幼儿教师教案撰写的基本格式，欢迎大家参考借鉴！！(2)

5、贯彻落实教学从头到尾的四个环节，针对不同的教材选择不同的教学方法。

6.注重数学应用意识和应用能力的培养。

一、学生基本情况分析：

（分析学生的基本知识、基本技能、能力、智力、学习兴趣、学习态度等）通过高中两年的体育训练，学生掌握了科学锻炼的基本原理，能够进行体育锻炼。按计划锻炼。能够根据自己的兴趣选择一两个项目进行锻炼，并掌握了所选项目的基本技能，部分学生达到了更高的水平。

2、本学年教学目标：

（按知识目标、能力目标、情感目标填写） 知识目标：学习一两种中国传统保健方法，了解体育活动在预防和消除心理障碍中的作用，运用简单的方法测试自己的体质，并用简单的方法来测试自己的身体素质。选择一个新的或培训上学期的项目。

能力目标：增强学生的自我锻炼能力和创新能力，增强学生的团队合作和社会适应能力。

情感目标：培养良好的心理素质，培养顽强的意志，勇于克服困难，增强自信心，体验沟通、合作与竞争，培养创新能力和团队精神。

三、主要教学措施：

（可制定优化课堂教学、开展教学改革实验、调动学生积极性、注重形成质量环节、面向全体学生、培养优秀和辅导成绩不佳学生等具体措施）

1. 鼓励学生积极学习，为学生创造探索空间，

2.多情景多方式引导学生活动，吸引学生积极参与。

3、分层次培养，让每个学生在原有水平上有所提升

4.设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的良好品质。

5、场地设备设计巧妙高中教案格式，运动器材自制。

6、对分年级报考体育的学生，根据高考大纲要求，结合个人实际情况制定一系列培养计划，指导培养为高考做准备考试。

我校高中体育备课组，在校、系、组领导的指导下，转变教学观念，改进教学方法，更新教学方法，全面把握各项体育工作。“精神，认真学习体育教学常规和学生安全管理措施。按照《新课标》要求，对提高教学质量、引导学生学习方法、了解教育方针等具有带动作用。同时，要加强备课组的凝聚力，提高备课组的工作效率，我们备课组计划积极探索，努力学习，现制定以下计划：

1.加强集体备课，丰富集体备课形式，落实集体备课。

俗话说：不打无准备之仗。同样，教师也不应该参加没有准备的课程。我们的高中体育备课团队成员一致为上课做准备。备课是好课的前提，我们必须做到以下几点：

1.备好教材，让你心里有一本懂懂懂懂懂的书。理解意味着理解和理解所教授的内容、示范和技能；理解是指从知识体系中把握和理解教材的写作意图，找出重点，突出难点，抓住重点。转化就是把教科书的死知识转化为教师的活知识，与教师的思想感情融为一体。

2. 让学生“知道”。要深入了解学生的基础、技能、兴趣、态度、素质差异等。

3、准备教学方法，做到有法在手。要从教材内容和学生实际情况出发，以启发式教学为指导思想，提高学生的发散性思维，养成研究型学习的习惯。

4. 准备场地，脑子里有个场地。这是体育课的关键之一。合理的场地设计是为了提高学生的兴趣，提高课堂质量。有了他们一步一步深入的教学蓝图，他们应该是精力充沛，而不是呆滞。迟缓

老师们心情好、精力充沛、步伐稳健、表情自由，会让学生有一种特别轻松愉快的感觉。无论他们有什么想法和情绪，都必须把所有的想法抛在脑后，一心一意地进入课堂的角色。用你对事业的追求和对教学的热情点燃学生的情感火花。

2.做正向激励，不斥责批评

俗话说：“一功胜过几过”。教师要以温柔、热情、以表扬的方式对待学生，要热情及时地肯定每个学生的长处和短处，让每个学生确信自己可以学好，这样这种自信才能转化为学习的主动性和热情。

3.有趣，不要无聊

教室不是舞台。教师不应假装成戏剧演员，刻意追求舞台语言的效果。结合教学内容，进行生动的叙述，描述形象，适时插入一些有趣的俚语，改善课堂气氛，加深学生的记忆。

四、酌情做教，不做主观臆断

课堂上难免会发生意想不到的事情。对于偶发事件，我们会果断采取行动，酌情进行教学，并将其转化为教学友好的一面，而不是主观臆断，当面训斥。

5、组织备课组成员走出去，吸收其他学校的好方法和好经验，不断提高教学质量和教学效果。

6.加强体育教师理论学习，提高科研质量。

1、理论学习：树立教育教学新理念，使体育教师教学工作向纵深发展。组织体育教师学习各类教育教学理论书籍！

2、提高科研质量：通过营造良好的科研氛围，努力提高班内教师的科研水平！扩大教师的影响力。本学期，进一步引导本组成员积极参与各级各类教育教学的论文评价工作。力争在奖项数量和级别上有新的突破！