2019河北教师招聘面试备考资料：《信息的特征》答辩题目及解

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《信息的特征》答辩题目及解析

第一题

简述信息的特征。

【参考答案】

信息具有以下特征：

信息必须依附于某种物质载体而存在，否则信息无法独立交流。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在。生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

价值性与时效性，信息与物质、能量并称为世界三大要素。同时信息的价值性区别与物质的价值，它主要体现在精神和物质两个方面。而时效性主要与价值性是相关联的，只有在特定的时刻，信息的价值有所改变，则体现了信息的时效性。

共享性，信息可以同时被多个接受者接收，并且被多次使用。但同时这也是与物质的分享的不同之处。

真伪性，信息具有真假，这需要我们在辨别信息时要谨慎小心。不信谣、不传谣。

第二题

简述信息的定义。

【参考答案】

目前对信息的认识最具有代表性的观点有以下三个： 

信息论的奠基人之一香农(C.E.Shannon)从通信工程的角度，认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。

控制论的奠基人维纳(Norbert Wiener)则提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。

我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。

第三题

请谈谈如何培养学生的创造性?

【参考答案】

我认为培养学生的创造性要做到如下三点：

(1)营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤。

树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提，所以教师应保持乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想象、努力创造。

(2)提高学生的观察能力，为创造能力提供突破口。

如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时，学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小，激发学生的观察兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好习惯。”要提高学生的写作能力，就要提倡“观察教学，”特别是语文教师，在平时，要有意识引导学生去观察.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

(3)培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础。

教师要鼓励学生，敢于怀疑，敢于提出不同凡响的见解。学生的创造性思维需要教师通过各种手段去刺激、引导。对于学生的错误，教师要以点拨为主，采取激励等方式，促使学生继续思考，把改进的机会留给学生，启发学生的创造潜能。

第四题

信息是可以独立存在的吗?

【参考答案】

媒介即讯息，是麦克卢汉自己想说的话，媒介不仅仅是信息的载体，不同的媒介传递的讯息也给人不同的感受。因为一种媒介如印刷刊物的内容是文字信息，虽然文字信息的载体是另一种媒介即麦克卢汉所谓的媒介的内容是媒介，但以文字为载体传递出的信息、表达的思想却是可以让人们学会思考、保持警惕、辨别好坏是非。麦克卢汉的“媒介即讯息”这一观点如果按宏观视角来理解，其实说的就是媒介形态其实是讯息中的信息（或信息中的信息，更本质更重要），媒介本身的存在改变了人类认知世界、感受世界和以行为影响世界的方式，而媒介传递的内容信息与媒介本身对人类社会发展带来的影响相比，则是相对次要的。

第五题

请简述信息与消息的区别?

【参考答案】

信息一定是消息，但是消息不一定是信息，信息一般是客观事物情况的真实反应，而消息有可能包含的是假信息信息论的主要特征，虚假信息。

第六题

信息的共享与物质的共享区别在哪。

【参考答案】

省重污染天气应急指挥部办公室组织省环境应急与重污染天气预警中心、环境监测中心站、省气象台成立监测预报组，主要负责实施环境空气质量监测和气象观测信息论的主要特征，开展重污染天气预报，向指挥部提供监测、预报数据信息，为预警、响应提供决策依据。墨迹天气推出的短时预报就是“天气+ai”的很好例子，通过ai以及深度学习技术对天气数据进行研究，可以提供精确到公里级与分钟级的短时预报。此次科学试验科学利用先进技术和优势资源，科学设计，精心组织，围绕探索和掌握高原天气气候、中国东部和全球天气气候演变规律，优化中国气象综合观测系统，全面开展高原气象观测、分析和研究，为提高中国暴雨、洪涝、干旱等灾害天气气候的预报预测水平提供科技支撑，为积极应对气候变化奠定重要基础，进一步提高中国在国际大气科学界的影响力。

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