热力环流教学设计_市政热力设计收费标准_费用流 环

2.1冷热不均引起大气运动

热力环流 （教案）

教学目标：

[知识与技能]

1、理解大气运动的根本原因；

2、掌握热力环流的形成过程及应用；

3、能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局部环流问题，达到知识拓展的目的。

[过程与方法]

1、通过实验，获得热力环流的感性认识；

2、通过读图分析，自主归纳变化规律；

3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。

[情感态度与价值观]

1、激发学生探究地理问题的兴趣；

2、使学生养成求真、求实的科学态度；

3、通过对“热岛效应”的介绍和分析，让学生增强环保意识。

教学重点、难点：

重点：1、热力环流的形成过程及应用；

2、应用热力环流原理解释海陆间热力环流、城市热岛环流等现象。

难点：等压面的变化规律。

目标叙写：

1、学生能够画出热力环流的形成过程图；

2、学生能够画出海陆间热力环流、山谷风等的方向；

3、学生能够说出城市“热岛效应”的基本原理，并且能够依据此原理说出城市工业带和绿化带的布局。

教学方法：

实验教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学

学法指导：

观察法、讨论法、合作探究法、画图展示法

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

【导入新课】同学们，唐诗宋词是我们文学史上的两朵并蒂奇葩，给我们后世带来了巨大的影响。他除了拥有丰富的文学内涵之外，其实也饱含很多的地理知识。比如：滚滚长江东逝水，浪花淘金英雄。很好的阐释了我国西高东低的地势；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，贴切地描述了近地面大气温度随海拔升高的变化规律。伴随最近几次降温过程，我们真切感受到了秋天的到来，不禁想也起了“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这一名句。在我们在语文课上领略了他无限思归的情怀之后，今天让我们一起来探讨它富含的地理知识。巴山;广义的指绵延川渝陕鄂边境山地的总称，我们重庆是典型代表。 巴山地区夜雨降水量甚至达到全年的百分之70。大家知道他的原因吗？

想知道，我们就一起来学习今天的内容：热力环流！

省安监局在《关于切实做好低温雨雪冰冻天气安全生产工作的紧急通知》中指出：“各地、各有关部门和企业要高度重视低温雨雪冰冻天气安全生产工作，切实按照省委、省政府的统一部署，以对人民群众高度负责的精神，把低温雨雪冰冻天气安全生产工作作为当前工作的重中之重。反气旋气流状况气压状况气流运气流状况气压状况气流运动水平方向水平方向低气压高气压低气压高气压由四周向中心旋转辐合北 南由中心向四周旋转辐散由四周向中心旋转辐合北 南由中心向四周旋转辐散北 南气旋 反气旋逆 顺 逆 顺动特点垂直方向天气状况天气实例中心气流中心气流夏秋之交我国东南沿海的特点垂直方向天气状况天气实例中心气流中心气流夏秋之交我国东南沿海的 台风 天气我国长江流域的伏旱天气。偏南风偏北风2） 反气旋： 中心气压高， 四周气压低的大气水平涡旋练一练观察动画， 完成下表：项目气旋反气旋气压分布状况水平（四周） 气流状况北半球南半球垂直中心气流状况天气状况举例低气压高气压逆时针方向向中心辐合顺时针方向向四周辐散顺时针方向向中心辐合逆时针方向向中心辐散上升下沉多阴雨天气天气晴朗夏秋季节，我国东南沿海地区的台风我国长江流域的伏旱天气热力环流教学设计， 我国北方“秋高气爽” 天气垂直气旋垂直反气旋上升&mdash。

探究活动一：热空气的运动(孔明灯实验)（时间一分钟）

1、观察孔明灯是如何运动的？

2、思考孔明灯为何这样运动?

（学生展示）

（板书总结）假设A地受热，空气膨胀，密度变小，浮力大于重力，空气上升。

空气受热运动状况我们了解了，下面我们来探讨冷空气的运动。

探究活动二：冷空气的运动

【模拟实验】

材料： 长方形的玻璃缸（长100cm左右，宽30cm左右，高40cm左右）、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。

实验步骤：

（1）将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；

（2）用平整的胶合板将玻璃缸上部的开口盖严；

（3）在胶合板的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞；

（4）将一束香点燃，放进小洞内。

1、观察冰块上方烟雾是如何运动的？

2、认真阅读课本并思考冰块上方为何这样运动？（时间2分钟）

（学生展示）

（板书总结）假设B地冷却，空气收缩，密度变大，重力大于浮力，下沉。地面冷热不均，引起大气的上升、下沉，垂直方向的运动，那么空气的垂直运动会不会引起其他一系列的运动呢？继续实验：

探究活动三：

（实验）

1、一边热水，一边冰块，观察玻璃缸上部和底部的空气是如何运动的？

2、试着用示意图的形式分析空气为何这样运动？

(小组讨论，学生展示在纸上画出并说明原因)

（板书总结）假设A为热水，B为冰块，A地热，空气膨胀上升， B地冷，空气收缩下沉，由于地面冷热不均，引起大气的垂直运动，A地空气膨胀上升之后，A地上空空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压； B地空气收缩下沉之后， B地上空空气密度减小，与同一水平面相比，形成低压热力环流教学设计，大气由高压流向低压，像水由高处流向低处一样。近地面，A地上空空气流出之后，A地近地面与同一水平面相比，空气密度减小，形成低压，而B地空气收缩下沉之后，近地面空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压，大气由高压流向低压，形成空气的环流圈。

( ) ( ) 二、低压( ( 气旋) ) 系统和高压( ( 反气旋) ) 系统低压 高压低压高压低压高压] [ [ 导学] ] 下面，我们来总结一下气旋与反气旋的气流运动特点和影响下的天气。2、测气体靶式流量计，气体在冲击靶片时会产生推力，而同样速度决定推力大小的又是流体的密度，就是说气体质量越大推力就大，在测量中高压气体时如果采用实流（介质为空气）标定过后（注意国内标定气体都是用低压气体，用中高压气体来标定做到很难，别的速度式流量计用低压气体标定是可以的），靶式因为是非线性力传感器，不同密度标定产生的作用力偏差太大，往往不能过做到真实的情况）。附近，由于亚欧大陆受热快，空气膨胀上升，近地面形成低气压，印度低压(又称亚洲低压)最为突出，使分布在此处的副热带高气压带被印度低压切断，使副热带高气压带只保留在海洋上，形成北太平洋的高压中心(夏威夷高压)和北大西洋上的高压中心(亚速尔高压)。

（板书总结）以上我们通过实验推导出了热力环流的过程，那么热力环流是否只存在在实验中呢，那日常生活中什么导致了地面了冷热不均呢？(太阳辐射能的纬度分布不均)

生活中的热力环流：人类活动——城市风

(高考题：（2010年四川卷）

表1 某城市热中心与郊区下午4时的气温差

时间 1月 4月 7月 10月 全年

气温差（°C） 5.2 6.0 5.4 6.0 5.5

不能密闭的，应当设置不低于堆放物高度的严密围挡，并采取有效覆盖措施防治扬尘污染”的规定。济南空气质量监测结果表明，可吸入颗粒物浓度超标最为严重，原因主要是建筑、拆迁、市政工程和堆场、道路、物料及渣土运输、裸露地面等因素造成的扬尘污染。随着恩施城区楼盘密度的不断增加，城区可以出让的土地越来越少，开发商纷纷把目光投向郊区，虽然离城区有段距离，但因其土地价明显低于城区土地价，使得房价相对来说较低一些，而且交通越来越发达，来城区已是分分钟钟的事情，买房人和开发商均看好郊区房子。

海陆分布——海陆风

（学生讨论，展示）

(课堂总结)这节课我们一起探讨了热力环流的成因及其在生活中的现象，最后希望大家的知识和品格像冷空气一样积累和沉淀，梦想和学业像热空气一样，节节高升！形成幸福的人生环流！谢谢大家！

板书设计

热力环流

地表冷热不均大气垂直运动

热力城市热岛效应

环流

同一水平海陆风

面气压差大气水平运动

地球表面物质、能量的交换