教案，是指为实现一定阶段预期的课程目标，设想与计划(2)

课程中的教学质量。 555．提倡编写有自己风格和特色的教案。 提倡编写有自己风格和特色的教案。 提倡编写有自己风格和特色的教案。教师按照专业培养计划制定的培养目标，教师按照专业培养计划制定的培养目标，教师按照专业培养计划制定的培养目标。以教学大纲为基础，在熟悉教材、教材、教材、了解学生的基础上，在了解学生的基础上，在了解学生的基础上，结合教学实践经验，结合教学实践经验，结合教学实践经验，提前编写和设计每门课程的每一章，预先编写和设计每门课程的每一章，预先编写和设计每门课程的每一章、每一节或每一主题的所有教学活动。一个部分或主题的所有教学活动。一个部分或主题的所有教学活动。编写教案的步骤大致如下： 编写教案的步骤大致如下： 编写教案的步骤大致如下： 111、 学习教材和教学参考书。 、学习教材和教学参考书。 、学习教材和教学参考书。 222、确定本课的教学目的。一般来说，教学目的应包括知识教学、能力培养和确定本课的教学目的。一般来说，教学目的应包括知识教学、能力培养和确定教学目的。一般来说，教学目的应包括知识教学、能力培养和思想教育。

思想教育的三个内容。三是思想教育内容。 333、确定课程的重点和难点。 , 确定本课的重点和难点。 , 确定本课的重点和难点。 , 根据教材内容, 根据教材内容, 根据教材内容, 设计教学类型, 设计教学类型, 设计教学类型, 教学方法应该使用和应该使用的教学方法 准备教学资源和应该使用的教学方法 准备教学资源和准备教学资源（即教学中使用的各种教具和设备） 使用的各种教具和设备教学中）。 . 555、为一个班级的整个教学过程设计程序并布置作业。 , 设计课程并布置班级整个教学过程的作业。 , 设计课程并布置班级整个教学过程的作业。 111．讲座，承载知识信息。教案承载着课堂教学的组织和管理。讲座，承载知识信息。教案承载着课堂教学的组织和管理。讲座，承载知识信息。课程计划包含有关课堂教学组织和管理的信息。信息。信息。 222．讲课思想的形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案思想的形成则受知识逻辑的影响。讲课思想的形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案思想的形成则受知识逻辑的影响。讲课思想的形成受教学过程的知识逻辑支配，教案思想的形成受教学过程的管理逻辑支配。

管理逻辑支配着教学过程。管理教学过程的管理逻辑。 333．教案和讲座是决定与决定之间的关系。 教案和讲座是决定与决定之间的关系。 教案和讲座是决定与决定之间的关系。 444．从内容上讲，讲课涉及知识项目，教案涉及组织项目。 从内容上讲，讲课涉及知识项目，教案涉及组织项目。 从内容上讲，讲课涉及知识项目，教案涉及组织项目。 555．在表达方面，讲座的长度较长，教案的长度较短。 在表达方面，讲座的长度较长，教案的长度较短。 在表达方面，讲座的长度较长，教案的长度较短。 111．电子教案采用幻灯片形式，供教师教学和学生复习使用，开发工具为.电子教案采用幻灯片形式，供教师教学和学生复习使用，开发工具为.电子教案采用幻灯片的形式，供教师教学和学生复习使用。 ，存储介质有磁盘、光盘和网络服务器。 ，存储介质有磁盘、光盘和网络服务器。 . CAICAI CAI课件是软件，可独立运行，可用于辅助教学。教师的教学和课件都是软件，可以独立运行，也可以用于辅助教学。辅助教学，教师教教研学，解决重点难点问题，通过特殊或高级语言编程实现。

节省教与学辅助，解决重点难点问题，是通过特殊或高级语言编程实现的。节省助教和助教，解决重点难点问题，通过专用或高级语言编程实现。存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。 333．网络课件是通过网络表达的，是一门课程的教学内容和教学活动的实施。网络课件是通过网络表达的，是一门课程的教学内容和教学活动的实施。网络课件是通过网络表现出来的，是一门课程的教学内容和实施的教学活动的总和。和。和。包括按照一定的教学目标组织的教学内容，包括按照一定的教学目标组织的教学内容、教学策略、网络教学和教学策略组织的教学内容，以及网络教学和教学策略以及在线教学支持组织的教学内容。应用于学生自主学习。支持部分。应用于学生自主学习。支持部分。应用于学生自主学习。 44 4.多媒体课件包括电子教案，.多媒体课件包括电子教案、.多媒体课件包括电子教案、CAI CAI CAI课件和网络课件、电教电影和流媒体等。课件和网络课件、视听电影和流媒体等。课件和网络课件、视听电影附件：教案主页和参考格式（附件：教案主页和参考格式（附件：教案主页和参考格式（A4 A4 A4格式）格式）） 注：第一个表格是封面绑定版本的课程计划。

注意：第一张表格是教案精装书的封面。注：第一个表格是教案精装书的封面。第二个表格是组合教案的第一页，第二个表格是组合教案的第一页，第二个表格是组合教案的第一页，请参考大纲，请参考大纲，请参考大纲，把教案的装订放在教案装订的第二页。这本书的第二页。这本书的第二页。第三个表是为每三个表和每 22 个课时编写的。本表页数可根据教学内容增加。此表可按课时编写，可根据教学内容增加页数。此表可按课时编写，可根据教学内容增加页数。 200200 200 200 200 200 200 200 Teaching, Teaching, Teaching and Research Teaching and Teaching Huaihai Institute of Technology Academic Office System Huaihai Institute of Technology Academic Office System Class hours: On the computer: On the computer: On the computer: Class hours, Class hours, Class hours, Professional titles, Professional titles, Professional classes: Professional classes: Professional classes: Basic reference, Basic reference, Basic reference materials, Test materials, reference materials and textbooks and textbooks and textbooks Teaching teaching purpose, purpose, task, task Task Content Content Class Hour Class Hour Class Hour Assignment Assignment Content Content Class Hours Math Hours Math Hours Note: Course Category: Public Basic Course, Professional Basic Course, Professional Required Course, Professional Elective Course, Concentrated Practice Session, Experiment Course, Public Note: Course Category : Public basic courses, professional basic courses, profession al compulsory courses, professional elective courses, intensive practice sessions, experimental courses, public Note: Course categories: public basic courses, professional basic courses, professional compulsory courses, professional elective courses, intensive practice sessions, experimental courses, public courses Elective Courses Elective Courses Elective Course Schedule Table 333: Reference Lesson Plan Format: Reference Lesson Plan Format: Reference Lesson Plan Format Course Lesson Plan Course Lesson Plan Course Lesson Plan Lesson Time Lesson Time Lesson Time Lesson Method Lesson Method Lesson Method (please type) (please type) (please type) Theory Class Theory Class Theory Class Discussion Class Discussion Class Discussion Class Experiment Class Experiment Class or theme) Teaching topic (teaching chapter, section or theme): Teaching purpose and requirements (in three levels of mastery, familiarity and understanding) Teaching purpose and requirements (in three levels of mastery, fam iliarity and understanding) Teaching purpose and requirements ( Main points and difficulties of teaching: Key points and difficulties of teaching: Key points and difficulties of teaching: Teaching methods Teaching methods Teaching methods and time design and time design Homework, discussion questions, thinking questions: Homework, discussion questions, thinking questions: Homework, discussion questions, thinking questions: After class summary: After class summary: After class summary: Form filling instructions: Form filling instructions: Form filling instructions: 1.  1. The size of each item can be increased or decreased by itself, the size of each item can be increased or decreased by itself, and the size of each item can be increased or decreased by itself. Write a lesson plan in the above format every 22 class hours.

Write a lesson plan in the format above during class time. Write a lesson plan in the format above. 2. The number of lessons is the order of teaching, fill in the number of lessons is the order of teaching, fill in the number of lessons is the order of teaching, fill in the order of 11 3. The teaching method fills in theory courses, experimental courses, discussion courses, exercises, etc. . The teaching methods include theoretical courses, experimental courses, discussion courses, exercises and so on. The teaching methods include theoretical courses, experimental courses, discussion courses, exercises and so on. 4. Teaching methods such as: example explanation, multimedia explanation, model explanation, real object explanation, wall chart explanation, audio-visual explanation, etc. Teaching methods such as: example explanation, multimedia explanation, model explanation, physical explanation, wall chart explanation, audio-visual explanation, etc. Teaching methods such as: example explanation, multimedia explanation, model explanation, physical explanation, wall chart explanation, audio-visual explanation, etc.