体育“新标课”实施体育课“上位”的体育课

体育“新标课”实施体育课“上位”的体育课

大象深稿 | 升到第三专业，中小学体育迎来“新烦恼”

大象新闻

2022-09-15 19:51·河南

大象新闻记者 高东丽/文 图片均为资料图

曾经，人们开玩笑说“你的数学是体育老师教的”。今年秋天，随着体育“新标准课程”的实施，体育正式成为“第三学科”。然而，新的麻烦又来了：体育教师的缺乏也成为了很多学校最头疼的事情。当“你的数学可能会被体育老师教”变成“你的体育可能会被数学老师教”，告别“没有困难、没有喘气、没有心跳、没有出汗的尴尬”还有很长的路要走“在体育课上。

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“上等”体育课

这个学期开始了。拿到新的课表后，六年级的同学们悄悄的拿到了新的课表。周一下午、周四下午和周五上午有体育课，相当于每周三节体育课。这让喜欢上体育课的她很开心。

同样，五年级的帅帅发现他每周上三节体育课，周一下午、周三和周四下午。

事实上，不仅在郑州，今年秋季开学，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》正式实施，全国多处地方体育课明显“扩招”。

据媒体报道，一些家长在社交媒体上发布了孩子的时间表。上海市嘉定区实验小学一年级每周有多达7节体育健身课，而外语课只有2节。《北京市义务教育课程实施办法》明确规定，北京市一至九年级外语课时占比为8%，体育与健康课时占比为10.6%。

体育课增加了吗？事实上，虽然体育与健康课时在新课标中所占比例为10%-11%，但课时数并没有增加。三年级第三天每周有3节体育课。

这也意味着体育课稳居第三。难怪不少家长直言，体育课“优”，真正成为第三大学科。

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无奈“生意”的尴尬

根据新课程标准，除了保证课时，体育课的内容也更多。除了基本的运动技能、体能和健康教育外，“特殊运动技能”还包括球类、田径、体操、水上或冰雪、中国传统体育和新兴体育六大类。同时，体育课教干货注重实战、增加对抗等，让学生正式告别“不流汗”的体育课。

“孩子们真‘动’！” 不少家长表示赞同。

然而，理想很丰满，现实很骨感。体育教师的匮乏，也让不少小学校长摸不着头脑。

一位小学校长计算了这一点。他们学校有体育教师6人，但全校有43个教学班。按小学一二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课。你看，这 6 位老师每周总共需要上 153 节体育课，平均每个人每周上 26 节课。

“别说上课时间安排了，按照现在小学的上课时间，每个体育老师周一到周五都在上课，几乎每节课。” 校长无奈地说，这根本不现实。

因此，他不得不将体育课分为室内和室外。有时由班主任或其他学科教师代替室内班，而室外则由专业的体育教师授课。

其实，有这种烦恼的不只是他。另一位小学老师陈强（化名）说，他们学校有32个教学班，而学校只有4名体育老师。“教体育，他就是其中之一。

“现在的体育课不是单纯的锻炼。” 陈强说，现在的体育课叫运动与健康，也就是说这门课也需要增加健康知识。同时，“体育锻炼的专业性很强，学生一不小心就有可能受伤。” 因此，在他看来，“专业的事情应该由专业的人来做”。不过，现阶段，他只能强行“打开”。

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体育教师短缺的背后

根据中国教育科学院最新研究成果，目前，按照中层配置要求，全国义务教育阶段体育教师约15万人。

相关数据显示，“十三五”期间，全国义务教育体育教师从50.2万人增加到59.5万人，每年新增体育教师约2万人，年均增长率为4.3%。其中，2018年新增体育教师24320人，2019年新增体育教师18991人。

小学体育课时数近10年没有增加，为什么还缺体育教师？事实上，外语、数学等科目以前一直是主修科目，所以各个学校都会拼命增课，甚至可能挤占体育课。因此，体育教师经常“生病”。体育师资不足问题不突出。而现在，随着体育成为第三大学科，这个问题更加明显。

一位小学校长也坦言，小学一直缺乏体育教师，尤其是男体育教师。

据他介绍，学校以前也有女体育老师，但一旦老师怀孕，就相当于一年半或两年不能教体育课。他们别无选择小学小学二年级体育课表格式教案，只能聘请另一位体育老师。

此外，随着“双减”和课后延迟服务的实施，体育教师短缺问题更加明显。

另一位小学校长表示，在学校组织的课后延迟服务中，学校成立了跳绳、篮球、足球、羽毛球、击剑、乒乓球等社团，但由于师资不足，部分无法进行。临时进行。

为什么不聘请体育老师？校长直言，他们每年都招教师，但相比之下，学校会先用名额招收语文、数学等专业的教师。此外，在招聘教师时，首要条件必须是教师资格证。

“单凭这个教师资格证，就等于让很多人连投简历的资格都没有。” 校长说，有很多学生毕业于体育院校，具备专业技能，但因为没有教师资格证，所以无法找到教师的工作。

当然，除了这个原因之外，还有设立、待遇等问题将成为体育教师的“绊脚石”。

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万众瞩目的“新药方”

目前，全国各地都缺体育教师。7月22日，全国政协教育、科学、卫生和体育委员会在全国政协机关召开提案办理协商会。教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝凤林表示，教育部将从三个方面采取切实措施解决体育教师短缺问题：一是加强体育教师配置政策规划；加强体育教师队伍建设，

事实上，针对缺乏专业体育教师的问题，郑州的一些学校也做了一些其他的尝试。郑州市管城区丽江路小学有一项民族传统项目——舞龙。目前小学小学二年级体育课表格式教案，学校有2场舞龙，20名学生参加。学校专门聘请舞龙协会教练指导学生。3次，如果需要表演，则根据情况再进行一次训练。不过，在欺负其他缺乏专业体育教师或教练的俱乐部的情况下，他们仍在进一步探索如何聘请外部专业人士。

虽然学校遇到了“新问题”，但有一个问题不容忽视，那就是早在2011年的新课标中，体育课就被赋予了课时第三主科的地位，但没有引起波浪。为什么今年同样的数据会引起社会的强烈关注，同时很多学校也表达了缺乏体育教师的无奈。

不过，这也传达了学校和社会对体育和儿童体质的关注。在很多家长的眼里，中小学生将告别运动，没有难度、强度、对抗、喘息、心跳和汗水。改善学生的身体健康指日可待。

2016教师资格证考试实用范文：互信范文网教学文书

【实用范文】

教案是根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排，以使教学活动顺利进行并且有效。实用的教学工具。互信范文网今天为大家精心准备了二年级上册中文教案，希望对大家有所帮助！

二年级上册语文教案

教学目标

1.认识本课的12个生字，能写8个字，感受汉字的形体美。

2.正确读写需要学习的单词，理解“羞耻”等单词与课文的关系。

3.正确流利地朗读课文，默读课文。

4、了解文字内容，领略文字中环境的美和丽达关爱环境的行为之美，明白爱护环境是我们每个人的责任。

教学重点

学习生词，理解“津津乐道”、“羞耻”、“精彩”等词语。正确流利地大声朗读课文。

教学困难

明白丽达为何“羞于面对夜莺”。

教学准备

教师：多媒体课件；新单词和单词卡。

学生：课前预习课文，标记段落，勾选生词。

教学时间

2课时。

教学过程

1. 创设情境，引出话题

1. 孩子们在树林里玩过吗？你觉得树林长什么样？现在和老师一起去树林里呼吸新鲜空气。

（课件展示图片：幽幽的树林、柔和的阳光、绿草如茵、蝴蝶飞舞、露珠闪烁、鸟语花香、溪流淙淙）

多棒的小树林！闭上眼睛，深呼吸，你有什么感觉，

2. 有两个小女孩也来到了树林。怎么玩，学完课文就知道了。

【黑板：羞于面对夜莺】

3.一起读题目，读好“应”字。

2、初读课文，认识生词

1.教师根据范文朗读，注意每一个音，把生词打勾。

2. 自由阅读课文（可以两三遍）。借助拼音识别生词，将速写的单词和单词多读几遍，把不明白的地方标出来。（老师给学生足够的时间阅读）

3、同桌交流识字方法，互相朗读课文。

4.检查识字

（1）点击课件开始朗读（可以同桌为单元，也可以分组启动）。

（2）你有没有以前知道的单词，你是怎么知道的，

（3）哪些词容易记错，提醒大家。（点名，分组发言。重点指导“扔”、“剩”、“进”、“醉”、“沉”的读音，提醒“耻”和“朱”的区别。）

(4)小老师教阅读。

5.现在把这些人物娃娃发回正文，再读一遍正文，看看你是否还认得出来。

3.通读文本并感知内容

生词大家都认识，相信文也能好好读。

1.谁要给大家读，（也可以分段读）其他小朋友做小评委，仔细听他读得好哪里，哪里需要帮助。（提名阅读→师生评价）

2. 分组练习阅读课文，稍后进行比赛，看看哪些组读得好。

3. 阅读比赛（可分组阅读），师生评价。

4、整体感悟：两个小女孩在树林里做了什么，

4.仔细阅读文字，了解积累

通过前面的学习，你从课文中知道了什么，从哪里知道的，老师根据学生的回答引导学生体验以下内容。

1、夜莺的歌声很美，从“精彩”和“陶醉”可以看出（导览理解“精彩”和“陶醉”）。

教师相机指南：

(1) 当你看到可爱的夜莺唱歌时，你有什么话想对她说的吗？（鼓励学生大胆发言，提出问题，如：夜莺怎么唱，夜莺唱什么，老师的镜头引导孩子体验夜莺美妙的歌声）

(2) 摄像机播放课件，再现小树林美景。

(3) 两个小女孩也被这美景所吸引。从哪些词可以看出，为什么，（津津乐道，陶醉）来指导对“津津乐道”和“陶醉”的理解。

(4)指导学生情绪化地朗读课文第二段。（课件以小树林的图片为背景）

2、丽达关心环境之美，从第5段就可以看出。

教师相机指南：

(1) 他们在饭后做了什么，并在描述他们不同做法的词语上打勾。

（2）你同意谁的做法二年级上册语文表格式教案，为什么，（小组讨论→报告交流→指导阅读，可以加行动）

（3）奥莉亚怎么想的，（指导朗读，读出“粗心”的语气）

(4) 利达所说的，读它（引导阅读）。当你听到她的声音时，你会怎么想？

（5）如果你是夜莺，看看他们做什么，听他们说什么，你想对谁说些什么，

(6) 指定要阅读和执行的角色。

3.扩展：地球上的万物都是有生命的，都有自己的情感。想想树林里还有什么东西会表达他们对他们的做法和想法的看法。（还有鸟、花、草、溪流……课件中展示问题，学生先分组讨论，再反馈。）

4. 一起阅读课文，读出自己的经历。

5.指导积累。现在把你喜欢的单词和词组勾勒出来，课后抄到积累本里。

5.巩固素养，指导写作

1.课文有8个生词，要求我们会写（课件显示8个生词）。您最有信心记住哪个单词并向大家介绍您的方法。

2. 哪些孩子可以用单词口头组成单词，

3.指导写作，如何把这些词写的漂亮，重点指导以下几个词：

投掷：左窄右宽。右边的“奈”是两笔，“奈”不能超过“扌”。

沉：左窄右宽。左边的“氵”要匀称。“冖”不宜过宽。

觉：以上三点要对称写，不能写成“，”，中间的“冖”稍宽；“见”中的“冖”和“冖”等宽。

二年级上册语文教案

一。教学目的及要点

1、通过朗读理解课文内容，懂得“坐井观天”的比喻，让学生明白眼睛窄、知识少就会犯错的道理。

2. 以不同的方式理解和理解单词。

3、了解寓言的特点，培养阅读寓言的兴趣。

二。指导学习的重点和难点

强调：

1.培养学生阅读课外阅读材料的能力，养成良好的自学习惯。

2.引导学生有意识地使用和掌握阅读寓言故事的关键词和短语。

困难：

1.让学生知道，在阅读故事的基础上，必须明白故事的意思。

2.培养学生在课外阅读中发现问题和解决问题的能力。

三。教学过程：

(1) 介绍话题并提出要求

通常，学生喜欢阅读寓言书。读寓言，不仅要了解故事的内容，还要了解故事的意义。《坐井观天》是一个有趣的寓言，需要学会看懂文章；能够阅读和讲故事，并了解真相。

（2）读文章，读准确词，读文章正确，读流利，初步了解故事的大意。

（3）文章的二读，难于提问

问你不明白的问题和你不明白的词

（4）阅读文章三遍，独立解惑

重点：以不同方式理解单词含义的指南

例如：“井边”可以通过直观生动的图片来理解

“大话”可以结合生活现实来理解

“无界”可以结合句子和上下文来理解

“坐好，看天”，在深入理解课文的过程中才能理解。

（五）四读课文看懂内容

在理解单词的基础上，再读一遍课文，讲故事

（6）五篇朗读课文，意思清晰

（阅读带问题的文本以了解其含义）

1.青蛙和小鸟在争论什么？他们有什么意见？

2. 哪一个是对的？找出它们的原因并引出意义。

3.结合自己的想法，继续深造。

（7）拓展想象，升华中心，青蛙跳出井口会看到什么？您对此有何感想？

(8) 布置作业

用同样的方法阅读《螳螂捕蝉》

二年级上册语文教案

《清湖》

知识和能力

1.在本课中学习生词和生词。

2.了解文字内容，体验人物的思想感情。

3.培养学生的阅读能力。

过程和方法

1.了解旅游中看到的风景、事物和人，了解人们的心情。

2. 学习如何将风景与人和事有机地结合起来写作。

情绪态度值

1. 通过作者在参观过程中的所见所思，培养学生的环保意识。

2.激发学生对自然的热爱。

主要困难

要点：了解文字内容，了解人物的思想感情。

难点：掌握景物与人、物有机结合的方法。

有两个课时。

第一课时

一、教学目标

1.在本课中学习生词和生词。

2.第一次阅读课文，理解每个自然段落的内容，并提出不理解的问题。

2.教具准备生词卡。

三、教学过程

(—) 给同学们介绍一下，你们的生活环境是怎样的？你愿意生活在什么样的环境中？为什么？今天我们将一起学习新的一课。（板书题目：23 清湖水）

（2）自学汉字，扫清阅读障碍。

1. 自由阅读课文，在字典中查找不认识的单词。

2.按名字朗读课文，检查生词的发音。

3. 分析字形。

车：左、中、右结构，左边是“氵”，中间是“禹”，右边是“唵”。

卷：共8幅画。

波浪：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。

图案：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。

辛：左右结构，左边是“进”，右边是“欠”。

奖励：上、中、下结构，上脚为“小”，中为“冖”，下为“员”。

比赛：共14招，垫底为“贝”。

落败：共6杆，带“去”字首。

镜：左右结构二年级上册语文表格式教案，左为“鎅”，右为“精”。

魔术：左右结构，左边是“耀”，右边是“刁”。

表：共8幅画。

颜：左右结构，左边是“1”，右边是“阴”。

香蕉：上、中、下结构，共15幅画。

希望：左右结构，左边是“木子”，右边是“分”。

4. 理解词义。

清晰：清晰透明。

涟漪：由小波浪形成的水波纹。

欣赏：享受美好的事物，欣赏其中的乐趣。

变化：不规则地变化。

表演：做示范动作。

期待：希望。

(3)第一次阅读课文，初步感知课文内容。自由阅读课文：

正文的主要内容是什么？

(4) 学生提问

(5)黑板书写设计

二等

一、教学目标

1.了解文字内容，了解人物的思想感情。

2.掌握将景物描写与人事描写有机结合的方法。

二是教具准备课件。

三、教学过程

(1) 审核导入

按名称阅读课文，回忆课文主要讲什么？

（2）精读课文，理解课文内容

1. 研究第一、二、三自然段。

(1) 默读思考，画出描写风景的句子。

(2) 阅读你画的句子。

（3）作者给我们展示了什么样的画面？你感觉如何？

(4)教师总结。作者从山、石、湖两岸描写美景。岩石的形状多种多样，有的像青蛙，有的像要飞的鹰，有的像石龟和石兔赛跑。湖水清澈，像一面镜子，倒映着蓝天、白云和变幻的山峦，非常漂亮。

(5) 小杰为什么不把面包纸扔进水里？（因为被湖的美景所吸引，所以没有把面包纸扔进湖里）

(6) 在如此美丽的环境中，您感觉如何？（令人愉快的）

(7) 学生阅读。

2.学习第四自然段。

(1) 自由阅读课文。

(2)小组合作学习。

思考：小杰在欣赏美景时发现了什么？她在想什么？她能对孩子说什么？

(3) 以小组为单位，练习课本的玩法。

3.学习第五自然段。

自由阅读文字后，小杰落地时在寻找什么？她找到了吗？

(3) 全文摘要

这篇文章描述了小洁坐在游轮上，被湖光山色所吸引，忘记扔掉手中的面包纸。当她发现一个孩子把香蕉皮扔进湖里，吓跑了小鱼，污染了环境，她对孩子的行为非常不满。船靠了岸，小杰赶紧找垃圾桶，把面包纸扔了进去。从小杰的行为中你能看出什么？（看得出来小杰很注重保护环境，不愿意因为自己而破坏干净优美的环境。）看完这篇文章，说说你的看法吧？（保护人人对环境负责）

(4) 情绪化地朗读全文

(5) 学生提问

(6) 黑板书写设计