植物妈妈有办法优秀教案(可编辑)doc下载

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《植物妈妈有办法》教案向华中心校宋程国教学目标：．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子激发学生对大自然的热爱体会独立生活的乐趣。．理解课文内容能有感情地朗读课文背诵诗歌节。．收集植物传播种子的资料了解更多的植物传播种子的方法。教学重难点：知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子激发学生对大自然的热爱体会独立生活的乐趣。理解课文内容能有感情地朗读课文背诵诗歌节。教具准备：灯片框多媒体演示文稿词卡。教学过程：引入昨天老师布置了三个自学题同学们都完成了吗？（出示演示文稿）想办法读准生字的读音把课文读正确。你觉得这首诗怎么样？收集植物传播种子的资料。正确读全诗初步感知全诗内容。自由读全诗做到不加字、不减字、不错字。请五位同学读这首诗其余同学认真听看他们是不是读正确了。．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读争取做到读正确。．我们轻声把这首诗一起读一读好吗？理解朗读全诗体会诗的美和趣。．你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣还很有意义为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的自由读第二节诗。

（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用mdashmdash标出来（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会ldquo轻轻rdquo这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了她轻轻地吹着孩子们你出发、我出发大家都出发这是书上说的哪个词语的意思把它画出来。让我们闭上眼睛想像轻声读ldquo只要helliphellip谁来体会谁能不看书读可以试试能背的一起背。这时的孩子们多么自豪啊他们长大了终于可以离开妈妈独立生活了他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀他们会飞到什么地方呢？你能不能用ldquo蒲公英娃娃飞呀飞呀飞到（）（）就是它的家rdquo这样的句式说话。蒲公英妈妈请风婆婆帮忙把孩子送到了他们想去的地方你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？让我们来想像当时的情景夸夸蒲公英妈妈自己读读这节诗你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书看谁读得最投入。．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢？像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的读读第三、四节诗并和同桌说一说。你知道他们的办法了吗？（简略引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？（出示灯片创设情境）小兔跑过去苍耳会说ldquo小兔小兔停一停搭个车带我去远行。

rdquo你想还会有哪些小动物从苍耳身边经过苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。就这样苍耳跟着这些小动物们到田野到山洼小动物们把他们带到哪儿哪儿就是他们的家他们也以四海为家。．这节诗怎么读呢？谁能不看书读。抽背。苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么又借助了谁的力量呢？夏天火辣辣的太阳照着豌豆荚听什么声音？（动作体会ldquo脆、响、有弹性rdquo反复体会读ldquo啪的一声豆荚炸开rdquo。）这一下可不得了啦豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？怎么读试一试谁把两句连起来读。蹦到哪儿helliphellip跳到哪儿helliphellip他们也以四海为家。我们来读读这节诗你想怎么读？自由朗读自己体会自己背诵可坐可站可做动作。谁愿意背给大家听？像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多我们怎么知道他们的方法呢？自己读读第五节诗。（再出示演示文稿ldquo你觉得这首诗怎么样rdquo）现在再谈谈你读这首诗的感受。是的这确实是一首非常美、非常有趣的诗你能把你的感受读出来吗？你可以坐着读也可以站起来读可以做动作读想怎么读就怎么读。

另外，一些课文的学习，还需要学生课前从书本中或者互联网上收集相关的学习材料，如，学习《植物妈妈有办法》之前，让学生收集植物传播种子的方法。（三）、精读课文植物妈妈有办法优秀教案，理解重点1、展示自己的植物，拉进学生与文本的距离师：课前，老师请小朋友们搜集了一些有关植物传播种子的知识及实物，愿不愿意把你的收集展示给大家看呢。走进自然界去认识更多的果实，用今天所学的知识去观察推测植物妈妈有办法优秀教案，记录不同植物不同的传播种子方式（出示植物传播种子方法调查表）活动延伸：继续让幼儿收集水果和蔬菜的种子制作标本。