什么样的教案才是好的呢？小编帮大家整理的北师大版

北京师范大学版数学教案第二册

作为一名教学工作者，您通常需要使用教案来辅助教学。借助教案，可以使教学更加科学。那么什么样的教案好呢？以下是小编帮你整理的北师大版第二册第一册的数学教案。欢迎阅读和收藏。

北京师范大学版初二第1册数学教案1

一、班级情况分析：

本学期一班（1)）有40名学生，其中一名女生是新转校生。上学期末有28名学生通过考试，3名高分，15名优秀学生。虽然学生成绩排名第一，能够跨过镇中心线，但学生未能展现出真正的水平，优秀的批判性学生和及格的批判性学生有很大的提升潜力。

第一班有38名学生（7)，18名学生上学期末通过考试，2名学生获得高分，5名学生为优秀学生。全班优秀学生不多，而中等成绩的学生占大多数。改进很大。

两个班的整体成绩都不尽如人意。

二、教科书分析：

这套教材符合《标准》的课程目标，具有以下特点：

1.构建学生数学学习的起点，为大量数学活动提供线索，成为所有学生从事数学学习的起点。

2.为学生提供真实、有趣和具有挑战性的学习材料。所有数学知识的学习力求从学生的实际情况出发，结合学生熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，进行数学探究。

3.为学生提供探索和交流的时间和空间。开设了“做与做”、“想一想”、“讨论”等栏目，让学生通过自主探索、合作交流形成新知识。

4.展示数学知识的形成和应用，让学生体验“做数学”和“用数学”的真实过程。

5.满足不同学生的发展需求。

三、教学目标及要求：

第一章：

1.体验用字母表示数量关系的过程，进一步了解字母在现实情况中表示数字的意义，培养符号感。

2.体验探索整数算术的过程，了解整数算术的算术，进一步培养观察、归纳、类比、概括等能力，培养有条理的思维和语言表达能力。

3.了解整数指数幂的含义和正整数指数幂的运算性质，可以进行简单的整数加减乘除运算。

4. 将推导出乘法公式： (a+b)(ab)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1.体验观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展空间概念、推理能力和有条理的表达能力。

2.了解具体情况下的补角、补角、对角，知道等角的补角相等，等角的补角相等，对角相等。可以用三角尺通过已知线外的一点画出这条线的平行线；可以用尺子做一条线段等于已知线段，角度等于已知角。

3.体验探索平行线条件和平行线特点的过程，掌握平行线条件和平行线特点。

4.进一步激发学生对数学的兴趣，体验从数学的角度认识现实。

第三章：

1.能够直观地描述百万分之一等小数据，并用科学计数法表示，进一步发展数感；能够使用计算器进行与科学记数法相关的计算。

2.了解近似数和有效数字的概念，能够按要求取近似数北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，理解近似数的含义及其在生活中的作用。

3.通过实例，体验收集、组织、描述和分析数据的过程。

4.能够阅读统计图表并从中获取信息，并使用统计图表生动有效地描述数据。

第四回：

1.体验从现实世界的问题和游戏中了解某些、不可能和不确定事件的可能性。

2.体验其他可能性和游戏规则的公平性，抽象概率模型，计算概率，解决实际过程，做出合理决策。了解概率是描述不确定现象的数学模型。

3.能够设计出符合要求的简单概率模型。

第五章：

1.通过观察、操纵、想象、推理、交流等活动，发展空间概念，积累数学活动经验。

2.在探索图形的本质时发展推理和有条理的表达。

3.进一步了解三角形的相关概念，了解三角形三边的关系及内角和，了解三角形的稳定性。

4.了解图的同余，经历探索三角形同余条件的过程，掌握两个三角形同余的条件，并能应用三角形同余解决一些实际问题。

5.在分别给出两个角和一个边、两个边、一个角和三个边的条件下，可以用尺子和圆规做一个三角形。

第六章：

1.通过在特定情境下探索两个变量之间关系的过程北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，进一步发展象征意义和抽象思维。

2.能够在实际情况中发现变量及其相互关系，识别自变量或因变量。

3.能够从表格和图像中分析某些变量之间的关系，并用自己的语言表达出来，培养有条不紊地思考和表达的能力。

4.可以根据具体问题，选择表格或者关系表达式来表达某些变量之间的关系，结合变量之间的关系分析，尝试对变化趋势做出初步预测。

第七章：

1.在丰富的现实情境中，体验观察、折页、剪纸、图形欣赏、设计等数学活动，进一步拓展空间概念。

2.通过丰富的生活实例认识轴对称，探索其基本性质，了解对应点连接的线段被对称轴垂直平分的性质。

3.探索和理解基本图形的轴对称和相关属性。

4.能够按要求制作轴对称后的简单平面图形，探索简单图形之间的轴对称关系，指出对称轴。

5.欣赏现实生活中的轴对称图形，可以利用轴对称设计一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

四、教学改革设想（教学具体措施）

充分体现培训扶贫工作落实，增加优秀合格人员数量，减少低分人员数量，切实做到：

1、基于学生个体差异。因材施教，热情关爱，劝导好，加强个别辅导。帮助他们增强学习信心，逐步满足教学的基本要求，努力做好育才、助学工作。

2、精心设计习题，注重练习方法提高练习效率，对作业要求严格，及时检查，认真批改，及时找出作业错误原因，要求学生认真批改，培养学生' 独立 完成 作业 的 好 习惯 .

3、认真备课，深挖教材，坚持自主学习，充分发挥学生主动学习的积极性，了解学生学习数学的特点，研究教学规律，不断改进教学方法。

4、坚持学习，多听课，多模仿，虚心向有经验的老师请教教法。努力提高你的教学技能。

5、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。开展更多的数学活动课，拓展学生视野，拓宽知识面，培养学生学习数学的兴趣，培养数学人才，充分发挥学生的主动性、独立性和创造性。

6、 开展“一帮一”活动，落实优才帮扶办法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识做起，力争让学生上一课一堂课，努力提高优秀率和通过率。

7.课前准备好课程，特别是在课堂教学中，以反映不同层次的培训和教育。

8.我们非常重视学生学习兴趣的培养，激发学生学习数学的内在动力。

9.大胆深入尝试新的教学方式，因地制宜教学生。

10.注意基础知识过关和单元测试过关，及时进行单元总结，做好查漏补缺，以免漏掉知识盲区。

11.注意作业、练习单、练习册、试卷的及时批改，尽量做到充分批改，及时反馈信息。

12.多媒体教学，让数学生动起来。

13.在教学中使用对象来形象化数学。

14.实施班级清零、每日清零、每周清零。

15.加强课堂管理，严控课堂质量，提高课堂效率。

16.注意学生作业的完成情况。

17.加强与学生的交流，做好学生的思想教育和培养工作。

五、制定本学期的教学目标

六、制定本学期的培训计划。

培训措施

对于非常优秀的学生

提供理解题和思维训练题的方法指导，加强书面表达能力。思路清晰，格式规范。对于基础训练题的及格测试，对每次测试的结果进行个别指导，并经常采用激励教育。

对于关键通过的学生：

一是加强基础知识的训练，特别是选择题和填空题。在课上和课后多加注意，及时纠正错误。做好每次通过单元测试，抓住机会，多表扬，树立信心。

七、教学内容及课表（略）

八、作品格式及修正要求：

工作形式：

1.在工作簿左侧画一条垂直线，留下约 0.5CM 空白。

2.每个作业必须在第一行注明作业的日期和出处，如P42，1是课本第42页的第一个问题。

3.每个作业之间留一行，每个作业之间至少留一个空行，然后写下一个作业。

修正要求：

1.每个作业都要有更正的标记，错的标记“X”，正确的标记“√”，并且写清楚，看清什么是错什么是对。

2.必须在所有批次中修改每个作业以反映水平。作业本应该是评分+成绩（成绩有A、B、C等，代表学生的写作成绩。）

3、每次作业都要及时批改，每次作业后用红笔批改。

北京师范大学版初二第1册数学教案2

一、学生情况分析及改善措施：

经过两年的学习，学生初步掌握了逻辑思维能力和简单抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通和谈判。、合作、沟通能力，学会探索问题，并能根据具体情况提出合理的问题，同时也有正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析解决问题的能力都有所提高，基础知识和基本功也比较扎实，对数学学习有浓厚的兴趣，愿意参加学习活动，尤其是对一些我特别感兴趣的动手操作等学习内容，合作学习和实践活动。因此，在教学中应设计更多的活动，引导学生独立思考，合作交流，帮助学生积累参与数学学习活动的经验。

在数学知识方面，掌握了二步计算题、除法除法、统计知识，学会了识别八个方向；掌握万以内数字的读、写、加减法；还掌握了长度的实际长度以及以毫米、厘米、分米、米和公里为单位的简单换算和实测，并能利用以上相应知识解决现实生活中的问题。总而言之，这些技能和知识点为本学期进一步学习新知识奠定了坚实的基础。他们学习数学的热情和对数学的感知能力将在本学期得到进一步的发展，他们的情感、态度和价值观都会得到提升。在良性轨道上螺旋上升。

具体改进措施为：

1.根据学生的年龄特点，经常采用情景活动教学来培养学生的参与意识。两个班的学生都可以根据老师给出的情况获得相关的数学信息，并可以根据有效信息提出数学问题，并能积极参与探究问题的活动。大多数学生可以在课堂上积极研究问题，获取知识。

2.在课堂教学中，加入一些与学生生活相关、有利于孩子理解的问题，让学生在解决问题的过程中与现实联系起来，便于他们对问题的理解。结合学生的实际生活，将问题带入生活，让学生从生活中获得更多的解题素材。

3.课后练习重点增加相关实践练习，注重学习内容，加强各学科之间的联系，减少僵化练习，提高练习的实用性和趣味性。在上学期的教学中，我发现学生更喜欢做与不同学科有联系的综合性家庭作业。比如我把数学和科学课结合起来，让他们种豆子，了解植物的生长情况，做记录，然后把每天的记录做成统计图表，学生完成作业的动力就特别大。为了让学生理解长度单位，我让他们从成语词典中搜集关于长度单位的成语，掌握对单词的理解所表达的长度。

4.加强学校教育与家庭教育的联系。关注学生平时的学习情况，多与学生家长沟通。

二、本卷教材分析

本教材充分体现了新课程标准的理念，以学生的数学活动为学习内容。教材创设生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括(1)乘法;(2)除法;(3)观察物体;(4)kg,g,ton;(5),周长) ;(6)年月日;(7)可能性;(8)社会实践活动共5个，2个排序评审，1个综合评审。具体特点是：

1.在数与代数的学习中，注重动手操作与抽象概括相结合，体验乘除的意义，培养学生的数感和符号感。

2.在空间与图形的研究中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动来发展空间概念。

3.教材为教师留有空间，可以根据自己的教学要求，创造新的教学理念，内化自己的教学设计。

三、总体教学目标：

（一)，知识和技能

1.在单元学习中，学生通过“数一”、“除一”等活动，从具体情境中体验乘除公式的抽象，体会乘除的意义。

2.了解平面图形的周长，会计算周长。

（二)，实践能力训练

1.观察物体，引导学生体验观察的过程，从不同的位置体验观察，看到的物体可能不一样。

2.结合生活情境，感受和认识优质单位。

3.体验对生活中某些现象进行推理和判断的过程，能够按照一定的方法对生活中的某些现象进行逻辑推理和判断结果。

（三)，情感和态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中感受思维的有序和合理。

2、教师非常重视对学生数学学习过程的评价，让他们在享受乐趣的同时，要有必要的学习自信，养成良好的学习习惯。

教研课题：

创造课堂学习情境，有效培养创新意识。

个人话题：

培养学生在情境中的自主学习意识，提高课堂的有效性。

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