所谓全脑开发及右脑快速记忆的培训班靠谱吗？(2)

材料的观点可以同意也可以不同意，答案不必拘于一种观点如果同意回答中央集权的消极作用，不同意回答其积极作用即可。华东师范大学课程与教学研究所所长、教授，国家基础教育课程教材专家委员会委员崔允漷现场与大家分享了《梦想力，21世纪必须有的素养》指出，“梦想力”是人类特有的素养，社会进步的发动机。楼主觉得准备的意义不大，除非你压根不知道涉及的话题是什么……因为楼主今天的话题是之前课业作业写过报告深度分析的，但是依然干不过其他的人，第一是因为你想否认别人说“这点其实已经有了也被证实不可行”的时候并不清楚其他人（包括hr跟manager）是不是都知道这点并且会同意你的观点，第二是你永远不比那些说“you are right”的人快。

再者，T公司一般都是将专注力课程当做赠送课程，直到后期，因为课程成本比较大，将赠送课程变成了音标课，你就可以想想里面的水分有多大了。

专注力课程总结一下：个人不推荐接受培训。

整体效果见仁见智，个体差异比较大；除非孩子专注力问题已经严重影响到学习的话，你可以去尝试一下。我认为这些问题任何人小时候都有过（小孩子对世界好奇是正常的反应），随着年龄的增长基本上会逐渐消失。

这部分就说到这，稍微吐槽一下评论。（着急去上厕所的同学，请忽略这部分的骂街）

我大概看了一些评论，果真如@颜舞所说：：好假，可怕。我想起我以前看过的一部港剧：读心神探。期中就有一个案子，利用记忆宫殿杀人的（记忆宫殿也是右脑培训的一种方法，在记忆比赛中运用比较多），我当时对右脑记忆法又害怕又好奇，这里的评论给我也是这种的感觉。

待业在家的朋友，可以看一下

而法律原因的判断,是在事实原因判断的基础上,从法律调整和控制目的进行评价,是一种法的价值的判断,是在事实判断的基础上作进一步法律上的筛选的同时,从法律上对事实判断的结论进行检验,使得判断结论在法律上具有说服力。于是我就带着孩子回去找到园长,心平气和地给团长叙述了一下事情的经过,园长说不可能,我说我也觉得不太可能,我也想知道这是不是事实,园长说你想怎么样,找老师过来当面谈还是不当面,我说无所谓,后来她就把老师叫过来了,老师不承认,说她今天第一天到班里,根本就没碰过我家孩子.我儿子当着园长的面就说是陈老师扎他的.然后园长就开始在我面前跟我讲她是一个多么资深的园长,这个老师是一个多么优秀的老师,说绝对不可能有这事,我说如果孩子撒谎为什么他指的地方还正好有针眼呢.并且他也没有指别的地方,园长说我们只能用以后的行动来证明我的老师有多好.我说现在这个问题还没解决怎么谈以后.园长说那你又怎么说一定是我的老师扎了呢,我说这得你们幼儿园去解决啊,我又不是专业人士除非打110找警察.她一下生气了,说你干紧打我也想知道事情的真相呢.。园长培训 > 德宏园长培训 （推荐分站：德宏培训网）。

我在这里再客观的发表一些我的观点：右脑培训确实有优于传统培训的优势，但是仅仅是弥补传统行业的不足。也不要轻信广告的吹捧，特别近几年，吹得太过了。有点话右脑培训神话了，我只想说：它只是一个课程。它有它能做的，也有做不了的。家长们不要期望太高，更不要有一劳永逸的念头。

愿天堂有的是支点，送给阿基大爷

阿基米德曾经吹过：给我一个支点，我能撬动地球。哥们，这个支点你能找到吗？你撬个大理石就行了，别扯犊子了。说到底，理智、理性的看到一个物体一样看到右脑培训，别被它骗了，也别误解它。

说句实话，中国的学生确实需要右脑培训，我认为，更多的需要的是接地气的右脑培训，不是华而不实的右脑培训。

自己的一点思考和对行业的反思，仅供大家吐槽。

后续还有3个课程：英语语法课、作文课、思维导图课。今天累了，就写这么多，等哪天心情不好了，再来发泄情绪。

如，首届大学生科技作品展示会会场布置、“men and the internet”英文演讲比赛前期宣传及会场布置、院学生会招募各项活动主持人宣传、秋季征兵工作总体宣传……。如，首届大学生科技作品展示会会场布置、“menandtheinternet”英文演讲比赛前期宣传及会场布置、院学生会招募各项活动主持人宣传、秋季征兵工作总体宣传&hellip。 主线任务也是必须做的 我们在做任务升级的过程中会看到一些树木还有一些花草可以采集的不过需要消耗劳动力， 劳动力是每5分钟涨5点所以我们在练级的时候看到有树能砍得话就尽量砍了， 因为前期木材和石材很贵 石材是通过挖矿能够得到 前期的话练级为主。

对社会来说，应该投入资源和精力去培训这些人，提升他们的竞争力和生产力。红薯的块根是无性营养体，没有明显的成熟标准和收获期，但收获的早晚对红薯产量、留种、贮藏、加工利用，轮作倒茬都有密切的关系，收获过早会降低产量，收获过晚会受低温冷害的影响，红薯的收获适期，一般是在气温下降到15℃时开始收刨，气温在10℃以上或地温在12℃以上即在枯霜前收刨完毕，一般在寒露前后收刨完毕。更让君波意想不到的是，举办这个培训班的北京汇诚诚信技术培训中心也在接受媒体采访时表示，尽管目前已完成两期180多名商账追收师的培训，其中第一期商账追收师的资格证书也已经发放，但培训的主要内容是针对企业而不是个人，“商账追收师培训并不涉及个人的民间讨债，也不会将职业讨债人合法化”。

三、<思维导图课>+<英语语法课>+<作文课>

我把这三个课程放在一起说明，不是我偷懒，而是我看来，这三个课程就是一回事。

我刚刚入职的时候，T公司只有英语语法课，这个课程的内容是这样的：将英语课本的语法用思维导图绘制出来+习题练习。

这个课程我教过很多次，个人感觉还是有较大的短板。学习语法是一件枯燥的事情，学生需要一定的基础。如果学生基础薄弱或者主观意愿不强，那这个课程效果一般般。而且，还要看老师的语法水平和教学经验。

这个课就是把思维导图应用到了语法上，然后就有了一个高价的英语语法课。其实，语法课的课程效果还有提高的空间，但是公司的领导思维层次和水平有限，每次都做不到。之后的一段时间，我花费了很多精力和时间对课程进行了改良，找到了提升的方向，而且实践证明了改良后的有效性。

个人建议：基础太差和基础太好的同学不建议去学习，还有，如果你想去学习思维导图，也不是推荐，因为这个课程达不到学会思维导图的效果。

后来，T公司也用类似的手法推出了作文课。相比于英语语法课，作文课的效果要好很多。我们知道写作文需要构思全脑高效记忆学习法是骗人的吗，但是对于刚刚学习语文的同学，不知道如何去构思一篇作文。特别是2、3年级的小朋友，能写出来就不错了，更别说优秀的作文。

而作文课就可以帮助学生解决构思的问题，所以，我认为作文课算是真正发挥出思维导图的优势。

但这个课程对一些同学是无效的，至于原因有很多，这一点我没有去求证过。

个人建议：刚刚开始写作文的小朋友，可以去试试，毕竟小朋友无法理解构思是什么意思。

托尼伯赞有一本思维导图的书，各位有兴趣的朋友，可以买来看看

最后就是思维导图课，这个课程是前两个课程的根源，如果想学习思维导图，就需要先了解思维导图的作用：发散思维。

这个也是思维导图最大的作用，除此之外，还有记忆等效果。这个课程基本上学习一些绘制思维导图的一些技巧，比较适合初高中、成年人。

个人建议：有兴趣的同学，可以去了解一下。