2015年香港生字教学计划（16页珍藏版）：第五(2)

18、依次写出一个水果的成熟过程；激发学生对自然和生活的热爱，培养他们的审美情趣。教学法与学习法简介 教学法、情境教学法、阅读法、故事法 教学内容设计案例及拓展学习思路及教学过程 第一节课时间一、介绍新课激发兴趣 同学们，你们有看到石榴了吗？你吃过石榴吗？你对石榴了解多少，谁能告诉我？ 二、自学指导，秀要求： 1.听老师示范朗读课文，思考每个自然段落都写了什么？ 2 学生轻读课文，画出生词，正确读出单词的读音，注意字形。 三、自学考试。 1. 口音要读准：枣庄、郁郁葱葱、小号、缟玛瑙 2. 指定根据自然段落朗读课文，说说每个自然段落的内容，文章的书写顺序是什么？ 3 板书：春叶夏花秋果四、 精读指导： 1、学习自然段第一段：结合枣庄老师的介绍朗读自然段第一段。国内外有什么名气

做什么

19、 是什么意思？是什么让你的家乡出名？你为什么这么说？老师总结。 2 研究第 2 段。按名称阅读第 2 段并思考以下问题：这一段写的是哪两个季节？石榴有什么特点？作者用什么词来形容树叶、花朵？体验郁郁葱葱的意义。活泼的小喇叭似乎表明了什么？这个比喻合适吗？大声朗读第二段，了解作者的写作顺序。第二节课一、生词听写二、继续精读课文1的第三自然段，并答题：本自然段主要写（春、夏、秋） ) 季节石榴（叶、花、果）的生长。 2、默读与反思：课文从哪些方面描述了石榴的果实？有什么变化？画出代表石榴果实的词语。 3 讨论：作者按什么顺序写石榴的果实？哪些词表达了这些变化？ 4朗读指南：让学生带着愉快的心情阅读

20、这一段。 5 学习第4段。过渡：这么可爱的石榴是什么味道？轻柔地朗读课文，小组讨论：课文的石榴籽是从哪些方面写的？讨论交流： 颜色：红白相间，晶莹剔透，味道：酸、甜、酸。 6 一起阅读这个自然的段落。 7、老师总结：作者按时间顺序写了石榴果实的生长变化，特别注意仔细观察了石榴果实的颜色变化和外观特征。我们将在以后的写作中学习这种方法。石榴是石榴科的果实，起源于中国西域，汉代传入中原。成熟的石榴皮呈鲜红色或粉红色，常开裂，露出水晶般的宝石状种子，酸甜多汁。因其色泽鲜艳，子孙肥硕，常被用作喜庆水果，象征子孙多福，子孙满堂。成熟的石榴

季节

21、是中秋节和国庆节。是馈赠亲友的喜庆和吉祥的礼物。药用价值 广谱抗菌：石榴皮中含有多种生物碱，抗菌试验证实石榴醇提物和果皮水煎剂具有广谱抗菌作用。对霍乱弧菌、志贺氏菌等有明显的抑制作用，其中志贺氏菌作用最强。石榴皮水浸液对试管中的各种皮肤真菌也有不同程度的抑制作用。石榴皮汤还可以抑制流感病毒；涩、涩肠：石榴酸，含生物碱、熊果酸等，有明显的收敛作用，能收敛肠止血，并有很好的抗菌作用，故用于治疗痢疾、腹泻，是很好的产品用于便血、遗精、脱肛等疾病；驱虫杀虫：石榴皮和石榴根皮中含有石榴，对人体寄生虫有麻醉作用，是驱虫杀虫的必备药物，尤其是

22、对绦虫有较强的杀灭作用，可用于治疗因虫聚引起的腹痛、疥疮等；止血、明目：石榴花性酸、性平，晒干磨成粉，有很好的止血作用，还可以止红带。石榴花泡水洗眼，还有明目作用。石榴汁中含有多种氨基酸和微量元素，有助消化、抗胃溃疡、软化血管、降低血脂和血糖、降低胆固醇等作用。可预防冠心病和高血压，并能达到健胃提神、增进食欲、延年益寿的功效。黑板字设计 16、石榴颜色：红白相间，晶莹剔透 外观：是的。是的。子儿：酸酸甜甜的课后作业、课后反思、学科实践、5课时、2类课、新课、主备师、教学资源使用苏州教育版教材朗读课件和ppt ，并练习有关城市昵称的单词和句子。用钢笔在左边写下字母。回读

23、记住成语和名句。口头交流讲笑话。学会斜着写字，平静地写字。教学重点 城市昵称的词句练习；阅读和记忆成语和名句。教学难点1、口语交流和笑话。 2、学会用斜笔和平笔写书法。教学法与学法简介 教学法、情境教学法、阅读法、故事法 教学内容设计案例及学习思路与教学过程的发展 第一节课时间一、教学第一题：学单词与学句子1、阅读题第一部分：明确题目要求。自由阅读城市的名称和昵称，在字典中查找您不知道的单词。按名字朗读，注意纠正发音。你能告诉我你知道哪个城市吗？连接。 2、阅读第二部分：明确题目要求。自由选择做题。小组学习：交换书面答案，讨论。教师巡视指导，回答学生提出的问题。完成所有练习。说出你填写的内容并进行更正。 3、第三部分小组学习

24、：介绍一下交易所，你还知道哪些其他城市的名字？为什么会有这样的昵称？小组报告。练习：写出城市的名称及其别名。 二、教学题2：用笔写好1、认出要写的字。 2、阅读《小忠告》：右边的笔画要和左边的笔画穿插。 3、学生仔细观察，比较每个字符左右部分的大小比例及其在字段网格中的位置。 4、这三个字怎么写才好看？点名的学生说道。 5、老师在黑板上的格子里示范写字。 6、请同学们画红，模仿阴影，提出明确要求：将笔读入眼中，重点关注各个部位在场中的位置。 7、反馈：给写得好的同学表扬、表扬和评论；指出问题并进行纠正练习。第二节课一、教学第三题：阅读和记忆。 1、复习题：即阅读题目，明确题目要求。 2 教学第一部分。 （1）即读“东”

25、方之柱”，老师的引导话题；这篇文字描述了香港的繁荣、热闹和美丽。我们今天要学习的成语也描述了这座城市的繁荣。（2）@ >展示八个成语。(3）同学们自由阅读，思考自己学过哪些成语。(4）谁愿意当初级教师？(5）说说你知道的成语如果意思，老师会给出适当的解释。（6）练习，学生可以自由练习阅读，同桌自由背诵，点名背诵。（7）团体交流比赛） . 3 教学部分2.(1） Show: 学生自由阅读，点名阅读。(2）范杜老师，介绍：这是中国古代著名思想家孟子的名言。 （3）点名告诉我你是怎么理解的，师生评论。总结：爱别人的人，别人常爱他；尊重别人的人，别人往往尊敬他；敬老我家做人，也要尊重别人，尊重别人的老人；爱自己的孩子，也要尊重别人，爱

26、别人家的孩子。 （4）练习：学生自由练习背诵，同桌背诵。（5）反馈：按名字背诵。：今天我们学习如何使用“斜”和“平”。2 .老师写“斜”和“平”来指导应用方法。3.学生练习写。4.老师检查指导，发现问题及时改正。第三课一、教学题4：口语交际-讲笑话 课前准备：为每个学生准备几个笑话。形式要简短，头脑要健康，如果能包含一些生活中的道理就好了。1复习题.(1）为问题命名。(2）帮助学生弄清楚这道题的训练要求是什么。2 指导。(1）励志演讲：学生喜欢听笑话。笑话以它开头有趣的情节和语言深深地吸引了我们每一位同学。课前，同学们准备了几个笑话。今天，我们将我讲讲这门课

27、 讲笑话，看看哪个同学最有趣。 (2）Group practice requirements; each student must participate in this activity, speak in the group first, and see who speaks best in the group. Each group elects a student to speak in the class, and see who Jiang De is the funniest in the class. You can't laugh when you tell jokes, and you must explain the funny parts clearly so that others can understand, otherwise it will not have a funny effect. If you can use action poses when telling jokes, the effect will be better. Better. 3 Practice. (1）Everyone should practice speaking in the group. (Teacher tour guide) (2）Each group will send a representative to speak in class.(3）Teacher and student comments .二、Summary of Chinese cities nicknames: Pearl of the Orient Reflection on Teaching Topics Exercise 5: Your Favorite Animal Teaching Objective 1 Choose one you like

28、Animals, learn to use the first person to introduce you to one of these animals. 2. Introduce his appearance characteristics and living habits, and the expression should be correct and clear. 3 Combine pictures and text, or you can draw your own pictures to design a business card for animals. Focus on solving problems When introducing animals to everyone, it is necessary to clarify its appearance characteristics and living habits, and the expressions should be accurate. Teaching Methods Observation, Narrative Learning Methods Reading, Observation, Narrative Cases and Expansion Teaching Process一、Introduce 1 to guess animal riddles: 2、What other animals do you like besides the above animals? Introduce it to your classmates. 二、Example Guide 1 has such a small author, I think we all introduced the whale, do you want to read it? Teacher Fan Dujing asked: What did he introduce to us about whales? (Appearance, special skills, etc.) 2 This classmate also introduced us to turtles. Namely read the sample turtle. 3 How did the author introduce it? (list specific numbers, etc.) 4 Now, looking at the picture,

29、 Imagine yourself as these animals, how can you happily introduce yourself to everyone?想想看。 Group discussion, nomination exchanges. 5. Appropriate comments from teachers: Whether the introduction language is clear and the expression is accurate. Callable explanation method: column numbers, for example. 三、Student assignment 1 clearly requires: When introducing animals to everyone, you should clearly explain what you know about these animals, such as what "I" looks like, what "I" likes to do, etc. You can list some specific things. numbers, and one or two small examples. 2 Study guide. (1）Exercise order: first introduce the name of "I", then my appearance characteristics, and then introduce the special skills of "I". (2）Exercise method: list numbers, make comparisons, give examples, etc. 3. Practice writing. 4. Revise and comment. Wearing a black satin robe with a tail like scissors, winter goes to the south and spring comes again. (Swallow) has long ears and short tail. Only eats vegetables, not food. (Rabbit) Sitting Inversely standing tall, wearing leather jackets in spring and autumn and winter. Friends come and jump, strangers come and bark. (dog) wears a big red crown on its head, wears colorful flowers and flowers, and sings every morning, everyone listens Busy getting dressed. (Big rooster) Wearing warm-soled boots with a beard on his mouth. He is a patrolman at night, and his eyes are narrowed during the day. (Cat) Blackboard writing design exercise 5 Design a business card for the animal you like (write one you like animal) 1、Use the tone of “I” in the first person;2、Write clearly the appearance characteristics and living habits of “I”;3、Add a photo of “I”. Teaching reflection