深入开展体育教学的整体化改革发展创新提升党校体育教学研究(图)

深入开展体育教学的整体化改革发展创新提升党校体育教学研究(图)

健康是人民过上美好生活的前提，是国家发展、民族强盛的标志。作为陕西省各级领导干部教育培训的主阵地和主渠道，陕西省委党校主动承担起推进健康中国战略实施的必要责任，担当起推动健康中国战略实施的重任。深入开展体育教学整体改革、发展和创新，提升党校体育教学的实效性。

陕西省委党校创建于1934年，是陕西省委的重要部门和直属机构。党校新时代中特思想理论研究中心全面贯彻落实《全民健身条例》和《全民健身计划》。结合学校教学安排，旨在根据党校教育特点，开展体育教学创新研究，全面引导领导干部和学生培养体育健康意识，树立体育健康观念。

强化体育教育意义夯实体育教育基础

推进健康中国建设体育教案格式，重点是促进全民健康，增强全民健康意识。围绕健康中国的战略要求，深入思考体育教学的目的，分析研究体育的作用，积极转变教学观念，着力创新体育教学研究。注重培养领导干部和学生的社会适应能力和终身体育观，加强领导干部对体育的认识，树立“运动成就健康，健康成就未来”的理念，积极参加体育锻炼体育教案格式，强身健体，提高心性，努力锤炼各种优秀品质，

党校积极转变教学理念，将对领导干部和学生的党性教育贯穿于体育活动的全过程，以体育为助力完成培养优秀领导干部的重任。通过体育活动，培养领导干部优良的工作作风和生活方式，切实增强了领导干部的党性。利用体育活动，培养领导干部吃苦耐劳、遵纪守法等优良品质，提高廉洁从政能力。

设计科学全面的教学体系，提升养生能力

提高全民身体素质，关键是要普及科学健身方法，引导群众遵循基本生活规律，开展科学体育运动。科学适度、新颖多样的体育教学能有效激发体育学习和锻炼的主观能动性。党校将着力培养领导干部和学生体育锻炼的兴趣和习惯，设计科学全面的体育课程体系，增强学生终身体育锻炼的意识和能力。

党校增加体育教学比重，增加教学课时，每周每班至少开设一节体育课，每次不少于一个半小时。加大体育理论课教学力度，普及提高体育理论知识和科学锻炼的手段和方法，提高学生对体育锻炼重要性的认识，引导学生及时设计科学合理的锻炼方案在日常工作和生活中要保证必要的体育锻炼。

党校根据不同学生的体育基础设定不同的预期目标，选择不同的标准进行教师评价和学生自评，采取根据学生兴趣爱好和身体状况自主选择项目的方式，分项目进行教学，让学生更清楚地了解。认可自己的水平，激发自己的体育学习动力。

党校根据实际情况，选择体育课易于长期坚持的教学内容，设计多种原地徒手操课程，开设八段锦、太极拳、瑜伽课，进行教学正确的跑步方法，让学生在工作和生活中随时随地进行。放松调节和体育锻炼。

加强教师队伍建设提高体育教学水平

学校体育教学质量的提高离不开优秀的教师队伍，扎实加强师资队伍建设，多渠道提高教师体育素养和教学能力。

党校以提高教职工身体素质和健康水平为目标，深入实施健康中国战略，开展形式多样的健身活动，动员教职工积极参与体育锻炼，激发广大教职工积极参与体育锻炼的积极性。精力充沛向上。抓好体育教师培训和继续教育，提高教师教育水平和能力，积极开发多种形式的教学内容，科学运用研讨式教学、案例教学、体验式教学、情景模拟教学和现场教学等教学方法可以提高教学的吸引力和感染力，突出体育教学的实效性。

（杨涛）

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有关幼儿园活动教案格式的更多信息，请访问教案网。问题1：备什么课？备课应以三种方式准备——一种是教材，两种是幼儿，三种是教学方法。问题二：教案写作的基本格式 【活动名称】 1.编写类活动（按字段编写）：活动名称（类别）是添加书名编号 2 的工作。把这一项放在标题中教案的外观，第三个微软雅黑加粗体中心;日常教案的写作无需写课） 【设计意图】 1.可以从教材的分析入手，分析作品的特点（教育价值）、孩子的年龄特点以及两者的结合，并讲解班级里孩子的实际水平、现阶段的教育教学要求等，来说明选择这本教材的原因， 字数不宜过多，少于100-200字为宜。2、设计意图不能写在日常教案中。【活动目标】围绕知识技能、情感态度书写幼儿教案格式，以孩子为主体。目标应该是具体的、可操作的、渐进的和有针对性的。不要写重复和无效的目标，避免目标设定中空洞和大的现象。【活动准备】 围绕知识、经验和材料准备的准备。【活动流程】 1.标签应按 1 的顺序设置，（一） 1。(1). 2.教师应围绕目标设计教学策略，避免环节中无效学习，考虑如何实现目标，关注每个环节要实现的目标。3、明确链接之间的逻辑关系，每个大链接下属的小链接应有效分解大链接。4、在活动过程中，要体现循序渐进的过程，如：感觉-理解-体验。5.每个大点都说明：做什么，以什么方式实现什么。6. 不要问只回答是和否的封闭式问题。 【活动延伸】 1.活动扩展单独列出，不属于活动进程。2. 它应说明它通过什么形式的活动完成。例如，表演区：尝试多人篮球舞蹈表演。问题三：主题活动设计及相关要求

活动总体目标

总体目标应涵盖幼儿园五大领域的培训目标;要注意目标的全面性，考虑知识、情感、技能三个维度。

开展专题活动

1. 各级主题的标准化写作模式——例如：主题活动：我爱我的家 活动1：我的家在哪里？活动2：我的家庭 活动3：我的房间：我的客厅我的厨房我的卧室 活动4：我的物品（注：“我爱我的家”是第一层次的主题;“我的家，我的家人，我的房间，我的物品在哪里”是次要主题;“我的客厅、我的厨房、我的卧室”是一个三层次的主题） 2.设计活动要求：（1）制定拟开展的主题活动目标，目标应以幼儿为依据，考虑是否符合幼儿的发展水平，是否包括认知、情绪态度、运动技能三大教育目标。由于主题中的活动是围绕主题的核心经验进行的，因此每项活动的目标也应该是相互关联和相互渗透的，这是对主题总体目标的分解和细化。（二）做好开展专题活动的准备工作。它可以包括物理，经验，环境准备。（三）开展集体、团体、个人等形式的活动。对于何时可以采用小组教学开展活动，提出以下建议： 1、当一些孩子兴趣集中、疑惑、矛盾、困惑时，可以开展小组教学活动。2、当一些孩子的经验积累到一定程度幼儿教案格式，需要改进和分享时，可以开展小组教学活动。3、当需要梳理和总结与基本经验相关的概念和方法时，可以开展小组教学活动。4、以语言表达和情感交际为主的学习内容，可以侧重于小组教学活动。

主题环境

（1）总体布局：教师可根据主题需要，由教师指导，让孩子积极参与构思、创作、安排，与孩子共同创作与主题相关的墙面装饰。（老师和学生可以一起讨论墙的布局，然后老师会创建一个大背景，或者其他背景，让孩子在其中丰富内容，以反映孩子的愿望、兴趣和孩子的能动性。（2）内涵丰富：除了展示与主题相关的文字资料、图片、照片、卡片、物品外，更多的是展示孩子的学习过程和成果，包括儿童对主题活动做的问卷调查、主题活动的轶事、与主题活动相关的绘画和手工艺品等。（3）充分参与：幼儿之间存在能力差异，教师应根据幼儿的不同差异和能力水平，给予每个幼儿平等的参与机会，有效调动每个幼儿参与安排的积极性。（4）留空：在主题发展过程中，组织孩子讨论，倾听孩子的想法和需求，给孩子留出空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子主动关心主题墙面装饰，使主题环境创造随着主题发展的不断深化和不断完善。（5）立体互动：邀请家长和孩子共同收集相关信息，注重收集的过程，给家长和孩子足够的时间，让数据收集成为孩子和家长之间的学习过程，让家长充分引导孩子，让孩子有更多的时间直接观察、操作、 熟悉和感知收集到的数据，增加孩子与他人交流和分享信息和知识的信心。

笔记

1、教育活动可以独立授课，不需要以主题为隶属关系完成。2、安排要注意五大领域的平衡。