2020年全国职业院校“互联网＋”轻工类专业课程思政教学设计大赛

2020年全国职业院校“互联网＋”轻工类专业课程思政教学设计大赛

附件1

2020年全国职业院校“ 互联网＋ ”轻工类专业课程思政教学设计大赛规程

为全面贯彻落实《国家职业教育实施改革方案》、《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1号）以及教育部《关于印发高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）等文件精神，加强职业院校课程思政建设，推动教学改革创新，结合当前“互联网＋”教学信息化新时代的发展趋势，提升轻工类专业教师思政育人的意识和能力，充分发掘每一门轻工类专业课程蕴含的育德功能，更好地在课程教学中实现育人效果，给广大职业院校轻工类专业教师提供可借鉴的课程思政典范，从而打造一批具有示范效应的轻工类专业课程思政课堂，选树一批轻工类专业课程思政优秀教师，组织办好“2020年全国职业院校“互联网＋”轻工类专业课程思政教学设计大赛”，特制定此规程。

一、大赛宗旨

通过比赛落实立德树人根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，深入挖掘课程德育内涵，推动教师承担起“课程思政”主体责任，结合“互联网＋”教学的信息化发展趋势，做好课程育人教学设计、创新教育教学方式方法，提高教师信息技术应用能力，并充分发挥专业课程的育人功能，把思想政治教育贯穿人才培养全过程。

二、大赛主办和承办机构

主办：全国轻工职业教育教学指导委员会

承办：全国轻工职业教育教学指导委员会塑料成型专业指导委员会

赛事平台：职业教育高分子材料加工技术专业教学资源库平台

三、竞赛原则

坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与、层层发动；坚持专业课程思政育人教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。

四、报名对象

（一）面向对象

全国职业院校轻工类专业教师

（二）政治思想方面

坚持四项基本原则，拥护党的教育方针和政策，热爱教育事业，具有良好的师德师风。

（三）教学水平

积极完成各项教学任务，认真进行教改研究，教学效果优良，经学校选拔，能够代表本校本专业教师教学特色和水平。

五、评审形式

教学设计大赛通过网络进行评审。

六 、比赛内容

参赛教师可根据教育部发布的《中等职业学校专业目录》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》轻工类专业开设的专业基础课和专业技能等课程进行“课程思政”设计参赛。参赛教师需提交课程封面、课程标准、课堂教学设计方案及课堂教学资源进行比赛，具体要求如下：

（1）课程封面以图片素材的形式呈现，要求能突出课程思政设计主题，图片宽高比例为16:9，图片清晰，图片尺寸不低于400*300像素，格式为jpg、jpeg、png 等图片，封面图片的适当位置务必添加“2020年全国职业院校“互联网＋”轻工类专业课程思政教学设计大赛参赛作品”字样，数量要求1张；

（2）课程标准应包括课程定位、课程思政设计思路、课程内容、教学资源、教学策略、课程评价等内容信息化大赛教案格式，数量要求1份，提交电子格式为word；

（3）课堂教学设计方案以针对某一教学任务或知识点的电子教案形式呈现，电子教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，每份教案的教学内容不超过2学时(实践性教学环节的教学内容不超过4学时)，应当侧重体现具体的教学内容和过程安排，数量要求2份，提交电子格式为word；

（4）课堂教学资源以PPT课件、视频、交互仿真动画、富媒体、音频、图片等各类适合互联网传播展示的网络素材形式呈现，教学资源与提交的课堂教学设计方案（电子教案）内容相关且呼应，素材能充分表达课堂教学设计理念，充分应用于教学信息化大赛教案格式，数量要求若干（至少3份）。

七、报名事项及赛事安排

1.报名事项

大赛以院校的专业教师个人参赛报名。每个教师提交的参赛作品限为1项,即每位教师只能提交1门课程参赛。本次大赛不收取参赛费用及评审费用。

2.赛事安排

2020年全国职业院校“互联网＋”轻工类专业课程思政教学设计大赛分为报名递交参赛作品、作品展示评审及公布比赛结果三个阶段。本次比赛采取“互联网＋”的方式进行，所有作品均以适合网络传播及展示的电子档形式提交，不接收纸质形式作品。

（1）报名及递交参赛作品阶段。各院校参赛报名及递交参赛作品阶段。报名及递交参赛作品截止日期2020年10月31日。参赛作品包括参赛报名表（见附件2）、课程标准、电子教案、教学资源。请将以上所有文件以“院校名称+专业名称+教师姓名”命名，以压缩文件形式发送到本次大赛指定赛事专用邮箱 879143851@qq.com。

（2）参赛作品展示评审阶段。2020年11月1日~11月30日参赛作品由大赛承办方在智慧职教（ICVE）平台进行展示。展示期间评审专家将登陆平台查看参赛作品进行评审。

（3）公布比赛结果阶段。比赛评奖结果于2020年12月下旬公布。

八、奖项设置

2020年全国职业院校“互联网＋”轻工类专业课程思政教学设计大赛设一、二、三等奖。奖项比例如表1所示。获奖者由全国轻工职业教育教学指导委员会颁发证书。

表1. 2020年全国职业院校“ 互联网＋ ”轻工类专业课程思政教学设计大赛奖项设置

九、其他事项

1.本次比赛只接受参赛作品电子邮件报送，原则上不接受光盘报送，大赛采用互联网评审。

2.参赛者享有作品的著作权，参赛者须同意授权赛事主办方享有网络及相关媒体传播权，所有参赛作品向社会免费开放。

3.参赛作品及材料需为本人原创，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，严禁参加本次比赛，一经发现，一律取消参赛资格，责任后果自负。

4.本方案未尽事宜，教学指导委员会将以补充通知形式予以明确。

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4、以“课标”为本，扣紧“三维”目标。

5、力求做到上不封顶，下要保底。

四、复习措施:

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如:基础概念、法则、性质、公式……在课堂上、在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力的培养。

(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。

(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

(4)其它的知识将在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况做出具体要求。

3、在复习过程中注意启发，加强“培优补差”工作。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极性。

5、在复习过程中，对学生的掌握情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流，达到预期的复习目标。

人教版小学五年级数学上册复习计划2022（四）

一、学情分析

总体情况:多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的问题是学生做题较粗心，计算不用草稿纸，计算的正确率不高，解决问题不仔细审题，理解能力不够强，需要在复习中加强训练。

二、复习目标

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

三、复习内容

1、复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义;使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。

2、复习分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。整数的乘法运算定律在分数中同样适用(重点掌握乘法分配律)。

3、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。

4、复习长方体和正方体，重点复习最基本的概念和计算(长方体的表面积、体积、容积的计算)和实际应用，体积单位、面积单位、长度单位之间的改写，加强几何知识内容的联系，注意综合运用，灵活掌握。

5、复习统计，进一步认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图表示数据;了解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数和众数，能根据实际需要选择合适的统计量表示数据。

6、复习数学与购物，学会利用已有的知识和技能，对各种策略加以分析比较，选择最有利的够物策略;用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

四、复习时要注意的几个问题

1、要重视查漏补缺。根据自己所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式:学生自己出题目练习，学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。

这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

最新人教版五年级数学上册总复习教案

教案的撰写切忌抄袭和照搬，因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。今天在这里整理了一些最新人教版五年级数学上册2021总复习教案，我们一起来看看吧!

最新人教版五年级数学上册2021总复习教案1

教学目标：

1.通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题.

2.让学生独立思考，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用题

3.培养学生利用恰当的方法解决实际问题的能力。

教学重点：

通过复习，使学生弄请已知量与未知量的联系，找出题目中的等量关系.

教学难点：

通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系.

教学过程：

一、复习准备.(P107)