2016年2020-2021学年度第二学期班级教师日期(组图)(2)

说话自然、大方、有礼貌。有自信表达自己，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。10、对写作有兴趣，能把所见所想写下来。学会使用阅读中学到的单词和写作中的生活。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会记日记。十一、对周围的事物充满好奇，乐于观察大自然，热心参加学校和社区活动，并能表达 1、学会新汉字390个（其中285个是必写的）。继续培养识字能力，用部首查字法查字，用笔画或结构分析字形。滇飞桥称蝉退、灵妙曲眼2。书写姿势端正，字迹端正、清晰。学会默读课文，能够正确、流利、大声朗读课文。1、以语言培训开展思想道德教育，实现语言培训与思想道德教育相结合。联系实际，进行行为引导，使学生养成良好的行为习惯。实现各塘巡蟾、巡鹿、巡祠 2、读书教学培养学生循序渐进地学习阅读，培养学生循序渐进地学习阅读。注重自然段落的教学，为中高年级的段落、章节训练打下坚实的基础。1.通过语言培训进行思想道德教育，语言培训与思想品德教育相结合。联系实际，进行行为引导，使学生养成良好的行为习惯。2.重视识字教学，教会学生如何识字。注意相似字、同音字的比较，边读边加强书写，尝试默查；在口语和书面语的运用中注意掌握所学的生词。

3、阅读教学要培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。注重朗读的训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的阅读训练时间，人人都有阅读的机会。开始练习默读。注重单词和句子的训练二年级语文下册表格式教案，把单词的教学放在单词和句子的教学中，让学生在语言环境中学习新单词。字句教学要抓住重点难点，设置学生的思维方式，培养学生逐步学会阅读。注重自然段落的教学，为中高年级的段落和章节训练打下坚实的基础。4、在学生的语言实践中进行听说训练。创造各种让学生听话、说话的机会，激发学生听话的欲望，保证训练时间，坚持大训练，及时纠正语言问题，让全班同学全班听讲。 3、录音机。4.课件培养良好的学习习惯（4）用棍子仰望北方拉拐杖和拐杖（3）课时本组教材让学生明白勤查字典的重要性和他们应该有的态度。在掌握查字典方法的基础上，培养学生逐渐养成经常查字典和使用其他工具书的好习惯。了解春节等四大传统节日的风土人情，感受祖国灿烂的民族文化。了解大自然的美景和相关的民族风情。感悟古今文字的发展演变，了解部首与字、词的关系，认识形声字的特点，培养学生的识字兴趣，提高学生的汉字记忆能力。认识字的构成规律和词与字之间的相互关系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。

高秋、牌、易、戏、方果、卫一、秩 教学目标要求：代码、檫、海豚、大风、老人、香琼、橄榄绯红 1.学习本单元生字，会写字能正确按笔顺书写，能按字的结构正确、匀称地书写汉字。一个部首来理解由新字组成的单词。簦欢都国家犬钩针门门晓迪 2. 仔细观察图画，能将图画所描绘的事物与所学单词联系起来，借助图画理解单词。3、能正确流利地朗读课文，背诵课文，听懂童谣内容，教育学生做事要谨慎，感受大自然的美。. 教学重点难点：小鹿、酶、木、布、腾、獭、额、崔、long 1.认识本单元生字，能按笔顺正确书写，根据字的结构，正确、均匀地书写汉字。上课时间：培养良好的学习习惯（四） 1、认真观察课本插图或教学挂图，使学生明白勤查字典的重要性和应有的态度，复习巩固所学查字典方法，并培养经常查词典的词典学习习惯。2、认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解主动识字的含义和态度，了解主动识字的方式，培养学生养成主动识字的良好习惯。3.通过观察和训练，让学生认识到勤查字典和积极识字对当前的学习和未来的发展同样重要。初步培养这方面的意识，养成良好的学习习惯。1.训练学生经常查字典及相关参考书。2、培养学生主动识字的意识和态度，了解主动识字的途径。我也会学到很多新知识。学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助。他们都是会说话的老师。训练学生经常查字典及相关参考书。2、培养学生主动识字的意识和态度，了解主动识字的途径。我也会学到很多新知识。学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助。他们都是会说话的老师。训练学生经常查字典及相关参考书。2、培养学生主动识字的意识和态度，了解主动识字的途径。我也会学到很多新知识。学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助。他们都是会说话的老师。

今天，我们来认识一位不说话的老师。这位老师是一本字典。让学生拿出字典（或其他参考书）。希望同学们与词典交朋友。二、看图，弄清图意。观察第一页上的插图。1.显示最上面的照片是谁，她手里拿着什么，她在说什么？(1) 说出名字，提示用“谁在做什么？”的句型说。(2)教师讲解。2.学生按拼音查找“秦”等字。同学们说说他们是怎么查“勤”字的，说说“勤”在字典里的意思。(3)交换用音序法查字典的好处。3. 老师总结。4.观察下面两张图片。图片上的人是谁，他们在哪里，他们在做什么。(1) 称谓。提示按照“谁在什么地方做什么”的句型进行发言。（2）讨论。你怎么知道左边图片的位置是家里，右边图片的位置是校园呢？(3)学生交流，教师相机评价。(4) 讨论：图中的两个孩子是在什么情况下请教家长和老师查字典的？你有没有请你的父母或老师查过字典？(5) 学生交流。(6)进一步观察课本插图：两个同学手里拿的是什么，老师手里拿的是什么？(7) 教师简要介绍不同的参考书及其用途。三、总结内化。1、同学们说说经常查字典的好处，说说以后如何用好字典和词典。

2. 教师进行总结并分发问卷。思考并回答老师提出的问题，全员参与培训。学生在老师的带领下，用正确的阅读姿势集体阅读一节课，观察三张小图，根据图片进行模仿训练。芒夹杂着贾辞典、字典等工具书，用音序法复习字典。更重要的是，我们知道字典、词典等工具书是我们无声的老师。养成经常查字典的习惯，对于我们的学习和成长是非常重要的。谁能举出自己的例子，说说经常查字典的重要性。2. 查字典解决学习中遇到的问题，可在老师或家长的指导下进行。但是，更多的情况是自己独立查字典，或者和同学合作解决问题。请翻书到第2页。 2.看图说话，明确合作和独立查词的要求。1. 查看页面顶部的插图。(1) 告诉我图中的人是谁，他们在哪里，他们在做什么。(2) 图中的两个学生当时读的是什么书？身边的同学都在看什么书？学生的文具是怎么摆放的？(3)总结。(4)读课外书时，你有没有通过查字典或词典解决过一些问题？请先与同桌交流，再介绍给大家。（5）过渡。学习是我们自己的事情。如果我们在没有别人在场的情况下阅读遇到问题，我们也应该查字典来解决。请观察下面两张图片。2.观察下面两张小图。

(1) 说说照片上有哪些学生。观察图片并弄清楚图片的含义：图片上的人是谁？她手里拿的是什么？你在做什么？评价发夹、发夹、发夹、发夹、惊奇、乌龟、乱流、趣味。学生观察图画，揣摩图意：图上是谁？他们在做什么？游荡睫毛圈赏图：学生观察图，揣摩图意：图中有谁？在哪里和什么？角色的态度是什么？学生交流二年级语文下册表格式教案，他们在读谁的课外书，他们在哪里，他们在做什么。(2)再请学生观察，图中的两个学生在读什么书？他们学习的环境如何？(3)学生联系自己，说说自己是怎么做的。(4) 看第二页的图，说说这些同学在查字典或字典时的态度是什么？ (5) 总结： 3. 总结与延伸： 1. 总结本课的学习情况课. 2. 总结经常查字典的要点 经常查字典 小词典很有用第三课 1. 复习介绍： 3. 查字典需要动手和动脑，这是主动学习的一种形式，本节课我们将学习与主动学习相关的内容。 2. 看图说说，明确主动扫盲的含义和要求 (1)传达扫盲的作用。为什么你需要识字？识字的作用是什么？(2)对主动素养的初步认识。在你认识的单词中，哪些不是从语文课本上学来的？全班模仿图中的学生背诵一节集体学过的课？请互相分享。哪些不是语文课本上学的？全班模仿图中的学生背诵一节集体学过的课？请互相分享。哪些不是语文课本上学的？全班模仿图中的学生背诵一节集体学过的课？请互相分享。

(3)总结。(4) 过渡：如何主动学习阅读？2、看图，理解图意。(1) 看第一张图。图中的小学生手里拿着什么？what is he doing 如果一个新字标上了拼音，我们就可以用拼音来学字，这就是主动识字。图中的学生不仅主动认字，还带领全班认字。我们要向他学习看卡片上的字。Transition：我们可以通过汉语拼音主动学习汉字，还有很多地方可以主动学习汉字。观察下面的两个图像。(2) 观察第一张图片上的是谁？他们在哪里，在做什么？交流不同的识字方式和方法 1. 学习本课生的8个汉字，正确流利地读出单词，认出1 2。仔细观察图片，能将图片所描绘的事物与所学单词联系起来。对单词的体验式理解。3、了解春节等四大传统节日的风土人情，感受祖国灿烂的民族文化。木耳藏碧玉钱艳丽让治疗沸腾 1.认识本课生字，能正确发音，认字形。2.能正确、漂亮地书写新字。技能大战徐图铍吕体蝙蝠仿经经指导看图展示一些生词第一课，第一课是说中国有一些传统节日。你想了解孩子吗？识字 1. 板书题目：识字 观察书上的图画，看图上画的是今天的哪些传统活动，人们在这些节日里做什么。

展示第一张图片，观察并说话。(1) 小朋友们，图上画的是什么节日？全家人在一起做什么？[镜头出示字卡：饺子] (2) 过年了，亲朋好友互动 走访就是过节的祝贺，这叫什么？【镜头出示一张字卡：新年快乐】出示第二张图，边观察边说。姜卡唐月笔寿和袁通娃图上画的是什么节日？（清明节）） 老师介绍清明节：二十四节气之一，人们习惯在这一天上坟。清明节，少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前，祭奠革命烈士。这是扫墓。() 清明前后到郊外散步叫：踏青。告诉我你是怎么记住这些词的。让学生在《汉字书》上描红、模仿、写生新字。第二节课，他们会读生字和生词卡。出示第三张图，观察并说话。人们在做什么？这是什么传统节日？【镜头出示字卡：龙舟，端午节】老师介绍“端午节”。端午节这天，除了赛龙舟，人们还喜欢吃什么？机器出示字卡：粽子】出示第四张图，观察说话：浑脑谷图上画的是什么节日？？你知道吗？老师介绍“中秋节”。中秋节那天，全家人坐在院子里干什么？【镜头出示一张字卡：月饼】《团圆》【镜头出示一张字卡：团圆】例如：“粽子，月饼”最后一个字轻念。

总结：刚才我们学了两组词，你知道哪两个传统节日？（端午节、中秋节）端午节的民俗有哪些？（包粽子，赛龙舟）中秋节呢？节日的欢乐。学生在红皮书亚光格子中描生字、仿字、速写 1`学习本课生的8个字，正确流利地朗读单词。仔细观察图片，能将图片所描绘的事物与所学单词联系起来，结合图片和学生的生活经验理解单词 能将图片所描绘的事物与所学单词联系起来，运用图片和学生' 生活体会识字，培养学生的口头表达能力。冉凡的执念，易淼，二十级壶易言。看第一节课。一、揭开话题 1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？你去哪儿了？能告诉老师吗？2、今天我们来学习一篇与旅游相关的分类识字课文。板书题目：识字二、图韵初读 1、看插图有多少，图上画了哪些著名景点。2.自由朗读经文。要求：看清楚音节，准确读出发音。3. 引导看图，学习一些生词并展示挂图，观察演讲。1.教师向学生介绍桂林山水。边听边互相核对，看发音有没有错误。过去，盘贵记仿照字形教学，指导书写。二十级壶逸颜。看第一节课。一、揭开话题 1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？你去哪儿了？能告诉老师吗？2、今天我们来学习一篇与旅游相关的分类识字课文。板书题目：识字二、图韵初读 1、看插图有多少，图上画了哪些著名景点。2.自由朗读经文。要求：看清楚音节，准确读出发音。3. 引导看图，学习一些生词并展示挂图，观察演讲。1.教师向学生介绍桂林山水。边听边互相核对，看发音有没有错误。过去，盘贵记仿照字形教学，指导书写。二十级壶逸颜。看第一节课。一、揭开话题 1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？你去哪儿了？能告诉老师吗？2、今天我们来学习一篇与旅游相关的分类识字课文。板书题目：识字二、图韵初读 1、看插图有多少，图上画了哪些著名景点。2.自由朗读经文。要求：看清楚音节，准确读出发音。3. 引导看图，学习一些生词并展示挂图，观察演讲。1.教师向学生介绍桂林山水。边听边互相核对，看发音有没有错误。过去，盘贵记仿照字形教学，指导书写。

四、导写 3.老师写生字。4.学生描红本中格子里的新字。第二课 一、复习与检查 1.画生词、生词卡并读。2.继续看图说说 1.图中的两个同学都去了哪些地方？2.老师介绍了这些景点。社香时空蝎蝎排万若山照 3.你觉得这里的风景美吗？你能看看这张照片并告诉我美丽在哪里吗？点名同学说 2.读出对祖国的热爱。4、以“我喜欢X X”为题，看图说说 5、指导写作 2、老师写生字。群棕起哄羊肉馕荒唐炎照讨论鲶鱼 3.追红，说说你是怎么背这些游戏的，加强生字读音，出示生字牌，一一认识。》指导看图，带部分学生自学第一课。前两课和本课都是通过图读韵和识字，本课还观察书上的字图，看看图上画的是什么东西。自如地读韵，要求：看清楚音节，读准读音。（1）古字“木”是什么样子的？（像一棵树）前两节课和这节课都是通过图读韵识字，而且这节课还观察书上的字图，看图上画的是什么东西。朗读韵律，要求：看清音节，读准读音。(1) “木”字的古字是什么？（像一棵树）前两节课和这节课都是通过图读韵识字，而且这节课还观察书上的字图，看图上画的是什么东西。朗读韵律，要求：看清音节，读准读音。(1) “木”字的古字是什么？（像一棵树）