小猪佩奇教你如何演唱《小猪睡觉》（附答案）

小猪佩奇教你如何演唱《小猪睡觉》（附答案）

中学音乐《小猪睡觉》教案

作为一个勤奋的人民老师，我经常要写一个优秀的教案。编写教案有助于我们理解课本的内容，进而选择科学合适的教学方法。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中级音乐《小猪睡觉》的教案，供大家参考。让我们一起来看看吧。

中班音乐《小猪睡觉》教案1

活动目标：

1. 学习合唱歌曲。

2.根据原歌词的格式和内容创作新歌词。

3. 与伙伴一起体验唱歌的乐趣。

4.感受旋律的氛围，和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

活动准备：

1、对农场（村）的动物和声音有一定的认知体验（经验）。

2.孩子学会了《小猪睡觉》这首歌（体验）。

3、农场背景图一张，鸡鸭猪等小动物实物图，节奏卡两张（×○×○，×××—）。

活动流程：

1. 复习歌曲表演《小猪睡觉》。

1. 孩子们复习歌曲表演《小猪睡觉》。

问：小猪住在哪里？（歌词介绍：小猪在农场，并展示农场的背景图片，和小猪）

2. 老师引导孩子说出小猪的叫声：璐璐。

第二，学唱新歌。

(1) 幼儿学习唱猪叫。（出示节奏卡）

1、仔猪吃饱了就睡觉，睡着了就打呼噜。问：打鼾的声音应该是怎样的？拿出节奏卡（×○×○），让孩子们学习歌词：卢喋喋不休。

2、用同样的方法引出小猪在找食物时发出的声音，同时出示节奏卡（×××—），让孩子们学习朗读Lululu。

3.孩子按照老师的理论歌词，注意掌握休息的节奏。

(2) 孩子们完全通过同声领唱来学习唱歌。

1. 孩子们看图片，听老师完整的歌声。

2. 孩子们用领唱法学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3. 引入歌名“在农场”，同时显示“在农场”四个字。

3.创建新歌词。

1. 孩子们的迁徙体验，给农场里的其他动物命名和它们的声音，并唱成一首歌。

2. 让个别小朋友唱自己的歌词，大家一起学唱。

3. 与新编的歌词齐声领唱。

第四，结束谈话。

表扬孩子们积极动脑的能力，给作曲的孩子送上一朵小红花，鼓励他们回家作曲给父母听。

活动反思：

音乐是一门极具创造性的艺术，音乐活动可以为幼儿提供发展创造精神和创造力的机会。幼儿园音乐创造力培养的要求是“乐于参与即兴活动”。儿童在创作过程中的积极性和创造性是评价创造性教学是否有效的主要依据。

《在农场》歌唱活动的目标是结合歌曲内容，充分发挥想象力，作词，根据歌词进行即兴表演。我把之前的地图改了，换成了生动的背景图，还有对应小动物的图片和节奏卡，让孩子有身临其境的感觉。在一个充满生机和活力的地方，各种动物悠闲地在这里。同时，我把孩子们喜欢的活动，比如唱歌、肢体动作、写歌词，都融入到了《在农场》中。这首歌旨在通过模仿、想象和创造农场中各种声音的歌声，锻炼和提高孩子们的听力、观察力、模仿力、创造力等多种能力。同时，还可以让孩子拉近孩子与小动物的距离。首先，根据歌曲《在农场》的内容，我用游戏的语气告诉孩子们：“农场里还有动物朋友没有来，我们会邀请他们去《农场》 “？” 然后展示相应的小羊、小狗和公鸡等动物的小图片，让孩子们讨论：如果农场里有小羊、小狗和公鸡，应该怎么唱这首歌？

这是作曲的准备阶段，为创作新的歌词内容做准备。这部分在学习歌曲的基础上，孩子们作曲非常活跃，有作曲的欲望，而且孩子们也非常擅长作曲。这项活动是一种轻松、愉快和力所能及的事情。最后是创作和编译的实践阶段。请几位能力强的孩子指着图片领唱。在这一部分，孩子们非常轻松愉快地体验到了创作成功的喜悦。最后的活动在愉快热闹的气氛中进行并结束。

本次活动唯一的不足是少数孩子对歌曲的最后一句话感到困惑。虽然我改正了，但效果不是很好。这可能是因为我班孩子的语言能力较弱，全班一起教。原因是，我相信只要稍加个别辅导，那些年幼的孩子，一定能改过自新。但我认为整个活动运作良好。

中学音乐《小猪睡觉》教案二

活动目标：

1. 引导孩子走路、睡觉、拍耳朵、用手和猪摇尾巴，表达歌曲中猪的简单可爱形象。

2. 学会用自然的声音唱歌，唱│××××│和│××××│的节奏。

3. 培养孩子在集体表演时合理利用空间，不要推我。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

每个人都有一个小猪头饰，一个母猪头饰，一片草，还有音乐磁带《小猪睡觉》。

活动流程：

1.帮助孩子理解歌词：

T：小猪

人：嘿！

T：今天天气真好，妈妈带你去草地玩开心吗？

S：快乐。（老师带领孩子们听音乐音乐教案格式，做小猪走进教室的各种动作）

T：（带领孩子们围着草地）草在这里，草好嫩啊！哎哟，妈咪肚子好饿，你饿了吗？

人：我饿了。

T：那我们找个地方放牧吧！（老师和孩子们一起吃草）

T：宝贝们！

人：嘿！

T：你吃饱了吗？

S：我吃饱了。

T：吃饱了就找个地方休息吧！（请孩子们坐在座位上）

T：嗯，我的肚子已经饱了，那你现在最想做的是什么？

S：玩，睡觉，玩游戏……

T：妈咪也想睡觉，我们和妈咪一起睡吧！妈妈睡觉时打呼噜！猪宝宝要仔细听，妈妈怎么打呼噜。（睡觉时打呼噜：打鼾，打鼾，打鼾）

T：妈妈刚才怎么打呼噜？哪个宝宝来学的？（请几位小朋友学习）

让我们一起学习。（集体学习几次）

T：太好了，宝宝们学到了很多东西。妈妈睡得很香的时候会这样打呼噜！（唱：打鼾打鼾）

谁来吸取教训？（请几个孩子学习）

让我们一起学习。（集体学习几次）

T：小宝宝很可爱，打呼噜的和妈妈一样。妈妈也会读一首好听的儿歌！这首儿歌有猪宝宝打呼噜的声音。宝宝们听到这个声音，就可以和妈妈一起背诵，一起学习了，好吗？（原声，感性地背诵歌词，边弹边唱）这儿歌好听吗？那么宝宝可以和妈妈一起说吗？（集体讲几遍）

2. 学唱歌曲：

T：妈妈也会把这首儿歌唱成歌！（用表情唱，做手指动作）宝宝们想学吗？那就和妈妈一起唱吧！（老师和孩子们一起唱了几遍，原声带） 在这首歌中 ①小猪吃饱了在做什么？②它是如何学会睡觉的？（闭眼睡觉） ③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇动） ④小尾巴在干什么？（小尾巴摇摆）

T：刚才我们用小手表演猪睡觉，现在妈妈要宝宝用自己的小身体表演。接下来，让妈妈唱歌，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表现最好。（听钢琴声唱歌，孩子们做动作）

T：这个宝宝表现得非常好。你想上来展示给大家看吗？（请一些表现好的孩子上前。）太好了音乐教案格式，我们一起赞美。①小猪肚子大。吃饱了怎么走？②闭眼睡觉怎么办？③大耳朵怎么表演？④小尾巴摇摆不定怎么办？期间可以做什么动作？引导孩子为歌词编造动作。

T：现在，妈妈会唱歌，宝宝会表演。宝宝们准备好了吗？

人：准备好了。（老师唱歌，孩子表演）

T：孩子们表现得很好。妈妈好羡慕 我想和你竞争。现在，请让宝宝们唱歌，妈妈来表演，好吗？

S：好。（孩子们唱，老师们表演）

T：你妈妈的表现好吗？

S：好。

T：那就让宝宝和妈妈一起表演吧！（师生共同表演）

T：嗯，宝宝们表现得很好，妈妈很开心，但是这首好听的歌没有名字！请给这首歌起个名字好吗？

S：小猪，小猪吃草……

3.结束：

T：猪宝宝，累吗？

S：累。

T：来吧，我们回家休息吧！（听着音乐走出教室）

活动反思：

要让孩子真正喜欢音乐，就必须贴近自己的生活兴趣和欣赏角度，相互交流沟通，让孩子真正踏入音乐的实践中，充分发挥动手能力和创造能力，并亲自体验音乐。他们带来的快乐。这样，音乐活动就会受到孩子们的欢迎和喜爱。

中班音乐《小猪睡觉》教案3

活动目标：

1.重点掌握节奏：XXXXX

2. 学习用自然的声音唱歌。

3. 孩子们可以根据歌曲进行富有表现力的表演。

活动准备：

录音机。音乐磁带。小猪头饰。礼物盒。节奏卡。

活动流程：

1.方法：孩子们通过做小猪的动作自由进场。

2.学习节奏

(1) 找到宝箱，让孩子猜猜里面是什么？

(2) 出示节奏卡，老师会唱歌。

(3) 孩子们使用不同的歌唱方法来创造节奏。

3.学习童谣

（1）欣赏儿歌（老师弹儿歌）。

(2) 问题：

童谣里发生了什么？有没有我们刚才提到的节奏模式？（请告诉我一点）

（3）孩子们说儿歌（播放录音机）。

4. 学唱歌

（1）老师唱歌，孩子学听。

（2）孩子跟着歌曲唱，老师引导孩子按歌曲动作。

(3) 请一位儿童唱这首歌。

（4）分组唱歌，老师点评。

5. 活动结束

蹒跚学步的孩子听音乐然后离开。

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优秀的小班音乐公开课教案《有趣的节奏》含反思

小班音乐公开课教案《有趣的节奏带反思》这是一篇优秀的小班音乐教案文章，希望对大家的学习和工作有所帮助！

【活动目标】

1、孩子通过活动学习掌握节奏强弱规律。

2. 能够根据动物的外在特征初步探索用不同的语言和动作来表达强弱。

3. 让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

4.愿意参加二重唱活动，与老师、同学一起体验二重唱的乐趣。

【活动准备】

1.节奏图

2. 各种可敲击的物品和器皿

【活动流程】

(1) 开头部分

韵律

(2) 基础部分

1、“今天老是请了很多小客人，看看是谁？” （显示节奏表）

2. 你怎么知道谁和谁是好朋友？

（阅读节奏图）

3.让孩子了解强弱规律。

一个。我们都知道大象很大，老鼠很小音乐教案格式，那么我们用嘴发出什么声音来代表大象呢？小老鼠用什么声音？

湾。提醒孩子根据动物的数量发出声音。

4.用行动来表达严重性

5. 孩子们尝试（请自由选择项目）

一个。请孩子们用手中的东西发出大象的声音。

湾。小老鼠用什么声音？

C. 孩子们观看节奏谱和击打

(3) 结束部分

送宠物回家。

教学反思：

通过多种教学方式，结合音乐本身的元素音乐教案格式，让孩子感受不一样的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能我们实现音乐教育的目的是“以美感人，以美育人”。孩子们的歌唱效果很好。在实践的过程中，培养了孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子对音乐活动的兴趣，让一些能力较弱的孩子对音乐活动更有信心。

小百科：节奏是自然、社会和人类活动中与节奏齐头并进的有规律的突然变化。将各种变化因素以重复和对应的形式组织起来，形成一个连贯有序的整体（即节奏），是抒情作品表现的重要手段。