火车的故事ppt课件下载免费版

火车的故事ppt课件是为语文教师制作的一套PPT教学课件，教师根据该课件进行授课，可以提高自己制作课件的效率，轻松的完成教学任务，也可以对该课件进行编辑和修改，让它更符合自己的教学习惯，让学生更加容易理解和接受，进而提高教学质量，需要的朋友赶紧来欧普软件园下载吧！

小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。

这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。

a、蒸汽机和火车机车b、内燃机和飞机。游戏中的运输车种可谓五花八门，除了火车外，还有蒸汽、柴油、电力火车机车、火车车厢、电车、公交车、马车。答：蒸汽机的发明和使用，使人类进入蒸汽时代，新动力又推动了冶金、采矿等工业部门采用蒸汽动力和新技术，而工业的发展刺激了交通运输工具的革新，汽船和火车机车相继产生。

爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。

听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举!

这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。

童话故事

如果汽车停在了地图右边的仓库，那么47必须跑去迅速扳动1号阀和3号阀），沿着铁轨迅速地跑到1号阀前把铁轨扳动转向，立刻再回到3号阀前同样扳动后，47朝着地图右边的仓库迅速跑去（说明：不要在铁轨上跑，否则很容易被火车撞死），沿铁轨来到了仓库外面的铁丝网前，不一会的功夫，火车轰隆隆地开了过来，封闭的铁丝网大门迅速被撞开了，47立刻从打开的大门跑了进去，两声轻响后，铁轨旁仓库大门口的两名警卫倒在了地上（说明：有的玩家反映在此会遇到狗），拣起警卫的武器装备好后，47打开了仓库的大门火车的故事课件，大门内的众警卫还没有反应过来发生了什么事，身上已经满是枪眼倒下了，迅速杀光了仓库内的全部警卫后，47把他们的尸体拖出了仓库，拉到铁轨旁黑暗处藏好，回到仓库里，47收好武器，拿起了进门处的黑皮箱（说明：在没有准备好之前，不要去动那只箱子），不大一会的功夫，目标出现了，他警惕地看了看四周和仓库里没有异常（说明：如果仓库里有尸体，目标会立刻取消交易逃走），朝着47走了过来。火车、铁轨或站台总是不停地出现在台湾电影里，载着光影晃晃悠悠驶向远方的火车、不知从何而起去往何方的铁轨、还有站台上看着一辆又一辆火车经过的少年，总让人联想到一种抓不住的迷茫感受。”她俩笑笑，惊讶地望着- 冲上前面的铁路路基，当越过铁轨时- 一列急速奔弛而来的火车距我只有60- 远，让我也勇敢地释放了一次“成功- 者是无所畏惧的。

铁轨忍不住了，耐心地与火车说理：“老弟，我在帮助你安全行车，你的速度不快，怎么能埋怨我呢?”

火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧!”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨!

教学理念：学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛围，让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解，提倡探究性阅读、创造性阅读。

学习目标：

1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。

2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。

3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。

学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。

课前准备：课件、生字卡片、投影。

课时安排：2课时。

第一课时

学习目标：

1、读通课文，初步感知课文。

2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。

3、会规范、认真地书写“名”等6个字。

学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。

学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。

课前准备：生字卡片、投影、课件。

教学过程设计：

一、看图说话，导入：

(一)今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧!

课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

(二)他们要给我们讲述一个有关他们的故事。

板书出示课题：33 火车的故事

你能读读故事的题目吗?学生认读课题。

”作为教师，要善于捕捉现实生活中能激发学生交际欲望、有利于学生口语表达的经典场景，充分利用情境创设、角色扮演等多种形式和手段，创设真实的交际情境，给学生以感性的认识，激发学生的想象，并以此唤起学生的生活积累，使学生有身临其境之感，激发他们参与口语交际的愿望。 我认为这节课最大的成功之处，在于情境与气氛的创设及情景、情感、情趣的交融，让学生在浓厚的交际的氛围中学会如何用英语去进行打招呼。让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。

二、初读课文，初步整体感知：

(一)听课文录音。

(设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。)

(二)你想读读这《火车的故事》吗?

那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗?学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况火车的故事课件，并适当地给予帮助。

(三)反馈：

1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。

2、指名分自然段读。

3、小组竞赛读。

(设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。)

三、自主学习生字：

(一)过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗?

课件出示本课的14个生字。

(二)同桌合作学习生字：

1、在课文中圈出生字。

2、读准字音。

3、组组词或用别的办法记记生字。

(设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。)

(三)反馈：

1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。

2、交流识记生字的好办法。

3、认读词语：

郊游弄明白查书提速不断一列火车

修建世界创举做梦一名学生

4、你还能给他们组什么词?学生口头组词，教师板书有关词语。

认认读读小朋友组的词。

(设计意图：在反馈中再一次地识记生字。引导学生读准字音、识记生字：在小老师的提醒中注意字音;在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字;在组词运用中强化对生字的识记。)

四、指导书写：

(一)出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。

(二)怎样在田字格中写好这6个字呢?观察各字在田字格中的位子、书写要求。

(三)反馈，指导：

请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。

注：1、“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。

2、“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。

(四)描一描，写一写，完成书写作业。

(五)优秀书写作业展示。

（2）要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字，能正确书写汉字，字形笔顺规范。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。《我的影子》说课设计【教学过程】一、感受阅读的乐趣本单元通过引导学生关注苹果落地、自己的影子这些常见的生活现象，调动学生观察自然现象的兴趣，激发学生强烈的好奇心，鼓励学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。

五、课堂小结。

第二课时

学习目标：

1、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

3、引导学生质疑、探究，培养学生的问题意识。

学习重点：读懂课文，感知火车的发展历程，感受祖国的伟大。

学习难点：学会质疑，学会探究;感悟文中的自豪之情。

课前准备：课件。

教学过程设计：

一、复习巩固：

(一)卡片抽读生字。

(二)认读“我会读”中的词语。

(设计意图：借助卡片、词语复现生字来复习巩固生字的识记。)