第一篇：人教版数学二年级下册第5课时解决问题教案第6单元(2)

5.教学课 《古诗两首》课时 《风筝》课时 《秋雨》课时 《听，秋天的声音》课时 《中国园林》课时 精品学习资料 可精选pdf学习精华 欢迎光临下载紫金镇官房中心小学2016-2017学年第一学期教学计划科目：语文年级：三年级漂泊在繁华的帝都，感到孤独人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，思念故乡的亲人。学习目标 有感情地朗读并背诵全诗。重点难点深入体会诗词所表达的思想感情。上课前收集传统节日和风俗习惯。为学生活动创建默认情境 1. 教师：在遥远的远古时代，当我的心底涌起浓浓的思念和浓浓的乡愁时，许多诗人挥笔抒发了无尽的思念。今天，让我们一起细细品味王维的亲情佳作——《九九山东忆兄弟》 2、说说你知道的传统节日习俗？3.解决问题。九月九日：指农历九月九日的重阳节。（老人节） 忆：思念，思念。该问题旨在阅读经文和解决生词。第二遍读诗，结合课后笔记理解诗意。经文的第三次阅读提出了不知道的问题。四、读诗句，读出感受。该活动需要探索 1：诗中哪两句最能表达作者的思念？探索二：他为什么逢年过节都想念亲人？反馈作业 1. 用叙事的语气把这首诗编成一个故事。2、今天，我们学了一首诗，抒发了作者的情感。

知识要点 本课学习生词、生词。领悟诗意，体会作者的思乡之情。深情朗读，读出作者思念家乡、思念亲人的思念之情。板书设计，9月9日，回忆山东兄弟学习内容9《夜书所见》课堂新教材第一课解析。这首诗最早写的是一个游人因秋风落叶而感到寂寞的故事。当他看到远处的灯火时，他以为是一个孩子在捉蟋蟀。他不禁想起了自己。我的故乡，我的童年生活，于是压抑被一种善良所取代。学习目标 1.认识并运用注解来理解诗歌，体验诗歌，接受爱秋爱乡的教育。理解词句的重点和难点，想象诗歌的内容。教学准备 1.学生课前查阅古诗词及作者的相关资料。2、学生搜集描写秋景或抒怀思乡的古诗词，朗读背诵。学生活动是否以学生到外地做客为前提？去别人家做客是什么感觉？生：总是想家。师：好。这叫做：做客的心情。板书：夜写所见题型设计 1.阅读题目，理解题目意思。夜看书：诗人写下他在晚上看到的东西。2.自读古诗词，并准确读出发音。，联系课下的注解，了解古诗词的大致意思。活动要求 1.阅读题目，理解题目意思。夜看书：诗人写下他在晚上看到的东西。

知识点 1、认识1个新字，写出4个新字。，用注解读懂诗词，体验诗词，接受爱秋爱乡的教育。操作技巧点二：秋风，落叶，寒冷，江面上吹着秋风，此时你会有怎样的感受点三：另一个人，还是异乡？这就是感动顾客的情感。第四点：“知道”这个词应该怎么解释？你打过板球吗？当你看到其他人玩游戏时，你会怎么想？优秀学习资料可选pdf，学习必备，欢迎下载，联系课下笔记，了解古诗大意。反馈作业要求学生背诵并写出这首诗。板书设计课后反思：优秀学习资料可选pdf学习要领欢迎下载紫金镇官房中心小学2016-2017学年第一学期教学计划学科：语文年级：三年级学习内容10《风筝》课时第二节 课文精读与课本分析 课文描述了“我”小时候和小伙伴们一起制作风筝、放风筝的情景。它体现了孩子们对幸福和希望的向往。文章自始至终充满童真童趣，让人感受到鲁迅沉重、悔恨、孤独、痛苦的复杂情绪。师：**学生：自己做风筝或放风筝。学生活动预设笔记 1.复习介绍，整体感悟 1.播放朗读磁带，然后让学生仔细阅读课文，体会自己的情绪。2、组织学生讨论读到的风筝丢失时“我们的”心情的变化。

二、自学、探索、深入理解 1、认真阅读课文，能读出由兴奋到惊慌的情绪变化。2. 让学生表演丢失东西和寻找东西时的情景，并描述他们的心情。三、示范交流，情感交流的升华 1：我们是怎么找到风筝的？我们找到了吗？你又在哪里找到的？交流二：我们的心理从悲伤、失望到希望的转变过程是怎样的？示范一：鼓励学生分享秋天游玩的趣事，并用生动的语言表达出来。示范二：鼓励学生为课文写下结尾。四、拓展练习写作，提高能力 1、学会沟通，说话时能带出情绪，感染听众。2. 我可以发挥自己的想象力，为课文写一个结尾录音，朗读，激发学生的阅读欲望，体会我的心情变化。动手演戏更能体会我的心情，引出秋季话题，为中式园林的口语交际训练做准备。在交际中相互启发、相得益彰，达到积累语言的目的。优秀的学习资料可以选成pdf。学习必备。欢迎下载紫金镇官房中心小学2016-2017学年第一学期辅导计划 科目：语文 年级：三年级 本文描述了“我”小时候和小伙伴们一起制作风筝、放风筝的场景。它体现了孩子们对幸福和希望的向往。文章从头到尾都充满了童真和童趣，让人有一种面对面的感觉。学习目标 1. 认识和阅读生词。2、从整体上感知课文内容，体会风筝带给我们的乐趣。3. 找出并理解描述心情的词句。

找出重点难点，理解描写心情的词句。教学准备 1、准备课文朗读磁带和《三月三》歌曲磁带。, 收集关于风筝的文字和图片。学生活动预设场景的创设 1.引入歌曲激发情绪。1、师生共同聆听歌曲《3月3日》，激发学生兴趣。从而指导本课孩子们学习秋季制作风筝和放风筝的故事。2.板书题目，让学生自己读课文，边读边思考课文具体说了什么。3、引导学生回答文章的具体内容，补充提示，总结板书。问题设计 1. 音乐中的欢乐精神引起了对风筝的浓厚兴趣。2、大声朗读课文，将自己喜欢的句子同桌朗读，讨论课文的具体内容。3、会说“做风筝”“放风筝”“找风筝”三件事。活动要求探索一：如果我们在做风筝，我们会有什么感觉？用你自己的话或课文中的话说话。探索二：风筝已经做好了，但它看起来不像任何东西。为什么我们还是反馈作者把场景写得多么生动：一个人）拿着场景，另一个人站在（ ）的位置，风筝飞了起来，渐渐高过树梢。红娘知识点 1. 能够认读生词。2. 整体感知课文内容，体会风筝带给我们的乐趣。3. 找出并理解描述心情的词句。操作技巧 描述放风筝时的场景和心情。Point 2：虽然不算什么，但是一件事一定要完成，有一种写在黑板上设计放风筝的成就感……开心，开心，期待课后反思：优秀的学习资料可以选为pdf学习要领欢迎下载紫金贞观方中小学2016-2017学年第一学期指导计划学科：语文年级：三年级学习内容11《秋雨》

文字内容丰富多彩。作者把握秋天的特点，从秋天的到来开始写作，包括秋天的五颜六色，秋天丰收的景象，深秋各种动植物备冬的景象。学习目标是写 12 个新字。正确读写“凉、注意、扇、热、戳、凉、柿子、菠萝、钥匙、气味、甜味、谷物、油、杨树、收获”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对邱达的喜爱和赞美，背诵你最喜欢的部分。教学重在有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学难点 感慨朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学准备 教师：课件 学生：秋景图 学生活动预设备注 1. 激情介绍，整体感知 教师：孩子们，现在是什么季节？到秋天。秋天来了，呈现在我们眼前的是一幅美丽的画卷，让我们用美丽的文字来赞美吧！一起读题目。（板书：秋雨二，自学，探究，深入理解再看课文，你从哪些方面总结写秋雨？板书：秋雨是关键。秋雨有一个一盒五颜六色的颜料。秋天的雨中隐藏着一种非常愉快的气味。秋天的雨吹响了一个金色的小喇叭...... 2. 演示和交流，情感交流的升华1：秋雨是什么颜色？交流二：秋雨有什么香气？陈列一：（ ）的田间陈列二：水果成熟、水稻收割等。

四、拓展练笔，提高能力 1、我会画秋天的风景。2、我知道本课学习课文，从五个方面编写秋天课件，展示秋天的图景，增强对秋天的感性认识，激发学生的学习欲望。讨论中，同学们可以交流自己的心得，收集秋季精品学习资料。PDF可供学习。欢迎您下载紫金镇官房中心小学2016-2017学年第一学期指南。科目：语文 年级：三年级学习 内容 11 第二课时的《秋雨》 课文精读 课本解析 《秋雨》说是写秋雨，其实写的是秋天。以秋雨为线索，作者巧妙地将秋天的许多景象串联起来，呈现出五彩缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物的忙碌景象。描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者运用了多种修辞手法，或将秋雨拟人化，或将秋雨比作生活中的寻常事物。学习目标，正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的爱与赞美，背诵自己喜欢的部分。，读文感受秋之美。3、积累好词好句。教学着重引导学生联系上下文，理解关键词和句子的意思，理解课文，感受秋天的美，感受回味的美。教学难点引导学生感性阅读课文，

备课教师：课件学生：学生活动预设笔记 1、复习介绍，整体观感复习：课文从哪些方面写秋雨？二、自学探索，深入理解 1、自由阅读课文，找出自己喜欢的句子，说说原因。2. 带着感情朗读自己喜欢的句子。三、示范交流，情感交流的升华 1：“小孩子的脚常被香味勾住”，想像原因并详细描述。交流二：为什么说秋雨给大地带来了歌声，给孩子们带来了欢乐的歌声？示范一：读出对秋天的爱与赞美。示范二：结合自己的感受与同学讨论：水果的吸引力，孩子的可爱之处，尽量用自己积累的漂亮词句说14，拓展练习写作，提高自己模仿课文中喜欢的段落的能力，写出春雨的感觉。课文自由朗读是让学生从整体上感知课文，让学生根据课文的描述感受秋天。通过感性的阅读，秋天的画面会更加生动具体。课文语言优美，让学生通过模仿感受语言的优美。优秀的学习资料可以选成pdf。学习必备欢迎下载紫金镇官房中心小学2016-2017学年第一学期教学计划科目：语文年级：三年级学习内容12》

学习目标是正确、流利、有感情地大声朗读这首诗。2.边读书边拓展想象力，从秋声中体会秋天的美。3.继续以诗歌的形式写诗。教学重点 1、体味诗歌语言的精炼与优美。2、感慨地读诗，体会诗中浓郁的秋景。教学难点 从秋声中，勾勒出秋天的美景。教学准备教师：附带课文朗读磁带。学生：预设学生活动备注 1. 激情介绍，整体感知 1. 师：秋的脚步很轻，但我们还是清晰的听到了秋的声音。如果你不相信我，听着！（录音）同学们，请闭上眼睛，仔细听，想象一下你的脑海中会出现什么样的画面。（音乐老师2.你觉得秋天的声音美吗？学生：秋天的声音很美。师：这节课，我们一起来听秋天的声音，提出题目《听，秋天的声音》秋天” 三、自学探索，深入理解 1、学生初读，要求：准确读出发音，通读句子。听到黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。阅读自己喜欢的句子，用自己的话描述想象中的画面。 4.展示交流，升华情感交流 1：聆听，走进秋天，走进这广阔的音乐厅，聆听秋天的声音，还有什么声音你能听到秋天的声音吗？交流2：

Exhibit 1：写自己的诗：看秋天的颜色——闻秋天的味道——听秋天的声音——Exhibit 2 用黄叶、蟋蟀、大雁的语气说几句。录音中有风声、雨声、落叶声、蟋蟀声等，让学生从秋天的声音中想象秋天的美景，激发学习欲望。运用略读课文的学习方法，理解诗中词义，描述图意。通过听秋声、谈秋声、看秋景、闻秋味等方式，加深学生对诗词的感受。板书设计：听黄叶蟋蟀，听秋声，听大雁秋风。优秀的学习资料可以选成pdf。学习必备。欢迎下载。2.交流评价。积累美句 教学反思 优秀学习资料 可选pdf 学习要领 欢迎下载紫金镇官房中心小学2016-2017学年第一学期教学计划 科目：语文 年级：三年级 指导教师：龙义强 学习内容 三小时示范+ 反馈教学内容 学生展示作品并做练习 学习目标 1.培养学生的观察能力、独立探究和发现能力。2.收集相关词汇，引导学生通过积累和应用来学习语言。3.开展以“秋”为主题的语文实践活动，培养学生的语文素养 口头沟通技巧。教学重点 通过积累和应用引导学生攻克语文教学难点 引导学生通过积累和应用做好语文教学准备 一会儿，我们欣赏了缤纷的秋色，聆听了秋天美妙的声音，感受了秋天带来的喜悦雨，体验了在秋日的阳光下放风筝的快乐。

在这个美丽的秋天，你快乐吗？让我们来一场快乐的showcase，和你一起分享所有的快乐，好吗？b. 师生共同制定快乐展规则： 把过程讲清楚。说话的时候一定要情绪化，把内心的喜悦说出来，这样听的人才会被感染。二、快乐展示。一个。展示你在秋天拍的照片或你自己画的图。你可以把它们张贴在教室周围的墙上，全班同学都可以一起观看和欣赏。b. 团体介绍：c. 课堂展示：各组代表参与课堂展示，可通过实物投影的形式展示照片或图片，并进行情感讲解。选择最佳主持人。总结：你收获了什么？这个环节培养学生的 爱好观察和收藏的好习惯。优秀的学习资料可以选成pdf。学习必备 欢迎下载 紫金镇官房中心小学2016-2017学年第一学期教学计划 学科：语文 年级：三年级 指导教师：龙义强 学习内容 中国园林 三课时展示+反馈 教学内容 我的发型和阅读返回学习目标 1.培养学生良好的学习习惯。2.开展我的阅读和背诵发现和教学。3、培养学生的发现能力和积累能力。教学重在培养学生积累的能力。教学难点 培养学生积累的能力。教学准备 教师：多媒体课件 学生：教材 学生活动 预设备注 1．

这节课，让我们来看看与颜色相关的单词，看看我们能从中发现什么。2.我的发现 老师可以先把“黄”和“绿”两组词卡贴在黑板上，把学生分成男女两组，每人读一组词，看谁先发现. 学生交流发现，“黄色”这组词是由“事物颜色”的构词法组成的；词组“green”由在“green”之前表示颜色深度的词组成。然后让学生根据这两个特点组词人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，丰富词汇量。让学生读出“红”和“蓝”两组词，并谈谈这两组词在构词方面的特点。3、背师语录：我们的语言非常丰富，有时人们常常在诗歌中成对地使用那些意义相近或相反的词来表达某种思想感情。我们先看看语园里的对联歌。运用多种方式朗读这两段课文，激发学生的兴趣。引导学生发现哪些词是相对的。让学生再读一遍这两段，说说读后的感受。尝试背靠背的子歌曲。4.总结：有什么收获？这个环节培养了学生爱观察、爱收藏的好习惯。优秀的学习资料可以选成pdf。

教学重在培养学生的发现能力和积累能力。教学难点 培养学生的发现能力和积累能力。教学准备 教师：多媒体课件 学生：教材 学生活动 预设备注 1.我会在书中填写每个人。读每个人写的字。适当组织复习。2、有趣的汉语绕口令比赛。师：接下来，我们进行绕口令比赛。要求是看谁的密码破解最准确最快。给学生一定的自读时间，让学生读准、读好，先在小组内进行一场比赛，选出一到两名优秀选手。玩家团队竞争。三、评比后的奖励。拓展训练活动：鼓励学生课后收集绕口令，在下次比赛中一展身手。这个环节培养了学生爱观察、爱收藏的好习惯。优秀的学习资料可以选择pdf