教师撰写的课后反思比前检查情况总结及解决办法！(2)

8、教学反思的内容要具体，措施要有效，要有得有失，要有“生成”思维。建议用红笔书写或用红色字体标注；

9、样式案例，建议在教案右下角用铅笔标出页码，方便核对，避免出错。

教案检查工作总结范文5

10月17日，我们举行了作业教案检查，总结如下：

1.优点：

1、把握教材整体，有课表。

2、教学方针层次分明，教学重点突出，重点难点明确。

3.每节课按进度备课，部分教学计划与教学进度相匹配。

4.大部分教师备课项目和具体过程完整，符合教学策略。如：张艳、刘萍等，精心备课，做到备教材、备学生。

5.部分教师对计划的完成情况进行了标注，并说明了未完成的原因。比如黄宗赫。

二、不足

1、大部分教师很少反思，有的教师甚至没有反思。

2.部分教师的教案没有板书设计和作业设计。

3、缺乏实效。

三、建议

1.根据学校教务处的要求，按进度认真备好每一节课，提前做好开学第一周的备课。

2、教学反思要有深度、有质量。总结教学过程中的得失，理论联系实际，写出自己的收获、疑惑和改进方法，通过反思提高自己的教学水平。

3.重点课程必须详细记录。

4、认真钻研教材，结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划。

手术

一、优点

1、大部分老师布置的作业量适中，批改及时。

2、作业本干净整洁，封面统一。

3.文笔工整。

二、存在问题：

1、个别老师批改作业不认真、不严谨。

2.打分符号不规范，多题只批一个大勾。

3. 错误不改。

4、部分教师没有正确复习学生的错题。

改进建议：

1、认真学习教材，努力提高教学观念。备课时要准备好教材和班级学生的学习情况。青年教师要写详细的教案。根据实际上课时间备课。

2、学习别人的时候，一定要结合自己的实际情况，慎重选择，不要照搬。

3、课后反思要有一定的量，也要有一定的质量。每节课后，都要认真总结和反思，才能提高自己的教学水平，为以后更好的教学积累一笔财富。

4、批改学生作业，发现学生有错误时，少打“×”，圈出或画出，让学生改正后再批改。

5、及时更正、补齐遗漏事项。

6、在材料工作检查中保持良好的态度，对不足之处进行整改。

7、数学教案要多做习题。练习量要足够，练习题的种类要多层次。

8、教学工作任务繁重，必须做到认真、充分、保量、保质。凭良心去做，平时做好，就不会觉得有负担。

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《植物妈妈有办法》的教案设计，你值得拥有！

《植物妈妈有办法》教案设计

《植物妈妈有办法》是一首充满童趣和韵律感的诗。全诗生动地蕴含着对自然界的认识。以下是小编为大家整理的《植物妈妈有办法》的教案设计，希望对大家有所帮助。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对观察植物感兴趣，了解植物知识，探索植物的奥秘。教学重点：

1、边读边感受课文的韵律美，理解课文告诉我们的意思。

2.识字与写作。教学过程

1.情境介绍，激发学习兴趣。趣味猜猜：（用音乐展示美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，如果不认识，可以根据它们的颜色和形状取一个有趣的名字，以引起学生的兴趣。对植物的兴趣和热爱。

) 师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么植物是如何传播种子，如何年复一年地生长繁殖，让绿色覆盖大地呢？让我们一起学习“植物妈妈有办法”。

2.初读课文，奠定情感基调 自读思考：这首诗介绍了植物传播种子的几种方式？也可以边看书边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试你读的时候能感觉到什么？学生回答：我读到“……”，我好像看到了……；闻...; 听到...; 触碰...;

3.讨论

1、“四海为家”是什么意思？

2、“粗心儿得不到”是什么意思？什么样的孩子可以得到？

4. 精读课文，探索感悟：

1、你觉得哪个植物妈妈最聪明？传播种子的最佳方式是什么？找个伙伴一起读课文

2.

3.4节，说说自己的想法，互相提问和评论。

（板书合作学习方式：阅读、口语、提问、评价）（学生合作学习、精读

2.

第 3.4 节，教师巡视参与。)

2、全班交流，老师调相机，引导探索感悟：（学生说什么植物就读什么）

3、小结：请大家想一想，蒲公英、苍耳、豌豆等植物妈妈是靠什么送孩子去旅游的？（点名，结合板书：风、动物、太阳）

4、植物妈妈只有这些方法吗？自由阅读第5节，边读边思考：从这一节你知道了什么？① 学生自读；②讨论回答（方法很多植物妈妈有办法表格式教案，需要仔细观察）。

五、全文总结及作业：

1. 老师总结：大自然中还有很多的奥秘等待着大家去探索和发现。希望大家下课后到大自然中走一走，看看蓝天白云，多了解神奇的植物妈妈。

2. 作业： ① 收集并记录植物种子传播的方法；②练习背诵全文。《植物妈妈有办法》教学计划2 教学目标★ 正确、流利、有感情地朗读普通话课文。★了解植物如何传播种子，感受大自然的奇妙，引导学生观察和热爱大自然。

★一定要读懂本课17个生字，能写出8个生字，理解课文中出现的词的意思。教学难点

1. 识字。

2、通过阅读理解，感受大自然的奇妙，激发学生探索自然、热爱自然的热情。教学设计第一课

一、精彩介绍：

1.同学们，你们知道吗？我们生活的这个美丽的地球，不仅是人类的世界，也是动植物的世界。

你想认识我们身边的这些朋友吗？今天，让我们认识三位植物朋友。

2. 出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，问：你认识它们吗？你能想办法记住“蒲”、“仓”、“豌豆”这三个词吗？

3.这三种植物遍布世界各地。他们如何让自己的小种子到处生根发芽？听老师念《植物妈妈有办法》

2.教师范读，整体感悟。

3.学生自由阅读课文，认识生词。

1、第一次看课文时，圈出想认识的生词，借助拼音多读几遍。

2. 同桌一起阅读课文，并告诉对方你是如何记住这些单词的。

3.显示新字符并按名称阅读。对于容易读错的汉字，大家一起分享一下背法吧。

4、采用导读、开火车等方法背单词。

5.指导写新字。

6.生词宝贝回家：按名字和章节朗读课文，比较谁读得更准确、更流利。激发学生认识自然界事物的兴趣和朗读诗歌的兴趣。

通过设计学生认字环节，层次分明，学习新字的方式多样，帮助学生更轻松地学习汉字。二等舱

一、回顾简介：

1.出示生词卡，在火车比赛中朗读，看哪辆火车开得又好又快。

2. 学生自由选择生词、组词、说词。

2. 整体感受课文，阅读第一节：

1.简介：每个孩子长大后，都会想离开妈妈的怀抱，独自面对这个美丽的世界。

不仅是我们人类，这个世界上的动植物也是如此。

2. 教师朗读第一节。(1) 问：本课中的“孩子”指的是什么？“天下一家”是什么意思？(2) 学习多音字“得”，并出示选读音的句子：①。如果你想获得 ( ) 成功，你必须 ( ) 努力工作。

② 看到我出色的表现，妈妈笑了（ ），眯起了眼睛。

3.学生一起读，提示：用疑问的语气读最后一句。

3、自读领悟，理解课文，理解课文内容，体会诗歌语言之美：

1. 发起阅读请求：植物旅行的方式是什么？自己读第二至第四节，找一种你最感兴趣的植物，仔细阅读，闭上眼睛想一想，看看你能不能感觉到。什么？

2.学生的自读理解。

3、群交流。

4、全班交流，根据学生的回答，随机学习课文的第二至第四小节，知道学生朗读：可以用通俗的方式来理解课文内容，欣赏课文语言之美。例如：（1）如果你是蒲公英（苍耳、豌豆）娃娃，你是怎么旅行的？(2) 离开你妈妈后，你在旅途中看到了什么？(3) 旅行时，你的感觉如何？(4)加上你要执行的动作，然后带着愉快的心情阅读吧！

5.小结：从文中我们知道，蒲公英妈妈靠风吹，苍耳妈妈靠兽带，豌豆妈妈靠晒干结籽。其实，各种植物妈妈都有自己不同的播种方式。想要知道这个奥秘，就看你够不够细心了。一起阅读最后一节。

6、学生一起读第五节，老师总结：植物王国有很多奥秘，粗心的孩子是找不到的。希望你们做个细心的孩子，去探索自然界中更多有趣的事物和现象。植物妈妈有一种教学方式。

《植物妈妈有办法》教案

教师在编写教案时，要认真贯彻落实课程标准精神，根据教材的内在规律，结合学生的实际情况，确定教学目标、重点和难点。以下是《植物妈妈有办法》的教案范文，仅供参考！

一、教学要求

1.本课学习10个新汉字，认识4个新汉字。

3、正确、流利地朗读课文。

4、了解蒲公英、苍耳、豌豆等有趣的播种方式，激发学生观察事物、热爱大自然的兴趣。

2、课本说明这是一首基于自然常识的诗。

全诗共五节。第一部分提出了一个问题：植物通过什么方式传播它们的种子？

二。

第三、四节讲蒲公英、苍耳、豌豆的播种方法；第五节讲的是通过仔细观察可以获得多少知识。诗中把植物写成人，读起来亲切有趣。

正文还附有三幅插图，生动地描绘了三种植物传播种子的方式。本课的教学重点是生词、朗读课文、背课文。

三、教学建议 （一）课前准备

1、生词、生词卡、课文朗读带。

有条件的学校可以准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本，也可以制作课件，以动画的形式展示植物传播种子的过程。

2.让学生通过各种渠道了解和收集植物传播种子的方法。(2)读写教学。

1.识字教学。重点指导以下生字的读音、字形。重：复音字，本课读jiànɡ。苍：是平舌音，不要读成chānɡ。

Cheng、Explosion、Cha：发音时舌尖上扬，不要像平舌一样发音。卢：右边的笔顺是。江：右上角是哲文儿，不是反文儿。乘法：笔画的顺序是乘法。

在“悲”字中间加一粒粒，可以记住字形。Cang：人字下面的部分是，不是si。观察：第八笔是横笔画。baby、wa、fried这三个字，可以通过熟悉的青蛙字和变部首的方法来记忆字形。

2.写作教学。旅、降、骑、检四个字比较难写，写好不容易，需要重点引导。(3) 词句教学 本课的单词可以通过多种方式让学生理解。

有些词可以结合上下文来理解，如：parachute，ride the wind，prepare；有些词可以结合现实生活来理解，如：告别，旅行；铁衣。本课指的是苍耳子外面的硬壳），天下就是家（本课指到处生根发芽）。对于诗句的理解，不宜采用分析解释的方法。应让学生多读书，读懂文意。

(4)朗读和背诵指导课文可采用引语的方法，引导学生朗读、感悟。对诗句中的几个长句进行引导，如：孩子们乘风而行/相继出发。她让孩子穿上/带刺/盔甲。孩子们/刚逃课/离开了妈妈。

植物妈妈的方式/很多/很多。植物如何旅行/依赖？这句话应该用疑问的语气来读。“送给自己的娃娃”这句话，应该读出了母亲对孩子的爱。

练习背诵时，只要记住蒲公英、苍耳、豌豆种子依次撒播的方法，就成功了一半，再背诵首尾两句就可以完成全诗的背诵了。也可以先让学生借助图片中的提示尝试记忆，然后不离图背诵。(5)练习提示第四题要在学生课前收集的材料基础上进行交流。教师可启发学生思考：在你所观察或了解的植物中，除了文中提到的三种方法外，还有没有其他的散种方法？到大自然中去观察，收集植物种子，了解它们是如何传播的。

为每人准备一份，用课文中的表达方式谈谈。（七）教学时间安排本课可使用2学时。

4. 教学设计实例 (1) 阅读题目，引导学生提问：植物妈妈是什么意思？（指能播种繁衍后代的植物）她能做什么？通过提问激发学生的学习兴趣。

(2)自读全文，用拼音读出字的读音。(3)默读课文，画生词，写生词。

二年级第1卷教案《植物妈妈有办法》

学习课文《植物妈妈有办法》植物妈妈有办法表格式教案，了解植物传播种子的有趣方式，启发学生观察事物、热爱自然。以下是我分享的二年级PEP版《植物妈妈有办法》的教案。欢迎大家阅读！教学要求：

1、通过教学，让学生了解文中介绍的几种植物种子繁殖方法，激发学生热爱自然和观察自然的兴趣。

3、学习本课的生词、生词，并能结合词句确定的三种不同读音。

4.大声朗读课文。教学要点与难点：

1.理解课文中的关键词和句子，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚的散种方法。

2.练习有感情地朗读。

教学准备：

1、设计制作相关课件，采集蒲公英、苍耳、石榴等实物；准备亚光黑板。

2.了解学生已有的与课文内容相关的知识。授课时间：2课时。

第一节课教学要求：

1、正确、流利地阅读课文；认识并写出课文中的新词。

2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚的播种方式。培养学生热爱自然和观察自然的兴趣。

3、掌握和弦字的不同读音。教学过程：

1.对话介绍。掌握植物这个词并介绍要学习的新课程。

2.先阅读理解课文内容。

(1)学生借助拼音自读。要求：发音准确，通读句子。

(2) 学习汉字的不同读音。

学生在课文中找出来，读出来，全班一起读。

(3)检查自读情况，初步了解课文内容。

1.逐节朗读课文，学生听后点评，纠正发音。

2. 告诉我每个部分涵盖了哪些植物以及它们如何传播种子。

3.仔细阅读并理解课文。

(1) 研究第一自然段落。

1、学生边读课文边思考：这段自然的段落向你提出了哪些问题？

2、练习阅读题：植物依靠什么方法？

(2) 学习编号

2.

3.

4.5个自然段落。

1、鼓励学生以自己喜欢的方式自由阅读

2.

3.

4.5个自然段落。

学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆的解法是什么？好东西在哪里？2、让学生根据课堂上查到的资料或结合实际生活谈谈。

3、组织学生相互交流，鼓励学生在课文中说一说自己喜欢的一种植物。要求学生先做好准备。

根据交流的情况，随机调用，学习相关的自然段落，加深理解。学习新词准备、降落伞、晾晒。

(3) 研究第六自然段。

1. 学习新单词。

2. 一起阅读并讨论这段话告诉我们什么。

(4)总结总结。

4.大声朗读全文。

1. 告诉我关于这些植物如何传播种子，你还知道哪些其他方法。

2.谈谈读完课文后的感受。

五。家庭作业：

1、在课文中告诉小伙伴植物播种的方法。

2.用你喜欢的方式写下刚才的感受。第二节课教学要求：

1.复习巩固生词。

2.练习带感情地朗读课文，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

3.练习用prepare这个词造句。

教学过程：

1.复习生词。(1) 查生字读音和一些难掌握的字形。(2) 尝试听写新词。

(3) 听写后，学生互相校对。

2.练习大声朗读。

(1) 。