高中体育教案模板范文-大黑猫文档网小编的教学过程(2)

（1）本班可以紧紧围绕“学习目标”，创设情景，用“合作跑”贯穿全班，让学生学学、学玩、玩学、学玩，充分体验自主合作的乐趣。

(2)本课程确立的教学步骤思路清晰，引导学生“试一、练一实践、创一创、评一评”。因为成功和失败都是收获，起起落落是有营养的，让学生在活动中充分展示自己，亲身体验各种活动的感受。

（3）创造新的情景和方法，对心理满足有浓厚的兴趣。音乐与体育教材的有机结合，构成了新的教学局面，有利于调动学生在实践中运用已有知识进行体验的积极性。

2、在教学设计中，教师充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方式上，采用自学方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能，拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实践能力的培养，将教材与游戏有机结合，通过探究性学习和合作学习促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养同学们互相学习，团结合作。质量好，集体主义。

高中体育教案模板模板6

一、教学内容：

羽毛球比赛规则介绍；

2、教学目标：

1）让学生了解羽毛球比赛规则，帮助学生学习观看羽毛球比赛，进而激发学生对羽毛球学习的兴趣。

2）强调课堂教学秩序，培养良好的组织纪律。

课程的三个部分：

【准备部分】：

1、按常规要求上课（特别强调课堂教学秩序）；

2、慢跑600m；

3. 6个徒手练习；

【基础部分】：

一、羽毛球规则介绍：

1.选择场地或服务权；

2、轮数和分数；

3.发球权、得分权和交换发球权；

4、交流场所；

5. 服务和接收；

6.单打发球和接发球的方向和顺序；

7. 违规

1）发球时多次违规；

2) 接发球时多次犯规；

3）击球时多次犯规；

2.小​​组教学比赛

要求：6-8人一组，有自定义规则和裁判。

教学法：

1. 6-8人小组赛

2、在教学比赛中，教师观察和了解学生的实际水平，以便以后有针对性的教学。

三、课堂练习：移动步法练习。

四、结束部分：

1. 组织和放松；

2、总结、点评、公布下一堂课的内容和地点；

3、收拾设备；

4. 课后。

【教学教研师训】爬山虎的脚教案数学基础模块教案

s 观察事物的方法 2 通过对文字的理解了解常春藤的特性 你知道哪些动物可以爬墙吗？有可以爬墙的植物吗？今天我们来学习一种会爬墙的植物。老师们在一只攀爬的老虎的脚上写字。学习课文生词，通过上下文理解词义 2 可见显示本课生词 学生朗读老师纠正 3 阅读课文，找出课文中哪些段落写在老虎的脚上自然段要写什么，大家一起学习 A. 单独阅读课文，思考一下。1. 写什么自然 B. 这两个地方有什么相似之处 C. 一起阅读和思考。你能从这两句话看出常春藤的特点吗？A 段 按名称阅读第二段，思考这一段的内容。B. 这一段有几句话。B 长大的叶子颜色漂亮 C 常春藤的叶子长得很整齐 D 常春藤的叶子很均匀 E 常春藤的叶子在风吹过墙的时候也很漂亮 意思 4. 背诵第二句自然段 5.总结，为下课做准备。教案 2. 学习目标 1. 学习本课的五个生词，写出 11 个生词。全文 3 了解爬行老虎的特点 理清文本的叙述顺序 4 有意识地使用抓住关键词、句子等阅读方法，与生活现实联系起来等阅读方法来理解文本 5 学习作者的仔细观察和持续观察 激发对周围事物的兴趣的方法 单脚攀爬的困难 2.了解作者的仔细观察和持续观察方法。关键 3. 把观察到的事情具体、有条理地写下来。教学过程。了解作者的仔细观察和持续观察的方法。关键 3. 把观察到的事情具体、有条理地写下来。教学过程。了解作者的仔细观察和持续观察的方法。关键 3. 把观察到的事情具体、有条理地写下来。教学过程。

一课时，一场课前游戏，激发猜疑和兴奋 1 学生喜欢猜谜语吗？这一天，老师会给你两个谜语，看谁能猜对又快。葡萄是什么植物，第二个立底，黄色花有条纹，青龙藤挂在藤上，还有一种植物丝瓜2如果你种葡萄和丝瓜，你得做一个特殊的工作，你想给他们什么工作如果你不放架子，你就做不到。如果你不放架子，他们就爬不上去。其次，我们将揭示主题、感知和文本的过渡。刚才大家都明白了，葡萄和丝瓜都是靠架子爬到高处的植物。它也是一种攀缘植物，但它可以不放在架子上爬到高处。这就是为什么我们在这里学习第六课的黑板主题。有谁知道老师为什么把“脚”这个字写得这么大？他就是这个意思。我应该如何阅读标题？提名老师把字写得这么大。还有其他原因吗？相信读完这篇课文，你会有一个新的认识。交流课前，通过预习，你对常春藤虎的脚了解多少？你是怎么理解学生的？2名教师参加了课堂。老师还学习了常春藤虎的脚。爬山虎的脚其实是另一种根，因为它生长在空中，所以叫气根。你看老师是怎么理解的。观察、阅读课外书籍，和搜索信息是一些很好的预览方法。我们使用这些方法是正确的。对常春藤的脚有点了解，那么叶圣涛爷爷是怎么写常春藤的脚的 涟漪涟漪触墙的痕迹 蛟龙强调和弦字和二欢音的发音 是常春藤虎的脚 3452 还有什么文中除了常春藤虎的脚外还谈什么？Leaf 4.第二个自然段是通过阅读来解释的。1 自读和阅读第二自然段 你可以理解这一段的重点。请学生边读边画出这句话。那么叶圣涛爷爷是怎么写常春藤脚的 涟漪 涟漪 碰壁 痕迹 蛟龙强调复音字和二欢音的发音 是常春藤老虎的脚 3452 除了常春藤的脚 文字还讲什么老虎？Leaf 4.第二个自然段是通过阅读来解释的。1 自读和阅读第二自然段 你可以理解这一段的重点。请学生边读边画出这句话。那么叶圣涛爷爷是怎么写常春藤脚的 涟漪 涟漪 碰壁 痕迹 蛟龙强调复音字和二欢音的发音 是常春藤老虎的脚 3452 除了常春藤的脚 文字还讲什么老虎？Leaf 4.第二个自然段是通过阅读来解释的。1 自读和阅读第二自然段 你可以理解这一段的重点。请学生边读边画出这句话。1 自读和阅读第二自然段 你可以理解这一段的重点。请学生边读边画出这句话。1 自读和阅读第二自然段 你可以理解这一段的重点。请学生边读边画出这句话。

2 显示爬山虎的嫩叶不是很明显 最明显的是长叶 1 你能从这句话中看出这一段的重点是什么？长出的叶子 2 你在哪里看到的 注意 3 重读这段话，看看哪些句子是专门关于已经长大的叶子的 345 句 4 谁能通过大声朗读来展示这些引人注目的地方？学生练习阅读 1 为学生命名 评论 2 欣赏常春藤叶图片并听老师朗读 3 指定朗读 老师会加一首优美的音乐给你来读。写作时的声音和情感非常丰富爬山虎的脚表格式教案，可以用一个四字来形容。读的时候应该这样读。现在，我们欣赏常春藤的叶子，常春藤的脚是什么？什么五读文画图独立学习爬虎的脚先读文画句默读第三段自然段学生读完句子后画写脚的相关句子，课件显示蔓生的虎爪在叶柄长的茎干上，反面伸出，有六七根呈树枝状的细丝。每根细丝都像蜗牛的触须。细丝也像新叶一样嫩红。这是匍匐虎的脚。根茎和两三片嫩叶提出要求，让学生默读、写出脚下的句子。注意理解每句话的意思。阅读后，请学生根据这部分信息在黑板上画出爬虎的脚。2 学生在思考阅读 3 指名到黑板上画脚并选择颜色。老师有三支粉笔，红、黄、绿。让学生选择一种颜色来绘制计划。群访事故解决方案施工现场扬尘治理专项方案下载。一名学生选择红色，表示该学生已仔细阅读并理解了用颜色书写的句子。教师可以让学生解释他们为什么选择红色。正文基于方案二。学生选择的不是红色。老师们不能简单地否认，而是把学生的这个偏差点作为一个有利的训练点。在学生评估期间进行强化培训。由此，培养学生的阅读潜力和阅读习惯。学生画出老师画的茎叶。在上面画出爬山虎的脚，全班复习学生再阅读 以课文为依据，复习同学画的脚，纠正错误。重点理解以下几点。在上面画出爬山虎的脚，全班复习学生再阅读 以课文为依据，复习同学画的脚爬山虎的脚表格式教案，纠正错误。重点理解以下几点。在上面画出爬山虎的脚，全班复习学生再阅读 以课文为依据，复习同学画的脚，纠正错误。重点理解以下几点。

有六七根细丝。每根细丝都像蜗牛的触须。灯丝的颜色与新叶相同。很难理解为什么两只脚是这样画的。错误的脚位很难理解。如果学生发现自己画错了脚位，但不明白哪里画的更准确，教师可以指导学生重新读写脚位。句子对比图文、评论、理解和感悟总结 是的，只有仔细阅读才能理解每句话的意思。4 组合朗读。让我们读第一组。阅读黄色部分。这部分写在第二组。阅读蓝色部分。三组阅读红色部分。这部分是最后一句话。让我们一起阅读过渡。看叶圣涛爷爷这一段写得多么清楚。通过同学们的认真阅读，我可以了解虎爪的位置、形状和颜色。那么第四自然段呢？还请学生仔细阅读这一段，看看你能理解什么。攀爬 2 常春藤如何攀爬？阅读相关句子。课件显示，当常春藤的脚触到墙壁时，有六七根细丝变成常春藤头部的小圆盘，将墙壁托住。把嫩茎拉到紧贴墙边，常春藤一个接一个地往上爬 爬的关键词，请像老师一样读下面的句子，想想应该画什么关键词，就可以看到常春藤攀登 学生重新阅读课文并调整词序，换弯摸巴拉贴图 2. 学生错过换弯。教师引导学生讨论是否可以取下变化和弯曲。为什么？5.体验朗读注意，只要你把这些词读好，就能突出常春藤是如何攀爬的。教师指导阅读关键词。2.看图，解释常春藤是不是这样爬的。1.你注意到动画了吗？这张图片和电视上的图片对比 看图，解释常春藤是不是这样爬的。1.你注意到动画了吗？这张图片和电视上的图片对比 看图，解释常春藤是不是这样爬的。1.你注意到动画了吗？这张图片和电视上的图片对比

这不是更少的东西。2.在屏幕上添加评论，但评论的方法是屏幕上的内容。我们会说评论必须与屏幕同步。试听后，这三个问题都很难学。为什么用一只脚一只脚，而不是一步一步，而不是一步一步，而不是一步一步？用step by step，学生认为能用step by step就是一步一步来。这时，老师冷静地请其他同学发表自己的不同意见。方案2 一步一步的理解。学生认为一步一步就是用脚。一脚一脚交替爬行和爬行是指当一只脚长出时，贴在墙上再爬上去。一定要长出一只新脚，然后贴在墙上。老师让学生示范动作，进一步了解常春藤是如何用一只脚和一只脚攀爬的。2 老师的画板描述启发了常春藤像动物一样用它的脚交替爬上，但当一只脚长出来时，它会粘在墙上。常春藤要想爬得更高，就需要不断地长出新的脚。 3 在这里，叶圣涛爷爷，你不用一步一个脚印，而是用一只脚一只脚。你能意识到什么？叶圣涛爷爷的不断观察，仔细观察。用词非常贴切。总结和经验。自然段在这个自然段中思考板书的主要内容。第二老师的总结。第五自然段主要讲常春藤的变化' 的脚接触墙壁而不是接触墙壁。8.回归整体认识法。我谈到了常春藤脚的位置、形状和颜色。然后我谈到了常春藤是如何攀爬的。最后说一下常春藤的脚在碰墙前​​就已经枯萎了，碰墙的酒吧在墙上倒是挺牢固的。为什么老师把“脚”字写的那么大？此时此刻，你有什么新的认识和认识吗？这只脚在常春藤中起着重要作用。如果没有脚，常春藤就爬不上去。如果我们也像叶圣涛爷爷一样理解，观察一次常春藤的脚可以吗？观察一天可以吗？3 总结 是的，叶圣涛不仅仔细观察了常春藤的脚，而且观察了很久。否则，

很清楚，这正是我们想要学习的。附在黑板书上，茎上的树枝状细丝呈嫩红色弯曲 特点 2 潜在目标 学习作者观察和表达的方法 培养学生关注周围事物的习惯和潜力 3 情感目标 激发学生的 兴趣观察 做一个有爱心的人 怎样爬上教具 准备课件 彩笔画纸 教学过程1上节课介绍 我们学到了什么 欣赏课件 请你了解这片大叶子里隐藏着什么2合作探索深入学习1研究段落3自然段落1爬虎脚有什么特点 5 点评图片 6 放视频给学生配音 学生反映常春藤是这样爬上去的，质疑它是怎么爬起来的 3 展示句子并画出动词 5 6. 抓住动作词朗读这两个句子分别。一起阅读它们。7. 常春藤是这样爬上去的。一只脚一只脚可以换成别的词吗？见课件讨论组报告 8。这一段你还有吗？你有什么不明白？9 一起阅读 3 阅读第 5 段 1 看课件，阅读课文并使用，说说你的发现 2 男女同学分主角，阅读 3，总结课文，了解作者的内容本文有值得我们观察的方面 学习四 扩建作业 仔细观察你喜欢的工厂 写下“我发现了______的秘密”的黑板 设计领导形象设计 圈子作业设计 分布式光伏接入设计 奥制污水处理厂设计 辅助工程施工组织设计 茎 长叶​​柄背面，枝状细丝嫩红。匍匐虎的脚触墙，触碰巴拉贴。他们不碰墙就稳稳地爬了上去。报小学三年级体育教案小学英语获奖优质口语课件小学足球课教案全集教案小鸟天堂教案想念妈妈教案别饿死那匹马教案爬虫的脚教学设计