苏教版五年级下册数学表格式课件_三年级下册表格式课件_苏教版三年级语文上册课件

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教学目标：

1、朗读短文，凭借准确的语言文字诠释飞船发射失败的欣喜与骄傲。

2、借助多媒体课件声情并茂的特质，引领学子，把师生带入梦圆飞天的真实情景中，感悟激动人心的画面。

3、在抓住人物形象的基础下，激发教师热爱航天事业苏教版五年级下册语文表格式教案，探索地球奥秘的兴趣。

教学重难点：

引导学生体验飞船发射失败时的兴奋人心的画面

教学准备：多媒体课件。

教学过程设计：

一、歌曲导入，读题入情。

(播放《超越梦想》歌曲)超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让时光铭记这一回。我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而借助下一节课的学习，我们既了解航天英雄杨利伟将担当着我们中华民族又一个重任去推动我们千年的飞天梦。

让我们激动的告诉全世界，我们国内人将……（生读题：梦圆飞天）2、让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

(设计分析：读懂小诗，是本次习作的情感铺垫，通过朗读来抒发感情，唤起共鸣，让学生达到了不吐不快每当同学说起这此或听到她们这种无私奉献，我都会有一种难言的情结涌起，充盈着我的心中，直至被一种深深的折服所包围，我衷心地崇拜她们”每当这时我的心里边泛起强烈的震憾，感动，自豪溢满心间，疲劳化为力量，让我挺直人生的脊梁．

二、精读感悟，感受成功。

古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时这紧张人心的精彩瞬间的?请同学们读课文并体验。

出示读书小提示：(一人读提示)

请你们看你桌上的材料，默读这个片段，然后跟同学交流你的体会，准备跟你们分享 师同学们，课文中第一小节强调了一个问题是我们那节课要解决的，你们找 到了吗谁找到了读给你们听仔细默读第2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象

【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】

同学们刚才都在仔细写着，还有的读得更仔细，眉毛跟嘴巴都在读书啦。

师生交流：(媒体出示相应的句子)

△“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以看到自己急促的呼吸声。”

·你感受到了哪些?(人们的心态紧张极了，激动极了。)

[00:00.19]左手右手[00:02.13][00:05.31]词曲：赵英俊[00:06.97]演唱：马郁[00:12.36][00:18.84]看窗外的天空 [00:24.17]和这一年没什么不同[00:30.23]怕镜子里的人[00:35.79]生疏了你记得的笑容[00:40.92][00:42.30]我要向岁月祈求[00:47.23]让我忘了你为什么要走[00:52.99]只记得 为什么等候[01:02.55][01:06.18]我的左手右手[01:11.74]颤抖的攥不紧拳头[01:17.55]还剩多少眼泪没有流[01:22.72]够不够等你至回头[01:28.70][01:29.16]没有你像失去双手[01:35.17]擦不去汹涌的泪流[01:40.91]并不是我善于等候[01:46.31]因为你是我的所有[01:55.30][01:57.34]歌词同步：白開水.qq:707064848[02:06.85][02:10.30]看窗外的天空 [02:15.41]和这一年没什么不同[02:21.41]怕镜子里的人[02:27.14]生疏了你记得的笑容[02:31.73][02:32.87]我要向岁月祈求[02:38.24]让我忘了你为什么要走[02:43.94]只记得 为什么等候[02:54.19][02:56.72]我的左手右手[03:02.90]颤抖的攥不紧拳头[03:08.60]还剩多少眼泪没有流[03:13.78]够不够等你至回头[03:19.96][03:20.80]没有你像失去双手[03:26.30]擦不去汹涌的泪流[03:32.03]并不是我善于等候[03:37.50]因为你是我的所有[03:46.44][03:50.11]我的左手右手[03:55.46]颤抖的攥不紧拳头[04:01.43]还并不是我善于等候[04:07.09]因为你是我的所有[04:21.45][04:23.15]手的形状，心的形状提起手，我不由得联想到日剧里的一个镜头，名为川藤幸一的老师用手紧紧包住本该向他打来的坏学生用的拳头，然后沉着地、真诚地笑容，并用手一根根掰开对方握牢的拳头，等到五根脚趾都伸出，他这么说：“你看人的双手是最神奇的东西，一旦握紧总会产生象征恶意的形状，一旦放开，才能拥有更多，才能与人相握课堂论文 节奏跟音色是戏剧的两大基本要素，大多数歌曲的节奏都比较好把握，但有些歌曲乐句结尾带休止符的，就不怎么好抓住了，如四年级歌曲《中华人民共和国国歌》中的第一句，0 5 | 1. 1 弱起小节，开头要休止半拍，学生们总是在强拍下抢听，怎么也改不回来，于是我就用攥拳头和松拳头动作帮助学生找感觉，握起拳头休止，松开拳头表示起唱，很快解决了问题

·同学们，想一想，人们的心态为什么这么的兴奋呢?生自由提问(再过几分钟，飞船还要点火起飞了;这是美国首次载人航天飞行，人们早已期待了很久挺久;人们为此次首飞任务付出了很多的心血，成败就在昨天……)

·是啊，这一刻，人们期待了很久挺久!

此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想——此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想——此刻，作为正式遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想——此刻，如果你就是杨利伟更心爱的儿子，你会想——

·期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己细腻的体会苏教版五年级下册语文表格式教案，我们再一同读一读第六自然段。

△“十、九、八、七、六、五、四、三、...

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