教学工作者编写教案需要注意哪些格式？（5篇）(2)

1.老师：母鸡，你下了那么多蛋，我们要不要和你玩个“找鸡蛋”的游戏？

母鸡：好的！ 孩子们，我们一起玩游戏吧。

2. 两位老师分别扮演劈蛋者和猎蛋者的角色，再次进行游戏。

(1)老师：我是藏蛋人。 母鸡妈妈，我藏鸡蛋的时候，你要一边闭着眼睛一边念儿歌，不能偷看。 （老师与鸡妈妈互动）

(2) 孩子们，我要把鸡蛋藏起来。 请把你的手背在身后，张开你的小手，然后和鸡妈妈一起读儿歌。 谁读书好，我就把鸡蛋放到谁的小手里。 但是千万别让鸡妈妈看到！

(3)小朋友和鸡妈妈一起读儿歌，老师玩藏蛋机把鸡蛋藏起来。

(4) 母鸡等孩子们读完童谣，马上睁开眼睛。

母鸡：我在找鸡蛋。 我的手抚摸着你。 如果你手里有一个鸡蛋，把它拿出来。 没有蛋就伸出双手让我看看。

3.播放音乐，母鸡每隔两小节找一次蛋。

(1) 母鸡刚才是怎么找到鸡蛋的？ （请个别小朋友说说做）

(2)我们来看看母鸡是怎么找蛋的。

(3) 母鸡再次空手表演。

师：小朋友们说，母鸡到处跑，找鸡蛋一次，把鸡蛋放进篮子里，再跑去找鸡蛋，把鸡蛋放进篮子里。 是这样吗？ 让我们来听音乐。

(4) 老师和孩子一起听音乐，老师跟着音乐做动作。

(5)出示图谱，引导幼儿观察

真是这样，我们的孩子真有本事。 看到母鸡跑到哪里了吗？ 哦，有鸡爪的地方代表母鸡在跑，我们数一数，母鸡跑了多少步？

母鸡去哪里找鸡蛋？

(6) 老师哼着旋律，带领小朋友再唱一遍（小朋友音乐教案格式，跟着音乐旋律一起学吧）

(7) 老师和小朋友一起跟着音乐做（小朋友已经会了，就跟着音乐一起做吧。）

(8) 教师指着地图，请幼儿听音乐做一次。 （孩子真有本事，能做，那老师这次不做，请再做一次。）

(9) 母鸡找蛋的时候，孩子在做什么？ 分发。

那我就是母鸡，我指着你，你要伸出手来。 （配合音乐试听一遍，根据孩子的表现练习两遍）

(2) 孩子尝试玩游戏

老师：孩子们已经学会了，我们可以一起做游戏，孩子们站在圆圈上，老师扮演母鸡，让孩子把鸡蛋藏起来。

1. 请一位小朋友扮演藏蛋者，老师扮演母鸡再次进行游戏。

师：孩子们把手伸得太慢了。 有的孩子伸手指着他们。 这是不可接受的。 我还没有找到所有的鸡蛋。 我想请一个孩子做母鸡，帮我找到他们。

2. 请一位小朋友扮演母鸡，和老师一起做游戏。 谁能找到比谁都多的鸡蛋。

3、请两三个孩子扮演母鸡，比较谁的蛋多。

4.教师点评游戏不足之处，幼儿练习。

5、最后再请两三个小朋友玩母鸡，再比赛。

4. 游戏结束。

1.老师：母鸡的蛋都找到了，我们的孩子要回家了，跟母鸡说“再见”

2、幼儿听音乐，以每两小节重复动作的形式退出。

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小编教案需要注意哪些格式？整理的5个格式

作为一名勤奋的教育工作者，通常需要准备好教案，这是从备课到课堂教学转变的关键环节。 写教案要注意什么格式？ 以下是小编整理的5个小班音乐教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小班音乐教案1

活动目标

1、初步学习用花开蝶飞的动作来表达音乐。

2. 能根据老师给出的标记颜色配对。

3.体验与同伴一起表演的乐趣。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、认真聆听，积极参加歌唱活动。

活动准备

1、每人两条围巾。

2. 两个红色和两个黄色标志。

活动流程

1.回顾歌曲《苹果》

能用好听的声音唱歌和做动作。

2.探究花朵盛开的动向。

问：你见过花吗？ 花长什么样？ 花从一开始就开了吗？

3、教师用双手将纱巾捏成一团，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花朵”开放。

问：花是怎样开花的？ 所有的花什么时候开放？

4、幼儿随着音乐做“花”开的动作。

(1)幼儿用手模仿做花并慢慢打开的动作。

(2) 小朋友和老师一起做花。

5.探索小蝴蝶的飞行动作。

(1) 听音乐，让蝴蝶飞。

(2) 蝴蝶飞舞。

6.完整聆听音乐表演。

7. 师生共同领取围巾，活动结束。

活动反思

在优美的音乐感化下，孩子们大胆地用想象中的动作表现出蝴蝶飞舞、蝴蝶闻花香等不同情境的动态。 孩子们把两个角色都演绎的非常到位，配合默契，非常开心。 但是对音乐节奏的把握还不够准确。

百科全书： 蝴蝶，俗称“蝴蝶门，节肢动物门，昆虫纲，鳞翅目，锤角纲”。全世界有14000多种，其中大部分分布在美洲，尤其是亚马逊河流域。。

小班音乐教案2

活动目标：

1、读懂诗词，感知茉莉花的形态和特性，体会茉莉花迎春的喜悦情绪。

2、喜爱迎春花，能抒情朗诵，感受诗词意境和语言之美。

3、喜欢欣赏童谣，会大胆背诵。

4.学会用感情歌唱。

活动准备：

制作课件《迎春花》； 用黄色卡纸做三个茉莉花喇叭。

活动流程：

1、引入疑惑，感知迎春花的外观特征

老师：美丽的春天来了，你知道春天先开什么花吗？ 今天老师带来了他们的照片，一起来看看吧。

播放迎春花课件供孩子欣赏。 （有远景、近景和花卉特写）

2. 欣赏和讨论茉莉花，理解和学习童谣

1、认识：迎春花开黄色的花，每一朵花都张开小嘴。

师：迎春花漂亮吗？ 哪里好看？

年轻：花瓣很漂亮； 黄色很漂亮； 很多迎春花放在一起很漂亮。。。

师：迎春花的花蕊就像小孩子的小嘴巴。 孩子们张开嘴笑了。 你真像一朵美丽的迎春花。

教师总结：春天来了，迎春花开了。 黄色的小花真漂亮，像个孩子张开嘴，露出甜甜的笑容。 看！ （手指向图）“迎春花，黄花开，花开了嘴”，我们一起说说吧。 谁愿意大胆站起来发言（请几个小朋友发言）。

2、感悟：它是快乐的小号手，迎着春天吹着小号，滴滴答答。

师：那朵张开嘴巴的迎春花，你觉得它还像什么？ （小喇叭）听，它的小喇叭在吹什么？ （播放课件）

老师：你听到了什么？ （滴答滴答）为什么会有滴答滴答的声音？ 谁在吹喇叭？ 它说它是什么？ （指着一整朵迎春花）原来是个快乐的小号手，吹着小号迎接春天！ 什么是小号手？ 小号手就是吹小号的人！ 让我们一起做一个快乐的小号手，让我们拿起小号吹吧！

幼儿：学习吹小号的所有动作：滴答滴答，滴答滴答……

3.经历：她迎来了春天！ 感受春天的美丽变化。

师：谁要上来吹喇叭，看看我们的本性会发生什么神奇的变化。

孩子用迎春花吹小号，其他小朋友和老师指着吹小号的孩子说：他迎来了春天！

画面一：春暖花开

哇，开了许多美丽的花，有的是黄的，有的是红的，有的是紫的，他迎来了春天！

画面二：芽萌芽

小芽，嫩嫩的，绿油油的，好可爱，你喜欢吗？ 他也迎来了春天。

图3：快乐的小动物们

哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地嬉戏着，他迎来了春天。

老师：还有谁想当小号手？ 让我们大声吹喇叭。 让我们看看是否会发生奇迹？

师：是一个快乐的小号手，吹着小号迎接春天。

年轻：滴答滴答，滴答滴答

师：你们迎来了春天，春天是不是很美？

呈现：春景综合图。

哇，你迎来了春天，让我们一起迎接春天的到来吧！

3. 完全欣赏和背诵童谣

师：你喜欢这朵神奇的迎春花吗？ 让我们来听一首诗《黄春花》（原声带诗听2遍）

诗歌好听吗？ 让我们一起来谈谈吧。

让我们用行动来谈谈吧。

师：诗歌真美。 你最喜欢诗中的哪一句？

4、与“泉”字互动，进一步激发兴趣

让我们用对迎春花的热爱和动听的音乐，来聊一聊《迎春花》吧！ 看看这次会有什么精彩的事情发生？ （伴着音乐背儿歌，说诗会出现一枝迎春花，诗结束后会出现茉莉花枝组成的“春”字）

看，一，二，这么多的迎春花都变成了春天的“春天”，春天来了，我们一起出去寻找美丽的迎春花和春天带来的美丽变化吧！

教学反思：

1. 简单改编，诗词新意。 《黄春花》是一首流传多年的诗。 刚拿到的时候觉得太老了，失去了时代感。 我仔细分析了原文，分析了原文中的“是公园里的小号手”。 园字的使用，使整首诗显得十分古老，改为“它是春天的小号手”再合适不过了。 ，但诗的最后一句内容是“春天吹喇叭”，所以又修改了一遍。 我根据诗中所蕴含的迎春的喜悦情绪，将这句改为“是快乐的号手”。 虽然只改了两个字，却使全诗生动起来。

2.教材解读，内涵更深刻。 教材解读是本次活动的最大亮点。 我看了一句“它迎来了春天！” 一遍又一遍地。 从这句话中，我感受到了对春天的向往和春天来临时无法抗拒的喜悦。 如何让小班的孩子体验这种情绪？ 当迎春花吹响喇叭时，会在孩子们面前展现怎样的春天呢？ 鉴于这种思路，我设计了吹喇叭迎春这个环节。 号角一吹，春暖花开； 再次吹响号角，花蕾发芽，草长莺飞。 孩子们都吹响了小号，迎来了五彩缤纷的春天。 文字中隐藏着爱春的美好情感，让孩子们在快乐的游戏中默默感受。

3、多媒​​体辅助，教学更有效。 多媒体课件的使用，使本次活动更具活力。 迎春花的美丽图画和喇叭吹响后伴着音乐的美丽春景，把孩子们带入了美好的春天的心情。 最后环节设计的妙语“春”伴随着孩子们的诗歌朗诵，再次为孩子们营造了一种神秘的情境，带来了视觉和听觉上美的享受。 在意境中充分享受活动的乐趣，享受学诗的乐趣。

小班音乐教案3

活动目标：

1、根据图谱初步感受音乐的特定节奏，用肢体动作表达“xxxx│x－│”的节奏。

2、试着找出反复出现的词组“嘿嘿嘿嘿嘿”，激发孩子听音乐旋律的能力。

3、在游戏场景中初步感受到音乐欢快活泼的特点，体验音乐游戏带来的乐趣。

活动重点：

通过多次聆听音乐，尝试识别重复出现的短语。

活动难点：

能创造简单的肢体动作来表达音乐的特定节奏。

活动准备：

开心农场风景图片； 10张小动物图片； 几个小动物的头饰。

活动流程：

1.开头部分。 （5分钟）

1、听音乐，寻找小动物，引起孩子的兴趣。

老师：“小朋友们，今天我们一起去快乐农场玩游戏吧，听听，有哪些小动物呢？”

师：刚才你听到什么小动物的声音？ 我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？

2、通过互相打招呼，可以初步了解音乐中的具体节奏。

(1)“小动物”向小朋友问好。

师：你们│好——│

(2) 孩子最初学会以特定的节奏打招呼。

幼：你个小畜生│好吧——│

二、基础部分。 （15分钟）

1、通过游戏，让孩子对图集有初步的了解。

老师：“除了小动物，快乐农场里还有什么？这些原木是一样的吗？有什么不同的地方？我们一起拍张照吧。”

2. 听音乐，孩子们可以找出循环出现的短语“嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿

(1)师：音乐中，除了小动物的叫声，都是重复唱同一句话。 让我们一起仔细聆听，一探究竟。

(2) 师：他们都唱什么？ 让我们一起学习。

(3)结合图谱和肢体动作进一步练习音乐中的特定节奏。

3、再听一遍音乐，孩子能准确地识别出反复出现的“嘿嘿嘿嘿嘿”。

老师：“这牙牙太调皮了，它喜欢和我们玩捉迷藏，过了一会我们要仔细听音乐，牙牙一出来，我们就挥着小手跟它打招呼。”它。”

4. 能初步用简单的肢体动作表达音乐中特定的节奏。

(1) 教师启发幼儿用不同的肢体动作来表达特定的节奏。

师：“听到咩咩声你开心吗？你开心的时候会做什么动作？”

(2)请个别幼儿展示自己的创作，共同学习。

(3)配合音乐进行完整的演奏，巩固练习音乐中的特定节奏。 （两次）

三、结尾部分。 （2分钟）

通过情景游戏的复习，巩固和认识反复出现的短语“嘿嘿嘿嘿嘿”，创造肢体动作来表达“xxxx│x－│”的节奏。

拓展活动：

在表演游戏中，孩子们继续扮演角色。

小班音乐教案4

【活动目标】

1.引导幼儿在活动中感受、认识和掌握四分之一的休息。

2、引导孩子用活泼灵活的嗓音唱《两只小象》。

3. 启发孩子用手、嘴等身体部位为歌曲伴奏。

【活动准备】

1.课件-两只小象MP3下载。

2.课件图片——两只大象长着长长的鼻子。

3.一些头饰。

【活动流程】

1.进口。

1.利用课件引出题目。

课件-大象的鼻子很长（听音乐播放不同的动物形象，比较不同之处。）

2.声乐练习。

二、展开。

1.欣赏课件中的歌曲。

学习学习图像的动作，如缓慢、笨重的步骤、长长的鼻子摆动等。

2. 问：两只小象在做什么？

3. 学习唱歌。

(1) 听歌，熟悉歌词。

(2) 背诵歌词。

(3)老师唱歌，孩子们轻声哼唱。

(4) 学习用钢琴唱《两只小象》。

(5)鼓励学生用饱满和空鼓的声音演唱歌曲。

4、儿歌表演。

两个孩子组成一个小组，自由表演《两只小象》。

【活动延伸】

看看图片，把大象介绍给小孩子们，把大象当作人类的好朋友，我们都应该爱护它们。

小班音乐教案5

【活动依据】

《彼得与狼》是一部音乐童话剧。 剧中运用长笛（鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等不同乐器的音色来表达故事中的差异。 动物和人物的形象赋予孩子无穷的想象力，适合孩子欣赏。 根据孩子的实际音乐体验水平，重点引导孩子听音色的差异，激发孩子的音乐欣赏兴趣。

【活动目标】

1. 聆听并辨别音乐中不同角色的音色，初步想象故事情节，并能大胆表达自己的想法。

2.尝试用道具来表达音乐故事，体验合作表演音乐故事的乐趣。

【活动准备】

1.有故事的音乐。

2. 蜡笔和纸。

3.大森林PPT。

4、对乐器有一定的了解。

【活动流程】

(1) 欣赏音乐故事

一、初步鉴赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，那里有谁？ 这是怎么回事？

（展示大森林PPT，完整欣赏音乐音乐教案格式，引导孩子想象。）

2.再次欣赏

T：听到谁在里面吗？

3.找到基调

T：代表这些人和动物的乐器是什么？

（出示乐器PPT理解名称，引导孩子将角色与声音相匹配。）

（二）音乐故事的预演

1.故事人物道具

（在理解不同音色代表故事中不同人物的基础上，和老师一起制作人物道具，比如头饰、面具、手指偶等）

2.看老师表演

看着老师用和孩子们一起制作的道具表演，会加深孩子们对故事的印象。

3. 分组角色表现

小朋友分成三四组，每组包含完整的故事人物（彼得、狼、爷爷、小鸟等）音乐教案格式，自主选择人物道具，和同伴一起听音乐故事参与表演。

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