郭立华集体备课时间【5页珍藏版】精选优质文档(2)

通过小目标的实现和积累，让孩子获得自信，增加学习数学的兴趣和信心。

二是了解学术情况并及时跟进。

包括学生的性格特征、爱好、家庭情况、学习成绩等。

第三，备课。和

以前一样，每天至少提前一天备课，并做好详细的记录，包括学习情况分析、教具和教具的准备、教师活动、学生活动、学生反应预测、练习题设计、每个环节设定的时间等。特别注意练习题的设计，要体现层次，适应不同层次的孩子，并及时给予反馈。此外，如果

教师在学习课本时能够将自己视为学生，他们就会备课并思考：如果我想学，我将如何学习？有哪些难点问题需要解决？如何解决这些问题？我喜欢什么样的学习方式？

还要想一想，这节课有什么用？它如何帮助我们的生活？它对我有什么帮助？随时随地与生活联系，设身处地为学生着想。

四是督察落实要跟上。

当天的作业一定要当日改正，这样今天的工作就完成了，养成良好的习惯，快乐一辈子。哈哈，及时发现错误的学生，纠正和纠正错误，努力贯彻落实（明天早上检查）。

第五，教师的个性化学习要跟上。

订阅《小学数学老师》，借阅教育、数学杂志，每两周读一本教育书，抄写自己的感受，不断思考和学习。

以上是粗略的，对于学业有困难的学生，我会继续沿用上学期“优秀帮差”的方法（上学期成绩不好，本学期努力成熟），组建3人“数学老师”团队（管控好增加人数，先试后谈）， 每天一对一帮助贫困学生解决自己的问题（老师先演示）听计算，检查作业完成情况，及时讲解自己看不懂的题目，当天或第二天检查我，时间长了一定要一一结合，预计一个月就要上课了。最后是考试比赛，看谁帮助进步最大的学生，奖励奖励，然后下个月改变，好学生得到锻炼，差学生得到帮助，每个人都有事可做。

开学之初，每个班级还设置了两名班代表，钟少聪和杜雨嘉，董逸轩和龙峰。为每个人准备两本书：复习本（作业本）和听力和算术书（练习书）（学习垂直形式时更改它）。

我个人的教育和科研也要跟上，小学生数学思维能力的培养会按计划进行。

本学期的目标是继续培养孩子谦逊的品格，学会帮助他人，感受帮助他人的快乐，体验学习的乐趣，乐于学习，热爱学习，在各方面成长的基础上在学业上成长。长风破浪有时会直接挂在云上，驶向大海。孩子们，让我们一起努力，一起快乐成长吧！

二年级高年级语文教学计划第六章

1. 指导计划提高

优生学的独立和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助贫困学生

适当进步，让贫困学生在老师的指导和优生学的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语言技能。要扎实落实计划，发现和培养一批语言学尖学生，挖掘他们的潜能，从语言能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成坚实的基础和读写能力，并协助教师开展补充活动，提高全班的语言素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级有26人，从这三个月的学习情况和知识技能掌握情况来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，作业能按时按量完成，质量较好，如吴淑荣、高润梅、 王华等，作为班干部可以起到较好的模范带头作用，但也有少数学生，基础知识薄弱，学习态度不正确，写作比较草率，作业有时不能及时完成，因此，除了关注本学期教学过程中学生的个体差异外， 我愿努力提高学生的学习兴趣，让优秀的学生得到更好的发展，让有潜力的学生通过培养优秀和辅助的潜能，取得长足的进步。

三、内容：

培友主要持续提高学生的阅读和写作能力。引入或推荐适量的课外阅读，让优生学扩大阅读面貌，吸收更多的课外知识，特别是分散的文化倾向，给予他们更多的指导，以便能够灵活运用写作，提高写作水平，定期安排某些高难度的练习任务让他们完成， 全面提高语言能力。

辅补区别的内容是教学生敢做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写至少写，可以安排他们先摘录。模仿，然后独立完成，确保每个贫困学生都有话可写。训练贫困学生的言语表达能力，在课堂上创造情境，让贫困学生尝试说话，敢于发言，然后努力做到善于说话。

4、培友反对：李

秉昆、李思宇、陈思萌、魏来、包雪英、徐云浩、魏成凯

5.缺陷对象：

秦家宝、李金泰、高文忠、董浩宇、孙华晨、徐耀丽、李一浩

六、主要措施：

1、精心准备训练和辅助潜水器的每个教案，力求将学习过程的乐趣与知识相结合。

2、加强沟通，了解潜在学生的家庭、优秀学生、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。

3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通听取建议。

4、沟通思想，有效解决潜在学生的学习困难。

5.坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异安排不同的作业。

7.采取一个好学生和一个坏学生的帮派行动。

8、请好学生介绍学习心得，差学生会从中学习。

9. 在课堂上创造机会，用优生学习的思维和方法影响贫困学生。

10.采取激励机制，肯定贫困学生的每一点进步，鼓励他们不断进步，在优生学中树立榜样，给予表现机会，调动他们的学习热情和成功感。

11、充分了解贫困学生目前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保贫困学生改善目前学习状况不佳，提高学习成绩。

年级

2 高年级汉语教学计划第七章

教学目标：

1.学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，养成珍惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心听的习惯，养成用铅笔认真书写的习惯。

（3）培养勤读记忆的习惯，乐于课外阅读。

2.汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

（2）懂大写字母，能背诵“汉语拼音字母”。

3.识字和写作。

（1）准确认阅读456个新词。

（2）掌握本教材中常用的29种侧向。

（3）能按笔顺顺序正确书写、默写279字;能根据单词的结构特点正确均匀地书写。

4.口头交流。

（1）能够认真聆听别人的发言，理解别人说的一段话或一件简单的事情。

（2）看图片或观察事物后，能用普通话说几句完整连贯的单词。

（3）能用普通话回答所听、读过的问题，并完成句子。

（4）愿意与他人进行口头交流，态度慷慨，彬彬有礼。

5. 阅读。

（1）继续学习正确、流利、情绪化地朗读课文;能够记住指定的文本;能够重复文本;按角色大声朗读文本。

（2）能够与语言环境和生活现实联系起来，理解常用词的含义。

（3）能够借助语言和文字理解文本的内容，想象文本中描绘的情况，了解文本的一般含义。

6.写字

（1）能用所学的一些单词写出流利的句子;理顺乱序的句子。

（2）学会按一定的顺序观察图片和简单事物人教版二年级语文上册教案表格式，写几句连贯的句子。

（3）学习“恭喜”、“购物”、“待客”等口头交际技巧，能用几句连贯的话写下相关内容。

各单元教学目标：

1.学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，养成珍惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心听的习惯，养成用铅笔认真书写的习惯。

（3）培养勤读记忆的习惯，乐于课外阅读。

2. 第一单元：

（1）巩固汉语拼音，准确确认读51个新字，能按笔顺顺序正确书写和默写38个新字，做到书写正确、规范、姿势正确、卷曲表面整齐。

（2）通过口头交流，学生学会向他人介绍家人，说几句连贯的话。

（3）能够理解与文本和生活相关的常用词的含义。

3. 单元 2：

（1）巩固汉语拼音，准确确认读73个新字，能按笔顺顺序正确书写、默写43个新字，做到书写正确、规范、姿势正确、卷曲表面整齐整齐。

（3）通过口头交流，能够根据需要用几句连贯的话来讲述春天。

（3）能够理解与文本和日常生活相关的常用单词和句子的含义。大声朗读并记住指定的文本。能够想象文本中描述的情况并了解文本的一般含义。

4. 第三单元：

（1）巩固汉语拼音，准确确认读新字48个，能按笔顺顺序正确书写、默写26个新字，做到书写正确、规范、姿势正确、滚动整齐。

（2）通过口语交际，学生学会为他人带路，提高沟通技巧。

（3）能够理解与文本和日常生活相关的常用单词和句子的含义。对话按角色大声朗读。能够想象文本中描述的情况并了解文本的一般含义。

5. 第四单元：

（1）巩固汉语拼音，准确确认读新字63个，能按笔顺顺序正确书写、默写36个新字，做到书写正确、规范、姿势正确、卷轴整齐整齐。

（2）学会通过口头交流道歉。

（3）能够理解与文本和日常生活相关的常用单词和句子的含义。大声朗读并记住指定的文本。能够想象文本中描述的情况并了解文本的一般含义。

6. 第五单元：

（1）巩固汉语拼音，准确确认读新字47个，能按笔顺顺序正确书写和默写34个新字，做到书写正确、规范、姿势正确、卷曲表面整齐。

（2）口语交际，能看图片，说出一个完整的句子或几个连贯的单词。

（3）能够理解与文本和生活相关的常用词的含义。

7. 第六单元：

（1）巩固汉语拼音，准确确认读新字72个，能按笔顺顺序正确书写、默写42个新字，做到书写正确、规范、姿势正确、卷曲表面整齐。

（2）通过口头交流，能够根据需要用几个连贯的单词说出简单的事情。

（3）能够理解与文本和日常生活相关的常用单词和句子的含义。大声朗读并记住指定的文本。能够想象文本中描述的情况并了解文本的一般含义。

8. 第 7 单元：

（1）巩固汉语拼音，准确确认44个新字的读识，能够按照笔顺顺序正确书写和默写27个新字，做到正确书写、标准化、姿势端正、卷曲表面整齐整齐。

（2）通过口头交流，学会做客，培养人际交往能力。

（3）能够理解与文本和日常生活相关的常用单词和句子的含义。大声朗读并记住指定的文本。能够想象文本中描述的情况并了解文本的一般含义。

9. 第 8 单元：

（1）巩固汉语拼音，准确确认读新字77个，能按笔顺顺序正确书写、默写42个新字，做到书写正确、规范、姿势正确、卷曲表面整齐整齐。

（2）能够理解别人说的一段话和一件简单的事情，并再次表演。

（3）能够理解与文本和日常生活相关的常用单词和句子的含义。大声朗读并记住指定的文本。能够想象文本中描述的情况并了解文本的一般含义。

教学重点、难点：

1.学习习惯。

（1）养成在课堂上专心讲课、认真思考、积极探索的习惯。

（2）了解正确书写姿势和持笔方法的要求，养成良好的书写习惯。

2. 文本

（1）理解课文内容，引导学生大声朗读课文，用情怀背课文。

（2）准确认阅读475个新词。能按照笔顺顺序正确书写，默写288字，从而达到正确书写、规范、姿势正确、滚动整齐。掌握本教材中排列的76种常用侧身。

3. 练习

口语交际，指导学生完整、连贯地说出一个或多个句子。

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