2016年上海事业单位招聘考试个性表格巧制作教学目标(2)

(1)学生自读课文，先勾勒出生词，然后思考：我打算用什么方法来背这些生词。

(2)小组交流，互助互学。

(3)老师点名、引导。在学生互教互学的基础上，教师进行分类指导。例如：用基本字加部首的方法学字（分、时），用变部首的方法学字（作、札）。

(4)课堂交流。

开展“我会认”活动，让学生上讲台认读生字，并告诉他们如何背这些生字的字形。一个人讲完后，其他同学可以加上自己的背单词的方法，有别于其他同学。

2.练习写作。

（一）指导观察。把这10个字写得漂亮，必须注意什么

(2)学生根据笔顺独立书写。第一关是红色的，第二关和第三关是正确的和美丽的。

(3)教师检查，针对性指导。例如：“女”字旁边的宽度与“女”字旁边的宽度不同，第三笔不向右出来；还要注意“庚”字的笔顺。

【排版设计】

3 植物妈妈有办法

二等舱

【课程目标】

1.反复朗读，体会课文韵律之美。

2. 了解植物如何传播种子。

3、了解植物知识，增强探索自然奥秘的兴趣，将教学与周围的自然环境相结合，培养学生细心观察和热爱大自然的习惯。

【教学过程】

1.学生自学，初步理解课文内容。

1、学生自读课文，思考：你从课文中理解了什么？用“”画出相关的句子。

2、课堂交流，汇报自习成果。

引导学生以“看完课文，我知道……”的句式，自信地汇报自学成绩。（例如：我知道植物妈妈有很多散种方法；我知道文中主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆的散种方法。）

二是研读课文，挖掘真知灼见。

1. 你认为哪个植物妈妈最聪明，她最好的播种方式在哪里？找一个朋友一起读课文的第2、3、4段，分享你的想法，互相提问，评论。（学生合作学习，精读第2、3、4节，教师检查参与）

2.全班交流，老师点镜头引导探索感悟。（学生将阅读他们说的植物的哪一部分）

当学生说“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：

(1) 说到这里，你有什么想问的吗？

学生提问：“降落伞”指的是什么，“乘风”是什么意思（适当讨论）？

(2)我们去看看什么是“降落伞”，“乘风”是什么感觉。

(3) 你觉得这个场景美吗？请和你的同桌练习阅读本节，并讨论如何读好本节。

同桌练习阅读，讨论交流，领会阅读方法。

(4) 蒲公英娃娃迎风飘扬。一个孩子看到了，想带着蒲公英娃娃去旅行。他怎么想的？请读一读下面这首诗，和这个孩子一起分享快乐。

蒲公英娃娃，我想和你一起去旅行

蒲公英娃娃，

我想和你一起去旅行！

你飞得很高，

天堂之道，

铺着云彩；

我想跟着你，

去看神秘的星星。

你飞得很远，

远处的风景，

必须迷人；

我想跟着你，

踏上幸福的旅程。

当学生说“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：

(1) 看看苍耳娃娃是怎么旅行的。看完图片，你想知道什么？

学生质疑：什么是“刺甲”，它是如何挂在动物皮毛上的

(2) 点名读这一段，说读法——谁的读法不同，然后点名读——你喜欢谁的读法，并评论——结合自己的理解一起读。

当学生说“我认为豌豆妈妈是最聪明的……”时：

(1) 你最喜欢这一段中的哪一句？告诉我如何读好它。（点名朗读，引导理解点：“啪”、“炸”、“跳”）指定再读，说说读起来的感受。（谈谈感悟，一起读句子）

(2) 我们去看看豌豆娃娃是怎么离开她妈妈的。

(3) 同学们，你们去旅行的时候快乐吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读这一段？

点名朗读——评论——再点名朗读——愿意看的站起来一起看。

3、小结：请大家想一想，蒲公英、苍耳、豌豆等植物妈妈是靠什么送孩子去旅游的？

（点名，结合板书：风、动物、太阳）

4、植物妈妈只有这些方法吗？自由阅读第5节，边读边思考：从这一节你知道了什么？

3、拓展延伸，培养学生综合运用汉语的能力。

1、植物妈妈的方法有很多种。你知道哪些植物传播种子吗？

（例如：椰子树利用自身的区位优势，在果实成熟后通过流动的海水传播种子；柳树通过风吹柳絮传播种子……）

2. 植物妈妈播种的方式有很多种，所以这首诗可以写长一点。你能按照第二、三、四节的格式自己写几节吗？

3.先读下面的经文，然后说说你从这些经文中知道了什么，最后给这些经文分别配上一张图。

一首小诗 我为一首小诗陪画

柳树妈妈准备好降落伞，

送给你的娃娃，

只要风轻轻吹过，

孩子们乘着风，一个接一个地出发了。

凤仙花妈妈很聪明，

她给孩子穿上一件容易撕破的衣服，

当孩子长大成人后，

从妈妈身边跳开。

椰子树妈妈有办法，

她在海边安家，

孩子一成熟跌倒，

它可以随海流到岸边发芽。

樱桃妈妈给她的孩子穿上了漂亮的衣服，

鸟吃了它，拉出粪便，

小樱桃种子在地里发芽了！

4.课外阅读。

植物妈妈只会传播种子吗？这不，植物妈妈的本事可多着呢！你听说过植物妈妈也捕食昆虫吗！不信请你爸妈帮你上网搜一下，看看捕食昆虫的植物是怎么捕食昆虫的，它们各自用的是什么方法。

【教学反思】

《植物妈妈有办法》课以押韵的形式，用比喻和拟人的方式植物妈妈有办法表格式教案，形象生动地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆播种的方法。语言朗朗上口，百读不厌的科普作品。因此，教师在教授这门课时，要创设师生合作互动、生生互助、取长补短的生动教学情境。激发灵感，享受审美愉悦。

【相关链接】

种子传播之谜

种子传播的方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播和水传播。

春天，柳絮遍地飞舞。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？拿一团柳絮仔细观察，会发现里面有一些小颗粒，那是柳子。柳树通过飞扬的柳絮向四面八方传播种子。

凤仙花妈妈的做法和豌豆妈妈差不多。凤仙花果实成熟时爆裂，凤仙花妈妈就这样把种子向四面八方送去。

教学要求：

1. 能认读本课生字12个，能写出10个生字，认读18个汉字拼音。

2.能正确读写所学单词。

3、朗读课文，正确流利地背诵课文。

4、读懂诗词，体会蒲公英、苍耳、豌豆播种的有趣方式，激发学生观察事物、热爱大自然的兴趣。

教学难点：

1、学习生词，朗读课文，背诵课文。

2、城市的孩子很难看到播种的方法，农村的孩子不一定会注意，给学生的理解带来了一定的困难，这就是教学的难点。

课前准备：

放大教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。

课程表：

两个小时

教学目标：

1. 能认识本课12个生字，认读18个拼音汉字和10个会写的生字。

2 第一次阅读课文，理解课文的主要内容。

3. 阅读课文第一部分并背诵。

教学过程：

第一课

1.揭示问题激发学习兴趣。

阅读主题后您想了解什么？

（想知道什么是“植物妈妈”？它有什么作用？它有什么方法？） 了解：“植物妈妈”。

第二，自己阅读课文。

1、自读课文，准确读读音，画出生字组成的单词，结合上下文理解单词。

2. 这首诗共有多少节，它们在说什么？哪些问题你不明白？

三是检查自读情况。

1.按名字逐节朗读，准确读出发音。

（重点指导阅读标准：旅、降、压、骑、刺、信）5

2、提出疑难问题，共同解决。

第四，研读课文。

1.阅读课文，听每个单词的发音。

2.课文讲植物妈妈做什么的方法？

3. 学习课文的第 1 部分。

(l) 参考正文的第一部分。这部分有多少个句子？每句话说什么？

(2)理解：“孩子”、“长大”、“告别”、“旅行”等词语。

(3) “世界是我们的家园”是什么意思？

（“四海”是指无处不在，“为家”是指安居乐业的地方，“四海为家”是指植物的种子播撒到哪里，哪里就会生根、发芽、开花、结果水果。）

4. 一起阅读第 1 节。

5.导读。

6、指导背诵。

7. 回来试试。

5、分析字体，指导写作。

1. 认读生词。

2. 告诉我这些字符属于什么结构？按其结构可分为几类？

3、按字的结构类别进行指导示范。

4.学生练习写字，完成“我会写”。

二等舱

【教学目标】

1. 阅读第 2-5 节，了解蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子。激发学生观察自然的兴趣，培养学生对自然的热爱。

2.阅读并背诵全文。

【教学过程】

一、回顾。

1. 认读生词。

2. 背诵第一节。

2. 指导：植物是怎样靠旅行的？阅读下面的文字找出答案。

3. 学习第 2-5 节。

1. 学习第 2 节。

(l) 按名字大声朗读第 2 节。

(2) 这部分有多少句话，每句话说什么？

(3) “准备”是什么意思，“如何准备”？

(4)这里的“降落伞”指的是什么？

(5) 展示真实的蒲公英，告诉我蒲公英的种子长什么样？

(6) “降落伞”是做什么用的？

(7) “只要……是什么意思？”

(8) 蒲公英如何播种？需要什么条件？

（植物传播种子需要两个条件，一是自身条件：蒲公英种子有毛球，像降落伞；二是外部条件：有风吹来。）

(9) 阅读第 2 节。

（十）总结本节学法。这部分有哪些植物？植物妈妈为孩子准备了什么？它是如何传播种子的？指导背诵。

2. 自学第 3 和第 4 部分。

(l)交流自学情况。

(2) 结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是如何传播种子的？

(3)观察真正的苍耳和干豆荚，了解“刺甲”和“爆裂”的意思。

(4) 指导朗读第 3 节和第 4 节。

(5)指导背诵。

(6) 蒲公英、苍耳、豌豆的种子散播条件是什么？

3. 学习第 5 节。

(1) 这部分有多少个句子？每句话说什么？

(2)“植物妈妈有很多方法”指的是什么方法？

(3) “那里”指的是哪里？

(4) “粗心儿”指的是怎样的孩子？

(5) 除了文中提到的，你还观察到哪些植物妈妈的播种方式？

(6) 这节经文告诉我们什么？

（七）引导朗读。

(8) 指导背诵第5节。

四、阅读全文。

这首诗告诉我们什么？

五、背诵全文。

1、根据每节经文的意思，先背诵每节经文，然后背诵全文。

2.同桌返场，自由返场。

3.点名背诵，幕后点评。

6. 拓展活动。

利用秋游，在大自然中观察、采集植物种子，学习植物妈妈如何播种，如课文般畅所欲言。

教学目标：

1. 能认12个生字，写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵。

3、对观察植物感兴趣，了解植物知识，探索植物的奥秘。

教学重点：

1、边读边感受课文的韵律美，理解课文告诉我们的意思。

2.识字与写作。

信息

1.教师准备相关网站、演示课件或相关挂图、单词卡。

2. 学生了解“种子的植物传播方法”。

切到木偶

1. 对话简介：孩子们，秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝要告别妈妈，开始自己的生活。想知道植物妈妈是如何告别孩子的吗？今天我们来学习《植物妈妈有办法》。黑板题。

（本课内容充满童趣，谈吐开门见山，吸引学生，激发学习兴趣。）

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物播种的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这节课，就给我们讲讲植物传播种子的巧妙方法，下面我们就来学习一下。黑板题。

（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲。）

对话平台

洞察力

1. 自由朗读课文，生词借助拼音多读几遍。

2. 小组内互相朗读，说说你理解的内容。

3. 沟通。小组选出一名代表，汇报小组读书成果。（这只是初读，能说出自己读到什么的同学要表扬一下，不能要求太高。）

（尝试朗读，整体感悟，交流收获，培养独立阅读的能力，体验阅读的乐趣。）

素养

1.练习自己读生词。引导学生同桌接龙读新字。

2、小黑板显示生字，多种读法。

3.全班分享识字方法。引导学生在交际过程中为生词找朋友，用词说话。

（新课标要求“喜欢学汉字，有主动学习汉字的愿望”，在这个环节要充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法调动学生的学习积极性识字，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）

享受阅读

1.分组阅读课文，看谁能读得漂亮。

2. 选择性阅读。选择一个你喜欢练习阅读的部分，然后展示它。

3.通读全文，按照自己喜欢的方式阅读。

（阅读是学生与课文的对话，要给学生充足的朗读时间，让学生从整体上感知课文，在正确流利的阅读中获得初步的理解和体会。）

来写

1. 出示要写的字：such as, have, baby, fun, good。学生认读。

2.学生观察单词结构，交流写作笔记。

3. 教师示范指导击键。比如“哈”要半封，不能写成自己的“冀”等等。

4.学生练习。教师巡逻。

（在关注学生写作质量的同时，还要注意学生的写作姿势，掌握基本的写作技巧，培养良好的写作习惯。）

【教学目标】

1.认识本课12个生词，正确流利地朗读课文，产生观察植物的兴趣，了解植物的知识，探索植物的奥秘。

2.看懂图片，理解诗意。积累单词。了解蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子。

3、培养学生注意周围事物、细心观察的习惯。

【教学重点】

1.能认识本课12个生字、词组，读音准确，认字形。积累单词。

2. 正确流利地阅读课文，了解植物是如何传播种子的。

【教学法】

1、采用多种识字方法。

2、充分创造机会，给学生自主发展的空间。

3、注意单词的积累。

【教学准备】

课件、资料卡。

【教学过程】

1.引进新课程。

(1) 你喜欢你妈妈吗？今天我们就来认识一些特别的妈妈。他们是谁？黑板上写着：植物妈妈。

(2) 植物妈妈如何让孩子处处有家的感觉？一起来学习第三课《植物妈妈有办法》

2.大声朗读课文，认识生词。

(1)自由朗读课文，要求正确流利，问好baby这个词。

(2) 点名朗读小节课文，其他同学认真听讲，做好评判。

(3)出示“蒲公英、苍耳、降落伞”字样，边读边看图。

显示新单词和短语：旅行、娃娃、山谷、一个又一个、快照、爆炸、跳跃、观察、知识。

看完之后说说识字的好方法。

3、再次阅读课文，深入体会。

（1）再读一遍课文，想一想文中提到的植物妈妈的方法？

(2)学习第二小节。

看完第二节，想想蒲公英妈妈用的是什么方法？

蒲公英妈妈都给孩子准备了什么？（降落伞）

只是降落伞？还有什么？（风）

风婆婆来了，轻轻吹着，孩子们，你出发，我出发，大家一个一个出发，谁能用书本上的一句话来解释呢？（一个又一个）“一个接一个”地了解和体验。

儿女将随风婆婆飞向何方？直呼其名。

你觉得蒲公英妈妈怎么样？谁能夸她？

用赞美的语气读第二小节。

(3)学习第三小节。

看完第三节，想一想苍耳妈妈用的是什么方法？

苍耳妈妈给孩子准备了什么？（铠甲）看图。

苍耳之甲是什么？重点是什么？

看图，小兔子带着苍耳去旅行，苍耳身边还会有谁走过，苍耳会说什么？

(4)学习第四节。

读第四节，想一想豌豆妈妈用的是什么方法？

直呼其名。烈日晒在豌豆荚上，你听到什么声音了吗？（折断）

太可怕了，豌豆娃娃高兴地跳了出来，离开了妈妈。

(5)学习第五小节。

读第五节，想想粗心的孩子怎么得不到，什么样的孩子才能得？

积累“很多很多”这个词。

四是拓展延伸。

(1) 你知道其他植物是如何传播种子的吗？

准备好课前收集的数据卡，并进行讨论。