2017年上海事业单位医疗招聘考试作业布置教材P６页(2)

建议使用 2 个课时在本单元进行教学。

想法的集合

教学内容

课程标准实验课本三年级第二册第108页例1，练习题24，1、2。

教学目标

1、让学生借助直观的图表和集体思考的方法解决简单的实际问题。

2、让学生用具体的内容去体验集体思考的方法，用集体思考的方法解决问题。

3、培养学生观察和思考问题的能力。

教学重而难

重点：对收藏思维方式的初步体验。

难度：用一组视觉图表示事物。

教学准备

蔡

教学过程

一、借助熟悉的主题渗透集体思想

1、 巧妙置疑，直观感知

（1）讲：老师知道同学们的爱好很多，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两者都喜欢，老师想多了解你，请允许我调查其中一组，好吗?

（2）（指定组）分别在“音乐”和“艺术”下签名，两者一样，都签名。

（3）全班一起统计喜欢音乐和艺术的人数。

（4）（装吃惊）：哎，这群人没那么多人？问题出在哪里？

（5）四人小组讨论发现，统计过程中有喜欢音乐和艺术的学生，在计算总人数时重复，只能计算一次。

2、图解法加深理解

(1） (show) 先将两组组合成圈，然后将两个圈合并。

（2）让学生说说图中不同位置所代表的不同含义。

（3）让学生知道一共有多少人喜欢音乐和艺术。

（4）全班交流，畅所欲言。

（5）老师根据课堂实际情况进行适当的总结。

3、用集体思维解决问题

（1）情景演示课本 P110 问题 1。

（2）学生独立思考和解决。

（3）同桌交流，重点谈想法。

（4）反馈。（昨天和今天购买的重复部分以高亮显示）

二、灵活运用数学思维解决问题

1、谈话：小动物们正在讨论是住在陆地上好还是住在水里好。总共有10种动物，6种能生活在陆地上的动物，6种能生活在水中的动物。有多少动物可以同时生活在陆地和水中？

（适当向学生介绍“两栖动物”的常识，扩大知识面。）

2、练习 24 问题 2

要求：（1）学生独立思考和解决。

（2）课堂交流方法。

三、全班总结。

1、谈谈这堂课的收获。

2、小调查：在你的生活中用你今天学到的东西来解决。等价替代

教学内容

教科书109例2和练习，练习243、4、5。

教学目标

1、通过观察、猜测、运算、验证等活动，让学生体验等价代入的数学思想。

2、培养学生有条不紊、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。

教学重而难

要点：利用平衡原理或跷跷板原理，让学生在解决实际问题的过程中初步体验等价代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。

难点：初步体验等价代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。

教学准备

卡片学习辅助工具。

教学过程

一、场景介绍。

师：你看，今天果园有“重量”比赛吗？（玩）我们先来看看西瓜姐姐有多重？(4kg) 你怎么知道的？

老师的解释：天平平衡的时候，左右两边的物体重量一样，所以西瓜妹重4公斤。

师：下一个进场的是苹果姐。我们假设每个苹果的重量相同。（继续演奏）看！天平再次处于平衡状态，那是什么意思？（引导学生说：4个苹果重1公斤。）

师：看到这样的场景，你想问什么数学题？

让学生自由提问，师生共同回答。

二、教学新知识。

（一）引导学生发现问题并合作探索解决方案。

师：这是一个很好的问题。多少个苹果有西瓜那么重？（10、12、15、16……）

师：孩子们，别急着猜，动动脑筋。或者在群里设置学校工具，通过合作解决这个问题。

（留出足够的时间让学生独立思考、分组工作和操作学习工具。教师巡视并给予学生适当的启发和指导。）

群报：这个时候大部分同学都喊：16。

师：你怎么知道的？你怎么看？

生1：因为：一个西瓜是4公斤（等于4个重量），1公斤（1个重量）等于4个苹果，我们用4个苹果代替一个1公斤（1个重量）的苹果。一个西瓜重4公斤（4个重量），一共需要换4次，所以16。

（教师根据学生的回答设置学习辅助工具，用直观的方法帮助学生理解。）

学生2：我们小组认为：如果第二张图中的刻度右边变成原来的4倍，左边也变成原来的4倍，也就是16个苹果，可以保持平衡.

健康3：一个西瓜4公斤重，4个苹果1公斤重，所以4公斤重有4个4，4×4=16（个）。

学生 4：……

(二）进一步体验等效替换法。

老师：孩子们说得对。（显示：1个西瓜等于16个苹果。）这时候，波罗哥哥又来了。1 个 Polo 的“重量”等于 2 个苹果。一个像几个菠萝一样重的西瓜怎么样？（）为什么？

让学生独立思考三年级下册表格式教案，同桌交流，汇报结果。

出生时间 1 点 32 分。

（有些学生可能会犯这样的错误，老师要及时分析和指导，然后通过学生的评价和分析帮助他们改正。）

生2：8。因为2个苹果可以换1个菠萝，1个西瓜等于16个苹果，可以换8个菠萝。

健康3：2个苹果换1个菠萝。16 个苹果中有 8 个 2。16÷2=8（个），所以1个西瓜和8个菠萝一样重。

生4：把2个苹果变成原来的8倍是16，等于1个西瓜的重量。把1个菠萝变成原来的8倍是8，所以天平也是平衡的，所以是8。

师：（稍微总结一下。）

(三）应用新知识并解决问题。

完成 p109 “做”

学生独立完成，有老师检查和个别辅导。评论中，让同学们说说自己的想法，最后老师和同学们一起解决问题：如果要求2头牛和多少只羊一样重，首先要知道多少头猪和2头牛体重一样，然后用猪和羊的重量。关系被替换（计算），最后得到结果。

三、巩固练习。

1、完成练习 24 的第 3 题。

引导学生阅读问题，分析关系，并尝试抽象地推导（计算）。如果学生抽象想象有困难，可以让学生先用学习工具摇摆。

2、完成练习 24 问题 4。

提示：很难直接比较 1 鸡和 1 鸭谁更重。可以换算成2鸡2鸭，或者4鸡4鸭的比较。

3、完成练习 24 问题 5。

第一个子问题，把第一个方程中的△换成□+□+□，变成□+□+□+□=240，所以□=60，而△=□+□+□，所以等于180 .

子问题2，

让学生在独立思考的基础上进行交流讨论三年级下册表格式教案，寻找方法。

建议：直接使用等价替换的方法比较困难。可以先将三个方程左右两边相加得到2×(○＋△＋□)=200，所以○＋△＋□=100，然后用等价代入得到○的值、△、□依次。

四、课程总结

师：通过这门课的学习，你知道什么是等价替换吗？

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上海事业单位医疗招聘：俯卧式跳高技术复习方法

《八年级体育课下册第七周第十三课是复习滑动铅球和跳高（学习俯卧跳高技术）教案》，会员分享，可在线阅读。13课回顾幻灯片推铅球，跳高（学习俯卧跳高技术）课程计划（2页珍藏版）》请在人文库在线搜索。

1、复习滑动铅球和跳高（学习俯卧跳高技术）教材课的任务，通过学习，你将对俯卧跳高技术有一个初步的了解，通过复习，你会体会到滑动铅球的技术动作。、培养毅力和吃苦耐劳的意志品质形成三、练习班次秩序，班长汇报全班人数，向师生问好，公布班次任务要求四、伸胸、手臂绕身、身体旋转、腰、膝关节正压腿、侧腿压一、俯卧跳高动作练习： 方法：沿直线和垂直面跑水平条的角度约为 1 度，进场距离中等；起飞点与水平杆垂直面之间的距离约为厘米。起飞：入杆落地：起跳在空中后，摆腿放在杆上时

2、，摆腿同侧手臂向前37一、集合地点：田径场东北角二、四排如图：男女三、@ >正常上课顺序：，体育班长检查队内人数，向老师报告出勤和缺勤人数，向师生问好，宣布上课内容，安排学员。本课结构：本课采用分组轮换的方法。，每组人的教学方法：从上一步开始，做俯卧式过杆的模仿练习。, 使用跳马等支撑物做俯卧位穿越和落地的辅助练习。注意事项：俯卧跳高技术复杂难度大，并且对身体素质要求较高。练习时要循序渐进，组织时间、教学内容、时间和频率，组织教学法30的基本部分并内旋，同侧肩向内扣侧向滑步推铅球表格式教案，头随之转动，同时屈膝收起起跳腿，在钢管上形成“俯卧位”。. 二、滑动推送

3、铅球动作方法：当右手持球并摆好姿势时，左腿开始提前摆动，然后收腿，左腿主动向左摆动，右推用力使身体向投掷方向滑动 左脚一着地，右腿立即快速推地，使右臀部和上半身转向投掷方向。此时，左肩固定，左腿向前向上推动击球。练习条件要适宜，并注意安全。. 起跳时起、放要与助跑方向一致，脚尖不落到身体上，身体过早落到水平杆上。, 徒手和持球者进行连续滑动练习。，完成徒手侧滑铅球的技术练习。, 重复投掷圈滑动铅球完整技术练习：徒手或小球的完整技术练习，划定场地并与您的搭档进行滑动铅球比赛，并记录最佳成绩：月、日、计分表，得分，提高米比高一。注意事项：滑步与终力的结合应是重点。出手的速度要快，出手的角度要合适（大约度数）。, 铅球的左支撑要稳定，防止出现左腿弯曲、臀部向后坐、左肩后撤等错误。结束部分一、 上肢放松，下肢放松，全身放松二、本课学习情况总结三、师生再见28拍一、组织四柱体操队口哨 在老师的指导下形成练习二、肯定结果，指出不足三、值班学生整理场地，收集器材和器材铅球 三小结 基础教材有适当的内容，结构合理，教学方法有序，学生学习认真积极。为了更好的效果 组织四柱体操队在老师的指导下吹哨形式练习二、肯定成绩，指出不足三、值班学生整理场地，收集器材和器材铅球 三小结基础教材内容恰当、结构合理、教学方法有序，学生学习认真、积极。为了更好的效果 组织四柱体操队在老师的指导下吹哨形式练习二、肯定成绩，指出不足三、值班学生整理场地侧向滑步推铅球表格式教案，收集器材和器材铅球 三小结基础教材内容恰当、结构合理、教学方法有序，学生学习认真、积极。为了更好的效果