【特别关注】老师，内心是怎么被逼的？(2)

按应用功能分类 （一）详细教案 详细教案的主要内容为选题、课时、教学目标、教学重点难点、教学方法、教具（含学具）、教学过程（含反馈试题等）、黑板内容、课外知识补充、课本前后知识点衔接等，重点把握课本的深度和广度。其主要任务是：①教师完成对教材深度和广度的把握；②通过多年备课，收集整理大量资料，不断补充同一问题的新知识和新进展，同时完成教师的知识更新。(2)表格式教案 表格式教案多适用于经验丰富的老教师。其主要内容包括课题、课时、教学目标、教学重点难点、教具（含学具）、教学程序（所有教具的操作顺序、教法的具体操作过程、学法的具体操作过程等）。指导）、板书设计，注重教学方法和学习方法的具体操作。(3)课堂录教案 课堂录教案多用于精品课程和公开课的选拔。它是教学改革和教学研究的产物教案格式 课时教案 推荐，是教师在课堂上实施教学过程的时间表或记录。其主要内容包括专题、课时、教学目标、教学重点难点、教具（包括学习工具）、教学过程、板书设计等，重点对教学过程进行具体安排。其中，导论、知识的转换、重点教学方法、难点学法的指导、教具的选择和使用等，都将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法。其主要任务是：①为各级领导和各类教师听课、评课提供参考资料；②提供教材，供教师相互学习、交流经验、开展教学改革和研究。教学重点难点、教具（包括学习工具）、教学过程、板书设计等，重点对教学过程进行具体安排。其中，导论、知识的转换、重点教学方法、难点学法的指导、教具的选择和使用等，都将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法。其主要任务是：①为各级领导和各类教师听课、评课提供参考资料；②提供教材，供教师相互学习、交流经验、开展教学改革和研究。教学重点难点、教具（包括学习工具）、教学过程、板书设计等，重点对教学过程进行具体安排。其中，导论、知识的转换、重点教学方法、难点学法的指导、教具的选择和使用等，都将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法。其主要任务是：①为各级领导和各类教师听课、评课提供参考资料；②提供教材，供教师相互学习、交流经验、开展教学改革和研究。注重教学过程的具体安排。其中，导论、知识的转换、重点教学方法、难点学法的指导、教具的选择和使用等，都将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法。其主要任务是：①为各级领导和各类教师听课、评课提供参考资料；②提供教材，供教师相互学习、交流经验、开展教学改革和研究。注重教学过程的具体安排。其中，导论、知识的转换、重点教学方法、难点学法的指导、教具的选择和使用等，都将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法。其主要任务是：①为各级领导和各类教师听课、评课提供参考资料；②提供教材，供教师相互学习、交流经验、开展教学改革和研究。将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法。其主要任务是：①为各级领导和各类教师听课、评课提供参考资料；②提供教材，供教师相互学习、交流经验、开展教学改革和研究。将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法。其主要任务是：①为各级领导和各类教师听课、评课提供参考资料；②提供教材，供教师相互学习、交流经验、开展教学改革和研究。

06 公共课教案编写要点

新教学 （一）做好教学各环节的衔接和衔接 ①设计复习介绍内容，把握新旧知识衔接，或挖掘与本课内容相关的常识结合学生的日常生活，运用旧知识或生活，结合实际，设计并提出适当的问题，使学生认识到学习新知识的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣，使学生有准备地过渡到新课。和自然的方式。因此，在教学计划中，引入新课时问什么样的问题，学生回答时可能出现的各种情况以及针对各种情况提出什么样的问题，或者用什么样的重点语言来引导，如何顺利、熟练地过渡到新教学的内容要有明确的体现，以利于教学的实施。②描述新教学内容的逻辑层次。新概念的引入和新规律的掌握，要遵循循序渐进的原则。引入新概念时必须掌握的概念和引入新概念的思维过程应该简明扼要地写在教案上。此外，新概念、新规律的内涵和外延需要强调，应用中需要注意的问题等，也应在教学计划中有所体现，为应用做好铺垫。总结新知识，巩固总结。为了巩固总结，应设计适当的方法和问题，使学生掌握知识的来龙去脉，系统地理解知识。总结中设计的问题应能使学生将所学的新知识与旧知识联系起来，或为后续学习做铺垫。(2) 说明促进突破的有效措施。在教学计划中，要明确说明这节课的难点是什么，以及克服难点的措施和方法。例如，对于学生缺乏感性认识的抽象概念和知识，需要举哪些例子，什么时候做示范实验，提醒学生注意观察什么；对于与学生生活经验相矛盾的课本知识，

复习课 （一）明确目标，提出问题 复习课要使学生在知识、方法、能力等方面形成完整的结构，实现理性的飞跃。因此，教学计划除了要明确说明所复习内容的知识水平外，还应说明在全面总结教材的基础上提出的新问题，明确说明学生在技能和技巧上经常出现的错误和不足。在这段学习期间做。以便准确地检讨学生在课堂上学习的不足。（二）对症下药，对症下药 在复习课上，教师针对学生学习中存在的问题，采取相应的补救措施。在准备考试的时候，考生要写复习大纲，内容偏理论，新概念新名词多，帮助学生理顺知识体系；对于相似的容易混淆的概念和规律，在教案中要精心设计。具体对照表，帮助学生对照记忆。

实验课 (1) 要求在教案中说明课前准备的问题教案格式 课时教案 推荐，如实验目的、原理、方法、步骤、仪器使用注意事项等，使学生理解这些问题。另外，在一些实验中，对实验数据的处理和实验结果的分析等要求必须写清楚。(2)写出实验中可能出现的问题及处理方法。学生在操作仪器时可能出现的问题，各种非系统性因素（温度、湿度、电磁干扰等）对实验可能产生的影响，以及针对上述情况的处理方法，应在说明中明确说明。教学计划，

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