小学信息技术六年级上册教案教学设计东王堡教案(2)

18、第7题7、我以后的名片课会教第一堂课的教具和教学目标1、会用Word软件排文、排版、设计作品并熟练保存文件。 2、通过学生自己动手设计名片、师生、生生合作，掌握Windows系统常用软件Word的操作。 3、培养学生的想象力，在动手操作的过程中注重学习与合作。对未来的想象，对未掌握的信息技术的探索。培训重点介绍使用word设计名片、施工及设计流程方法一、场景介绍20年后，你可能曾在世界不同的地方从事不同的工作。你怎么知道二十年后每个人都在做什么？别着急，一张小小的未来名片可以帮助我们一探究竟。瞧！这是王大明未来的名片。你能从中得到什么信息？在组内交换收益，以及

19、参考 CD 的内容，完成本书第 32 页的讨论。 二、制作流程1、名片虽小，但取得骄人成绩不是那么简单吗？ 2、阅读 P32，名片制作流程图。 3、从素材中选择自己喜欢的名片样式。 三、设计制作1、今天我们将使用word软件设计制作属于自己的个性化名片。 2、请参考 P34 并自行设计。 3、同学们可以观看其他同学的制作过程，向他人学习。 四、交流评价1、如果你对自己的作品满意，请分享给其他同学。 2、交换后，填写表格7.1。 五、保存你的作品1、同学们，请根据评估表完善你的名片。 2、满意后，将作品保存到指定路径。 六、回顾和总结你从这节课中学到了什么？黑板设计7、我的未来名片设计（有模板）共第8名

20、话题8、我为我的旅行规划课程类型，我会教第一堂课的教具。教学目标1、进一步学习word软件中windows的功能，如表格、页面设置等。 2、熟练运用互联网基础知识搜索、下载、利用信息。在自我探索的过程中，让学生掌握Word文字处理、表格生成等信息技术。 3、通过Word文字处理游记等过程的综合应用，培养学生的网络应用意识和计算机信息应用意识。培训重点是熟练运用互联网基础知识搜索、下载、利用信息构建设计流程方法一、场景介绍1、故事介绍，拓展想象2、引导学员说说他们二十年后会如何收到邀请的感觉。 二、制作计划（一）了解计划1、王大明也接受了小学同学的邀请，准备参加校友聚会，看看他是怎么准备的？< @2、显示表格8.1 和表格8.2

21、3、同学们，这两个课表说了什么？ 4、总结两张表中的信息。 （二）设计时间表1、两种风格任选其一，为你的行程做个计划。2、有什么不懂的可以参考书中的表格.3、强调四个方面：衣食住行。（三）制定时间表1、请根据自己的计划选择生产工具。2、提醒学生有不明白的地方向老师或同学寻求帮助。3、做好后，保存你的计划。三、实施计划1、接下来查看当地天气三天。2、登录“中国通用旅游网”主页。航班信息请参考指南。3、选择交通路线。4、请同学们阅读参考到 P43 准备你的旅行物品。四、回顾和总结学生，我们今天学到了什么？写在黑板上

22、设计8、我计划、设计、制作、准备旅行的项目，共9节主题的询问和准备项目9、母校的变化, 第一课新教具1、可以分辨画出风景和平面图，写数字故事，用各种软件创作20后校园变迁的作品。 2、通过老师的讲解和学生的操作，掌握本课程的教学内容。 3、激发学生的想象力和创造力，通过学生的作品增强学生的审美意识和欣赏能力。培训的重点是能够画出景观图和平面图来构建设计流程方法一、上一堂课介绍到，我们知道王大明要去参加校友聚会了。让我们来看看他的母校变成了什么样子，好吗？ 二、锻炼和学习新知识1、展示图片9.1、9.2 问：这是谁的学校？这两组图片有什么区别？学生观察图片，分组讨论，报告。 2、景观图及规划汇总

23、图片的区别，指出一所学校应该体现文化特色。 3、解释绘制的校园景观图（运动特色）和平面图。了解如何包装图片。 4、演示和解释图片五种环绕方式的设置。 5、Show Diagram9.4，解释概念和五个要素。观看数字故事老师的宝箱。 6、演示图9.5，说明制作过程。问：你用的是什么软件？老师总结：制作过程7、演示图9.6、讲解制作过程。 三、动手把学生分成四组，轮流完成46、47、48、49个动手。学生根据自己的兴趣分组，分组完成。教师巡视指导，展示优秀作品。 四、你从这节课中学到了什么？黑板字设计9、母校变化一、直观印象二、看完后三、数字故事四、总设计纪念品 Section 10 Topic 10、@ >重温老地方（一）新课型第一课教

24、有教学目标1、能够根据需要制作符合要求的问卷。熟练使用各种信息技术手段获取和保存所需信息。 2、以任务为主线，以小组合作的学习方式，分别进行游览路线的调查和数据的收集。 3、学会从复杂的信息中提取有用的信息，从而提高组织管理能力。在信息的收集和保存中，要进一步增强知识产权意识，负责任地使用信息。培训重点是熟练运用各种信息技术手段，获取并保存所需信息，构建设计流程方法一、将兴奋引入本次为同学们“重温旧情”特意安排的小学同学聚会中地方”。接下来，我们就从小路线调查开始准备吧！ 二、合作探索（一），进行调查1、我的推荐用我的大脑根据书中的表格设计了一个调查表，推荐一两个好地方并填写表格.2、统计调查结果小

25、收集调查结果信息技术表格式教案，填写调查统计表。 三、互动学习（二），准备材料1、选择路线，明确分工。2、分类保存文件为本组的材料分类。< @3、收集素材 使用搜索引擎等工具查找需要的素材。4、整理素材 只需将已收集的素材整理并保存在相应的文件夹中即可。四、作品展示收集到的素材由你的团队展示给大家看。五、班级总结学生，畅谈收获。黑板书写设计10、重温老地方（一）一、考察二、准备教材总第11节题目11、重温旧地（二）新课型教具第一课教学目标1、能够使用各种材料制作图文并茂的故事片，并给影片配音。2、在学习和评价的过程中发现不足之处3、明确制作规范的含义，制作出符合要求的作品

26、产品。培训重点是利用多种素材制作图文并茂的故事片、构图、工艺方法一、创设情境、引出任务1、教师语言介绍、创设情境。观看故事片。 2、演示一个样本故事片。分析故事片的基本结构和设计思路。 二、任务驱动的自我探索1、整体规划。演示几种常见的表示结构图。解释页面设置的含义。学生参考王大明设计组设计自己的故事片结构。 2、 集体创作，独立创作。以小组为单位，自我探索，组内互助，完成每一部分的创作。 （教师组织作业并指导操作。）首先信息技术表格式教案，小组成员创建他们负责的位置的幻灯片。然后，领导者制作除正文以外的幻灯片。最后，为故事片配音。 （教师演示使用录音机或直接在PowerPoint中录制声音）三、整合资源形成

27、作品1、 展示合成作品的方法。 2、组织小组，将作品整合成一部完整的故事片。组长收集成员的作品，合成一部完整的故事片。 四、展示欣赏评价作品1、展示各组专题片，组织学生点评，共同对作品进行修改完善。 五、交流经验，分享收获1、组织学生交流经验，分享收获。 2、总结和评价本班学生的表现。板书设计11、重游老地方（二）1、总体规划2、个体制作3、特别配音4、共第12题12、新班同学合集，第一课时的教具和教学目标1、知道不同的工具和软件会产生不同的效果，可以根据自己的情况选择合适的软件每个学生都可以让大部分学生更适当地调整自己的通讯录。2、在学习和评价的过程中，可以发现自己作品的不足，并不断地

28、完美。 3、我知道我应该珍惜同学们的友谊和在学校的美好时光。愿意为集体事务做贡献，能够认真完成自己的任务。 The training focus is to be able to make one's own address book construction design Process method一、Create a situation Lead out tasks1、Teacher language introduction to create a situation. 2、Show examples of different formats, what are the basic elements required for a souvenir book? 二、Task-driven self-exploration1、Creative tips. Teachers and students discuss which tool software to choose to make a souvenir book. (usually PowerPoint)2、Work in small groups and create independently (The teacher organizes and distributes tasks reasonably.) First, each student is responsible for making their own address book "future business card". Then, assign tasks such as party testimonials, photo collections, giveaways, covers, and back covers to each group. Finally, the group leader collects the "personal business cards" of the group members and the assigned tasks that the group is responsible for through the network, and then combines them into a file. 三、Integrate resources and form works1、Organize students to integrate the works of each group to form a class album. Select a representative group and integrate the excellent work resources of other groups. 四、Show appreciation and evaluate works1、Show the class memorabilia, organize students’ comments, and jointly revise and improve the works. 五、Exchange experiences and share gains1、Organize students to exchange experiences and share gains. 2、Summarize and evaluate the performance of the students in this class. Blackboard writing design 12、Collection of classmates1、Memorial book elements2、Make a souvenir book3、Synthesize a souvenir book