子远离烦恼,并且去掉我这一丝倔强与害羞,不毕竟到时后悔莫及.因此,我谢谢史铁生的历程警醒了我.

片段练习：以对亲情或生命的体会为主题，写一个片段，100字以下。

2、推荐读《我的地坛》。

板书：

秋天的怀念

好好儿活

母爱 生命