五年级下册英语教案英语教案外研版篇（附答案汇总）！

五年级下册英语教案英语教案外研版篇（附答案汇总）！

这个单元有很多数字和服装词。开学不久学生就懒得记单词，名字的所有格和复数表示容易混淆。Whose和who's的区别和应用需要巩固。一起来看看五年级英语教案第二册的国外研究版吧！欢迎检查！以下是素材网编辑整理的五年级英语教案【优秀3篇】外研版。在供大家参考的同时，也可以把素材网的小编分享给身边的好朋友。

五年级英语教案外研第二卷一

一、题目：

工作簿

二、教学内容：

复习、实践课

三、教学目标：

审核内容

1.关于衣服的词。

2. 购物条款。

3. Whose 提出的问题及其答案。

4.重难点教学：

1. 审查购物条款。

2. Whose 提出的问题及其答案。

5. 教学媒体

胶带

6、教学过程：

1.复习衣服的词汇

(1) 背诵所学的服装词汇。

(2) 猜谜游戏。

2. 复习who的句型。

(1) 看图说一句话：Whose...is/are...? 这是/他们是……

(2)在同一位置练习句子。

3. 查看购物条款。

(1) 学生说出他们学过的购物短语。

(2) 创设情景，学生自编对话。

4. 学习让我们走得更远

(1)听录音，理解课文内容。

(2) 跟随正文。

5. 安排作业

（一）听、读所学的课文。

（二）《活动手册》

七、教学反思

这个单元有很多数字和服装词。开学不久学生就懒得记单词，名字的所有格和复数表示容易混淆。Whose和who's的区别和应用需要巩固。

五年级外研英语教案第二册第二版

一、教学内容

本课侧重于方向，重点讲四个介词：up、down、near、a，让学生用英语表达事物的方向。

二、教学目标

一、知识目标：

1)、词汇：hill、house、station、train、up、down、2)、使用位置介词up、down、near、

2.能力目标：

1)、能听懂老师下达的指令，反应迅速。

2)、能根据提供的资料完成生词的学习和训练。

3)、能运用所学知识用简单的英语进行交流。

三、教学难点

教学重点

词汇山, 房子, 车站, 火车, 上, 下,

教学困难

使用位置介词上、下、近、a。

四、谈学习

四年级的学生活泼好学，对直观、直观的事物更感兴趣，喜欢模仿和游戏。我在英语学习中积累了一些能力和方法。三年级的时候，我已经掌握了少量的介词，比如：on、in、under等等。在第一单元中，我接触到了问路和指路的简单句型。这些都为本课程的学习打下了良好的基础。

5. 教学准备

多媒体教学课件、教学图片、字卡、贴纸等

6.谈谈教学过程

(1)、进口设计

1. 热身：唱一首——左脚、右脚、左脚、右……为了把学生带入今天的课堂。这样，学生自然会进入良好的英语氛围。歌声落下，我热情地招呼同学们，并用英语与同学们进行了简单的交谈。展示课件和草图，使用Excuse Where is...？进行图片测验并复习用于问路和指路的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。

2. 来看看吧！在这里，我们展示了本课的山、车站、房子、雨和其他图片。使用抽认卡来学习山、车站、房子、雨的单词。经过反复练习，我可以阅读了！然后进行活动以测试学生的语言能力。

(2) 新课程介绍

1）、用简单的笔画添加一条铁轨。Let's go by 邀请学生一起乘坐这列火车并播放 CD-ROM。为了更好地完成课程目标，我给学生们布置了一个任务：让他们注意图中火车的去向？这些内容如何用英文表达？为了帮助学生更好地理解录音，请写下火车在哪里？它在图表下方。

2）孩子的心理特点是好奇，所以我选择在这个时候为学生的提问解释故事中的介词：把机车开到山顶，然后说：我们上山了。然后进行钻孔测试；下山，在房子附近，在车站学习同样的方式。

3）、再听录音，读课文。

（三）巩固与实践

1.活动一：抢答题微格教学教案格式，题型包括：

1.阅读和

2、

3.阅读和

4. 看和说（SB 活动 3）。

2. 活动二：播放课文活动四的录音，鼓励学生跟着韵律唱歌和移动。

(4) 课后作业

绘制从学校到家的路线图微格教学教案格式，利用本单元所学知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。

五年级外研英语教案第3版

一、词：

卧室卧室客厅客厅；客厅 书房 书房 厨房 厨房 浴室 浴室 电话 电话 桌子 桌子 床 沙发 床 沙发 沙发 冰箱 冰箱 找到 他们

2.让我们拼写：

ue [ju:] 用可爱可爱的借口原谅，抱歉 tube pipe mule mule

u [ʌ] cut cut us we fun happy up bus bus mum mom dad dad duck

3.语法点：

以is开头的句子是一般疑问句，回答是或否，然后根据句首倒过来。

钥匙在哪？他们在桌子上吗？他们在桌子上吗？

不，他们不是，他们在门口。语法要点：以are开头的句子属于一般疑问句，回答是或否，然后根据句首倒过来。

如何使用 Be(is, am, are)

我用am，你用are，就是连接他、她、它；单数名词用 is，复数名词用 are。

换个问题，转到前提，不要丢掉句末的问号。改成负数比较容易，别忘了be(am, is, are)之后。

问题和否认由你来改变，不要犹豫，将第一句话大写。

句型：她在客厅吗？她在客厅吗？

是的，她 是的，她是。不，她不是

4. 短语：

1.地点：在书房里；在厨房里在厨房里；在浴室里 浴室里；

在你的办公桌上；在你的手中；在桌子上; 在桌子底下；在冰箱上；靠近电话；在床上

2.动作类：看电视、看书、看书、吃零食、吃零食

打个盹，睡一会，开门，开门，看看

去生活看电视

去读一本书

去吃点心

去打个盹

去参加

5.答案，答案

她在客厅？她在客厅吗？

---不，她不是，她不是。/ 是的，她是，她是。

2. ---他们在电话附近吗？他们在电话旁边吗？

---不，他们不是。不，他们不在那里。/ 对，他们是。

3. ---帽子在哪里？帽子在哪里？---在床上。

4. ---钥匙在哪里？关键在哪里

---他们在桌子上吗？他们在桌子上吗？

---不，他们不是。他们在门口。不，不在这里。他们在门口。

5. ---钥匙在哪里？钥匙在哪？---它们在冰箱上。

6.---开门，请开门。好的

7. --- 她在书房吗？她在书房吗？

---不，她不是。不，她不在这里。/是的，她是，她是。

8. ---在你手里吗？它在你手中吗？

- -是的！是的。/ 不，它不是

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