4.教案范例用一位数除两位数商两位数的笔算除法（二）

4.教案范例用一位数除两位数商两位数的笔算除法（二）

4.教案4备考建议

1.熟悉教材。深入解读教材，如研究本课题的背景、分析本课题的重要知识点、梳理课题中相应的知识结构等，总结本课题对学生的重要影响。

2.掌握教案的格式要求和注意事项。教案包括教学目标、教学难点、教学过程和板书设计。

在写教案的时候，可以通过列举点来表现条理性的要求，比如（1）教学目标（2）教学难点（3）教学过程（4）板书设计等。其中有很多环节在教学过程中，尽量采用列点的形式进行展示，如1.项目介绍2.新知识探索3.巩固练习4.全班总结5.布置作业。

3.黑板字是提前设计好的。在板书部分，可以选择有效地呈现本课的重要知识或教学结构。板书的设计类型首选图形板书、板书板书、板书线索板书。

4. 考前多练习。考试前，您可以在有限的时间内针对某些主题编写教学简报。一方面可以熟悉教案的写作格式，也可以更好地控制教案的写作时间。

5.教案示例

两位数商除以一位数笔算术除法

（一）教学目标：

知识与技能目标：学生学习如何计算两位数除以一位数的商，掌握书写格式，理解两位数商除以一位数是两位数的算术数，并能够正确执行它的书面计算。

过程与方法目标：通过现实生活情境引出数学问题，培养学生的计算能力和初步动手能力。

情感、态度和价值观 目标：培养学生良好的写作习惯。

(2)教学难点：

教学重点：

懂算术，掌握算法。掌握笔算术除法的步骤和商的书写位置。

教学难点：

明白每个商得到后，若有余数，应与下一位上的数结合教案格式推荐，继续除法。

(3) 教学过程：

一、项目介绍

通过学生口算将42÷2420÷2引入笔算科目

2. 动手操作和算法理解

第一层：初步认识

例1：42÷2＝

(l) 用手把棍子分开，然后讨论什么是先算的，什么是后算的。

（2）明确笔算和竖写的过程：

强调：1.从高位开始的数字代表含义 2.数字对齐

第二层：理解算术

例2：52÷2＝

(1) 手动副棒

学生报告成绩。问：这道题在分成小棍子时和例1有什么区别？

(2) 让学生独立尝试计算52​​÷2。同学们可能会问：除以十的余数怎么办？

老师强调 1. 把剩下的 1 个十和个位数中的 2 合并 2. 对齐数字

3. 课堂练习

小练习：垂直计算。

4. 总结整节课

问：你今天学到了什么？还有问题吗？

师生合编规则诗句：除以一，看一，除以哪一为商。

5.布置作业

同学们在课后编了一道应用题教案格式推荐，用今天学到的钢笔算术和除法计算出来，并与下节课的同学交流。

(4)黑板书写设计：

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