【教学教研师训班】综合实践活动评估（4页珍藏版）

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1、活动评价：方案卡片和评价表展示、举办现场展览、评选“先进集体”项目运行演示、手工资料收集展示、撰写总结论文、反思经验、交流思想。

2. 校内校外课程融合 综合实践活动要打破课堂界限，校内校外课程融合，正规教育与非正规教育融合。

3. 组织形式多样 综合实践活动课程可采用多种组织形式，包括个人自主探究、小组合作探究、班级合作探究、跨班级跨年级合作探究等。

4.在综合实践活动实施过程中，积极运用网络技术等信息技术，为学生开展合作探索开辟空间，拓展综合实践活动的时间和空间，提高综合实践活动的实施水平实践活动。

将信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机结合。

实施措施 四大专区统一设计实施。

5.根据地方和学校课程资源三年级上册综合实践表格式教案，以研究性学习为主线，以综合性主题或综合性项目的形式，整合实施研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育和信息技术教育，使四个领域的内容相互渗透，达到理想的融合状态。

了解你的家乡。

6、通过地理、人文、风俗、民俗、土特产、工农业生产等方面的考察，让学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。

7.（学会独立提问，制定采集方案，并组织实施；（形成独立收集、处理信息的能力；（进行问题探索，体验探究过程，对感兴趣的自然问题进行深入探究、社会问题、自我问题；（培养主动探究的习惯，形成问题意识，培养探究能力和创新精神。

8、培养主动获取知识和信息的能力，养成主动获取信息的学习习惯和态度，培养信息素养、探究能力和创新精神（，掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活习惯态度；（了解和了解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

(，反省，自知，自信，人生理想，进取。

学生了解社会诸多专业分工，掌握基本生活技能和劳动技能，具有自知之明（遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与人共处、共事；具有社会责任感，积极参与社会活动活动和社区服务，增进对社会的了解和了解，增强社会实践能力，旨在培养学生的公益意识和爱心意识，形成社会责任感和义务感；（关心自然环境，自主探索自然问题、环保意识；（参与环保活动，增强环保能力。

（走进自然，增进对自然的认识三年级上册综合实践表格式教案，了解人与自然的内在关系。

具体目标：通过对周围环境的调查、考察、访谈，让学生了解人与环境的密切关系，增进对自然的认识，增强关爱自然、保护环境的思想和能力。

综合活动课主要围绕“爱我祖国、爱我家乡、爱我社区”主题开展，妥善处理新产生的目标和新主题。

研究内容：根据综合实践活动课程内容的多样性、本课程形式的目标特点和我校的实际情况，结合学生的学习兴趣爱好。

背景分析：小学三年级的学生已具备一定的实践能力，初步掌握了一些探索问题的方法，能在教师的指导下独立确定单元活动的主题和方法，并在教学中形成自己的成绩。在具体活动或作品的过程中，形成了对自然的热爱和对社会、对自我的责任感。

项目目标 通过综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣；了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和咨询活动的常识；学生具备基本的生活自理能力、沟通合作能力、观察分析能力、动手实践能力、知识综合应用能力和创新能力；掌握参与社会实践和调查的方法，收集、分析和处理信息的方法，研究探索的方法，实验论证的方法；使人们能够亲身参与综合实践活动，获得积极的体验和丰富的体验，

总之，通过多种途径和有效的实践方法，真正提高学生的综合素质，新课程以活动为主要形式，以实践为主要环节，健康快速发展，要求学生积极参与各种活动。

在做、调查、实验、探索、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究方法，开展知识的综合应用，加强学校与社会之间的关系 培养学生社区的牢固联系。

指导思想：综合活动是实践性强的综合性课程；我们将始终注重培养学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。

【教学教研师训】身为收集整理会认读本单元的生字

二年级语文卷2第三单元教学反思

作为一名优秀的教师，我们都希望拥有一流的课堂教学能力。通过教学反思，我们可以有效地提高课堂体验。教学反思应该怎么写？以下是小编收集的二年级语文第2卷第三单元的教学感悟，仅供参考，欢迎阅读。

二年级语文第2单元第3单元教学反思1

经过近两周师生的共同努力，第三单元的教学已经告一段落。通过单元过关考试和日常观察，我们了解到所有同学都端正了学习态度，专心听课，努力学习，成绩不断提高。全班同学能基本认读本单元生词，能正确书写本单元生词二年级语文下册表格式教案，能组词和扩词，能朗读课文和背诵指定课文。在本单元的写作中，学生能以正确的姿势握笔，规范地书写。在本单元中，学生初步养成了课前预习的习惯。

存在的问题：

学生在作业和答题纸上的错别字较多；学生词汇积累太少，不扎实；他们没有很好地掌握同义词的使用。

在今后的教学中，应进一步加强识字教学，尤其是对词义、意义的理解和运用；加强单词的积累和应用。

二年级语文第2单元第3单元教学反思2

课文用生动的语言描述了绚丽多姿的北京夜景，但课文中有许多词和景是学生很少接触到的。如何让学生真正走进北京，我的做法是

1. 情感。在汉语课堂上，孩子们不应像旁观者一样被动地学习汉语。他们应该觉得学习语文的过程就是一个人生的过程，一个情感体验的过程。也就是说，让孩子真正在语文的情感世界里畅游一番，用情感带动语文知识。因此，在教学之初，我让学生观看北京夜景的课件，伴随着我的激情朗读，以饱满、真挚的情感调动起学生的积极性。看完课件，让他们说说感受，自然而然就引出了“北京亮了”这个话题。在接下来的环节中，我始终把握情感主线，让同学们对北京的夜景产生热爱，让他们充满自豪，发自内心的赞美。总之，让语言焕发出勃勃生机。

2. 理解。感知的过程就是理解和发现的过程。教师要适度支持和引导，感知不是诉说，而是激励、觉醒、刺激、探索、体验。首先从整体观感出发，在不肢解文字的情况下，循序渐进

我们不分析和解释部分，而是以导游的形式进出。二是联系生活的实际感悟，如：“照明灯”、“草坪灯”、“喷泉灯”、“仪式灯”等，让学生说说在哪里看到过，然后用“like” ” 想像说说，感受五光十色的灯火汇成一片海洋，让北京耀眼夺目。

二年级语文第2单元第3单元教学反思3

在整个教学过程中，我充分发挥课件的直观功能，在学生理解的关键点进行展示，调动学生的各种思维，轻松愉快地进入课文的意境，从而体会文章的思想感情。在背单词的过程中，利用猜词游戏调动学生的学习积极性，通过动作示范、语言描述等调动学生的各种感官参与学习，最后让学生想办法背新单词，给予学生自由学习的空间。“没有学生的积极参与，就没有成功的课堂教学。” 在课文学习过程中，我考虑学生理解的需要，让学生边读边做标记，调动学生的思维参与，给他们独立思考的机会。感受和体会文章所蕴含的情感，同时，这也是一种阅读的能力和习惯。有感情地朗读是本课的教学重点。此文意气风发，如火红的凤凰花，散落在字里行间。人们在欢迎周总理的场面，在周总理与傣族群众泼水的过程中，表达了激动和喜悦。因此，在教学中，我主要引导学生通过阅读体会文章的感受，采用多种阅读形式，如：自由阅读、命名阅读、想象阅读、同声阅读等。同时，我在朗读前注重情感的渲染和铺垫，让学生抒发自己的感受，做到情绪饱满，声音自然，通过自己的理解读出自己的感受。在学习中，我们也注重知识的收集和积累，使知识、能力和情感融为一体。在课文学习前，让学生利用书籍、网络等资源，查找有关傣族泼水节等少数民族传统节日的资料，初步培养学生自主搜集课外资料的能力。并通过他们自己的理解来解读他们的感受。在学习中，我们也注重知识的收集和积累，使知识、能力和情感融为一体。在课文学习前，让学生利用书籍、网络等资源，查找有关傣族泼水节等少数民族传统节日的资料，初步培养学生自主搜集课外资料的能力。并通过他们自己的理解来解读他们的感受。在学习中，我们也注重知识的收集和积累，使知识、能力和情感融为一体。在课文学习前，让学生利用书籍、网络等资源，查找有关傣族泼水节等少数民族传统节日的资料，初步培养学生自主搜集课外资料的能力。

二年级语文第 2 单元第 3 单元教学反思 4

本课程的教学采用合作学习法。通过师生、学生与学生之间的情感交流和信息交流，促进学生思维的碰撞和智慧火花的迸发，调动学生的学习积极性，从而主动获取新知识。比如在学习课文的第三、第四自然段时，每个学习小组会根据课文的内容进行分组讨论。通过合作学习，由教授转化为自学和讲授为指导，调动了学生的课堂参与率，形成了民主和谐的探究氛围。同时，引导他们积极参与讨论，勇于发表意见，逐步培养学生的口语表达能力。讨论结束后，各组各抒己见，畅所欲言。有的说：“太阳高照的时候风景很美，这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩了。” 朦胧中，如仙境一般，美不胜收。”同学们在发表看法的同时，也提高了口语表达能力。

二年级中文第 2 单元第 3 单元教学反思 5

第三单元的课文都是围绕着热爱祖国、热爱家乡这个话题来组织的。课文优美，是培养学生语感、积累语言素材的好文章。在教学中，抓住课文中优美的句子，让学生自由朗读，读出感受，读出问题。这是最适合教授这组课文的方法。从读读到读懂——有感情地读——背诵 积累——观与说、仿与用。

通过这组教材的学习，同学们知道了我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族团结在祖国这个大家庭里。通过教学，启发学生知故乡心愿，歌颂故乡情怀。学生在研读课文时，多形式、多层次地阅读，在阅读中更加感受到祖国山​​川之美。

关于好词好句的积累，不仅要靠引导，更需要有细致的鼓励和奖励措施。我在引导学生积累课文中的好词好句时，首先安排预习工作，让学生从课文中找出五个句子抄一遍，生词与课文标出，便于记忆。再者，在课堂学习中，全班画句读句，力求优生上课背诵，让后进生能熟练朗读。做好这两件事后，再联系课堂作业和拓展训练，比如小练习笔、课堂小笔记等，让学生巩固记忆。

例如，文中用生动的句子形容葡萄谷是个好地方，中心是赞美葡萄谷。朗读时，读出喜欢和赞美的语气。大声朗读“五月有杏，七八月有香梨、桃子、沙果。九十月，人们喜爱的葡萄熟了。” 读出非常有爱多变的语气。“秋天，一串串葡萄挂在绿叶下，红的、白的、紫的、深红的、浅绿的，五颜六色，非常漂亮。” 这句话读起来应该是喜欢和赞美的语气。. 对于描写颜色的词二年级语文下册表格式教案，读时语调要高低。抄句练习是在理解课文的基础上进行的。让学生大声朗读句子。在正确阅读的基础上抄写句子，并注意提醒学生不要抄错单词和标点符号。通过阅读和写作句子，我可以进一步了解作者是如何写葡萄干很有名的，以及他是如何具体描述秋天葡萄的五颜六色和美丽的。

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