格式工厂教案 【试题讲评】黄颖：炎德·22年3月长沙六校高二联考讲评

试卷没有发电子版给我们，大家可根据图片去学科网、菁优网自行搜索一下，应该是容易获得的（要课件请后台发送转发的截图，我会回复)

试卷参考

本次训练重在做题过程、答题格式、排版规范、答题卡书写的问题纠正与实战强化，没有如往常，布置每课时所讲解的版块、知识要素的小题对应训练，而是每天抄半张答题卡，让他们自行体会其中区别。

此外，我的学生来找我面批必须写试卷分析。

抄小题分，更正答案（荧光笔划掉废话、错漏，红笔○出答题点，补充新的答题点）

分析考试分数：

①失分分析：知识点不清VS做题技巧VS做题心态VS答题卷面

②得分分析：优点、长处、一贯优势的保持度、近期训练的反馈

③作文分析：立意、结构、开头、分论点、论证展开、结尾

3.安排后续改进：

①措施明确：读背、课堂、作业充分利用、时间15-25分钟每天

②预期成果：如何坚持、反馈？如何体现在分数？

举例：

A、B一起来找我，经过自行总结：语文分数都在年级200以内，但文言文存在知大意、读事件，但翻译无法突破5-6分，甚至有时3分。

两人做题习惯、上课预习、口头翻译课文均认真仔细，有做题抓实词采分点的意识，但都没有时间额外加每天半小时训练。希望通过日常改善，将古文翻译进行突破。

我：

1.课前预习古文改变模式：

旧-直接抄注释，边看边读原文，不通篇口译。

新-先不看注释，打点重点字词，再对注释，抄写补充（注释有的，你没有打点的，就是你的弱点词汇。），抄完后通篇默译。难句挑出口译、标问号，留待听课。

2.每周做一篇古文：

如果是家庭作业布置了，无需加码，有时间可加一篇。要求先读文，按1预习模式进行，每天读1-2段，彻底读懂后再做题。坚持1月，至少4篇，做完后可改为先做题格式工厂教案，后翻译，随时请教老师。AB可合作。

3.借助下发的高三一轮复习书：

每周花10-15分钟看古文重点词汇总结、每周早自习抽取5分钟，朗读文化常识，眼熟即可。

【附】

本期就业成长训练营，我们邀请了黄颖师姐为大家带来一场线上求职交流会。又一次人数火爆，干货满满！

讲座信息已经大家整理为超强文字版，以下请查收！！

本期特邀嘉宾

黄颖师姐

北京师范大学文学院2012级汉语言师范生

长沙麓山国际实验学校高中部语文教师

曾获一师一优课部级优课、各类省级论文一等奖、长郡集团青教赛特等奖

01

备课

01

文本细读

文本细读是备课环节最基础也是最重要的工作。

▶做大量的批注，整理出课文的核心问题（如知识点、人物、作品主旨等）

▶把握住文本的重要线索（如《湖心亭看雪》中的“痴”；《陈涉世家》中的“王侯将相，宁有种乎”；《荷塘月色》中的“但热闹是它们的，我什么也没有”）

▶对作品有一些本人的基础感受

▶上课时，学生对新课文通常只有基础的感知，可以试着从学生的角度去看文本

02

阅读资料

教材配套的教参是最重要的参考资料，此外，还有丰富的资源可以利用和参考。

▶知网论文

▶教学资源网站（给大家推荐部分好用的教学资源网站：【超星慕课、教视网、听课网、语文味网站、语文备课大师】）

▶各类互联网平台（如B站、抖音……任何平台都可以成为我们上好一节课的资源，教师应该多方面开发教学资料！）

师姐告诉大家，找到参考资料并不难，最重要也是最考验新教师的一点是：如何在海量的资源中进行精心的筛选，选择最适合你的课堂的资源为你所用，这是最需要新教师下功夫的地方。

03

课件制作

▶先做PPT还是先写详细教案，这并不是固定的，可以由教师的习惯自行决定

▶关于PPT制作的小建议：清晰美观之外，字尽量少，字号尽量大，如果PPT放不完的文字，可以提前做成资料打印发放给大家

▶把丰富的资源利用起来，在课堂中可以适当使用创意，适当利用互联网视频、微视频，这些都要提前做好完备的准备（给大家推荐一些好用的资源编辑工具：【蜜蜂剪辑、格式工厂、Focusky动画演示大师、Arctime字幕软件】）

02

讲课

常规课的基本要求一般为：重点突出，结合考点，扎根文本，拓展资源。师姐利用有限的讲座时间，和大家分享了一些自己从一线积淀的讲课经验。

▶每堂课的教学任务群不宜太多，课堂太满会影响效果

▶上课要有高昂的、投入的情绪，避免把私人情绪带入课堂

▶注重板书格式工厂教案，板书是强化课堂逻辑和重点的载体，大家在平时可以多练习，提高硬笔书法水平

▶对于古诗文教学，建议设置固定的阅读环节，可以边讲边读，也可以让学生来读，总之阅读对于古诗文的教授和学习非常重要，要把这个环节嵌入课堂中

▶讲课时，教师所讲的词语、句子应该避免跟课件上完全一样，那样会让显得无聊和贫乏

▶面对学生教态自然大方，尤其注意不要过于晃动（女教师可尽量不带耳环），因为教师的一举一动都会影响学生的注意力

▶在学生的自主探究环节，应该设定好清晰、可实现的原则、步骤，尽量确保学生们的讨论有意义，并且随时注意观察学生对设置的任务是否能够完成，随时进行引导

▶每一位学生站起来回答问题，教师都应该给予良性的互动，比如评价他/她的回答，并且引导他/她进行更深入的思考

▶可以每节课都有一个课堂小结，总结课堂，回顾重点

师姐

寄语

最后，师姐告诉大家。学习成为一名好老师是一堂大课，并不是一两次讲座能够讲完的。北师学子一定要有足够的自信，我们来自北师，来自最好的文学院，我们有实力、有底气站上讲台。

要做一位有个人特色、有个人风格的老师，但在这个过程中，不要忘记学习别人。我们应该充分认同自己年轻、亲近多媒体互联网的优势，同时也要保持谦逊的心态，利用每一次机会向老教师讨教，学习传统的教学点，这是我们保持进步的途径！