四年级语文表格式教案(2016年六安金安区事业单位面试模拟试题（二）)(2)

18、拿出你听过的生词卡。比赛结束后，谁得到所有正确的就获胜。板书设计教学反思第二课学习目标1.认识“你我他”三个生词。2.在生活中，正确使用“你、我、他”三个人称代词，体验学习汉字的乐趣。学习专注于识别新词“你，我，他”。上学前准备1.多媒体课件和抽认卡。（老师）2.单词卡。（学生）第二节课备课的指导计划和学习计划一、对话介绍。（时间：4分钟）我们在日常生活中经常看到很多单词，所以同学们，看看我们教室周围的单词，你知道哪些单词？学生们已经认识了这么多角色。今天老师就带大家认识更多汉字，看看有哪些小朋友可以跟老师学更多汉字。1.同学们回忆了课文的主要内容，体会到了作者对民族小学的热爱和赞美。2.学生自主探究“作者为什么这么开心

19、热爱并赞美这所民族小学”。二、看图说话。（时间：8分钟） 1.展示图一，问：图上是什么？这叫什么？?2.老师教学生阅读。3.解释人称代词“他”，激发兴趣。1.看图回答问题。2.背生词“他”。3.学生理解“他”。三、认识和阅读新单词。（时间：15分钟）1.展示生词卡片。2.引导学生以不同的方式阅读生词。3.打开课本，自己读生词。4.老师引导学生换上下文读生词。5.玩生词扑克牌。6. 老师以多种方式引导学生背生词。1.学生认读生词。2.自由阅读。3.学生阅读，同桌阅读，同桌阅读4.同学们畅所欲言。5.同学们拿出生词卡，互相朗读生词。6.生词如何交流和记忆。< @四、巩固练习。（时间：8分钟）1.一样 如何交换和记忆生词。四、巩固练习。（时间：8分钟）1.一样 如何交换和记忆生词。四、巩固练习。（时间：8分钟）1.一样

20、表之间的比较，看谁的识字水平更高。指出你书中的生词，让他认得。如果他不认识，你教他。如果他认出来了，你就给他竖起大拇指。2.指两个同学走到前面组成单词，比较谁在规定时间内能组成的单词最多。3.组织学生游戏：听音乐，拿卡片。1.同桌合作，“你读，我听”，“我读，你听”。2.两名学生按要求到前面组成单词，在规定时间内找到最多的人获胜。3.学生们迅速拿出他们听到的生词卡片。游戏结束后，所有正确的将获胜。五、 全班总结，加深理解。（时长：5 分钟） 你从这节课中学到了什么？学生围绕新认识的生词相互交流。黑板设计教学反思2.金、木、水、火、土专题 金、木、水、火、土 课程类型 新班级设计说明 本课文为童谣。在教学中，要结合学生在学前所学的简单数学知识，

21、简单认识生活中的“金、木、水、火、土”等事物，通过创造“数数”、“找朋友”、“连接”等游戏活动，来引领学生结合看图、识别物体、朗读儿歌等，让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表示，从而达到本课识字的目的。上学前准备好1.多媒体课件、新人物卡、野外人物贴纸。（老师）2.单词卡。(学生) 课表2 课时 教学过程 第一课时 学习目标1.认识7个生词，知道每个数字的具体含义。2.能够正确流利地阅读和背诵课文。学习要点1.能认出7个生词，认清每个生词的意思。2.在识字中体验数词与名词的搭配。3.能够正确流利地阅读和背诵课文。上学前准备1.多媒体课件和教学卡片。（老师）2.“金、木、水、火、土”

22、实体卡。（老师）3.单词卡。（学生们）在教学阶段，案例指南和研究案例一、的第二课准备是令人兴奋的，引入新的课程。（时间：10分钟）1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你去一个风景优美的地方，看看那里有什么？2.课件呈现风景图，让学生看图回答，注意问题的设置顺序。3.我们上下打量，天上是什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。4.老师问：来吧，让我们数一数，看看太阳、鸟儿、人等等，有多少？5.老师贴“一五” 生字卡片在黑板上，并要求学生在卡片中找到对应的数字卡片。1.学生回答：天上有太阳，有鸟。地上有人、小羊和小牛。2.学生数数并回答每个场景的数量。简介：天上有个太阳，三只小鸟，地上两个人，四只小鸟

23、羊，五头小牛。3.学生寻找“一五”生词卡。二、学习数字“一五”。（时间：10分钟）1.教师朗读数字“一”，引导学生展开。示例：一（一）个太阳和一（一）人2.以同样的方式读出数字“二、三、四、五”。3.老师让学生按顺序读数字卡。4.老师抽数字卡。1.学生齐读数字“一”。2.学生拓展词汇：一（笔），一（一）老师，一（一）学生3.以同样的方式学习”二、三、四、@ > 五”。4. 学生被分成小组阅读数字卡，看哪一组读得更快更好。三、通过数字卡片理解主题。（时间：10分钟）1.老师展示“金、木、水、火、土”的实物图，看看卡片上画的是什么？老师的摄像头提示，这些数字可以用在很多地方。2.课件展示童谣第一句：一两

24、三四硬件木水火土3.教师带读、命名阅读、小组阅读、学生带读，教师及时评价鼓励方式。1.学生回答：金项链一（条）、木二（根）、水滴三（滴）、火四（手）、土五（堆）2.同学们一起读，分组阅读，学生带领阅读 比较第一首童谣，看谁能读得更快更好。四、玩游戏并结束新课程。（时间：10分钟） 老师带领学生一起玩拍手游戏，边做边结束新课。一，二，三，四，五，还有几只松鼠。我上山打老虎，让我数一数。老虎没有打他们。一二三四五。板书设计教学反思第二课学习目标1.复习巩固5个数字，认清“上下”生词，背诵课文。2.知道“一”和“丨”两个笔画，能写4个生词“一、二、三、上”。学习要点1.能认7个生词四年级语文表格式教案，背诵课文。2.会写“一、两个 并能写4个生词“一、二、三、上”。学习要点1.能认7个生词，背诵课文。2.会写“一、两个 并能写4个生词“一、二、三、上”。学习要点1.能认7个生词，背诵课文。2.会写“一、两个

2 5、, 三、 on” 4 个新词。学前准备1.多媒体课件、生词卡片、田字补丁。（老师）2. 新单词卡。（学生）在教学过程中，第二次准备案例指南和学习案例。一、复习生词，介绍新课。（时间：2分钟）1.引导学生边读边思考：课文中主要写了哪两件事？2.引导学生明确他们的学习任务。（感受金草带给“我”和哥哥的欢乐，感受草的神奇。）1.学生们读数字卡片（按名字读）。二、通过复习数字卡，认出“上”和“下”两个新词。（时间：15 分钟）1. 老师再次展示风景图，问：太阳和鸟儿在哪里？人在哪里，牛羊在哪里（学生答题时，老师要做出相应的鼓励评价）2.老师贴“上下”卡片，注意位置，教读，用相机帮忙记住：太阳在天上。鸟儿在天上。牛在地上。羔羊在地上。3 羔羊在地上。3 羔羊在地上。3

26、。展示课件中的童谣3、4句，让学生说出baby里面藏着哪两个生词。4.教儿歌3、4句。5.游戏：上下左右，安静地坐下。6.教师讲授阅读全文，与师生互动，练习背诵。1.学生回答：太阳和鸟儿在天上。人，牛羊在地上。2.学生跟随老师阅读“上下”并解释如何记住它们。3.学生给老师朗读童谣3、4句。4.小组赛朗读3、4句，看谁能读得准确、好。5.又和老师一起弹拍手歌了。< @6.分组阅读和记忆，在火车从句中阅读和记忆。三、认识“一”和“丨”两个新笔画，学习生词。（时间：15分钟） 1. 老师：这两个班，我们又认识了7个新角色宝宝。今天要入手学生字宝宝，新字宝宝写在哪里呢？2.老师在黑板上贴田字贴，引导学生认识田

27、人物的构成。3.师生一起回忆正确的书写姿势。4.识别新的笔画名称“横”并指示写数字“一”，它在天子格中所占的位置（课件演示，天子格补丁具体写法）5.同法引导写数字“二、three”和专注引导“二、three”有什么区别？教师巡视指导，展示更好的工作。6.同理认新笔画“竖”，引导“上”的书写，重点引导“上”的“丨”要写在田字的竖中心线上网格。1.学生练习第一名。2.学生认识天字格的组成：左上格、右上格、左下格、右下格、水平中心线、垂直中心线，并记住每个位置。3.学生按照老师的书“一”，然后模仿书本，同桌互相评价。4.学生观察“二、三”横线的区别，书写时要注意哪些问题。5.学生应该在哪一行说“上”字在哪一行 @3.学生按照老师的书“一”，然后模仿书本，同桌互相评价。4.学生观察“二、三”横线的区别，书写时要注意哪些问题。5.学生应该在哪一行说“上”字在哪一行 @3.学生按照老师的书“一”，然后模仿书本，同桌互相评价。4.学生观察“二、三”横线的区别，书写时要注意哪些问题。5.学生应该在哪一行说“上”字在哪一行

28、。6.学生轮流展示和批改书面作业。四、 全班总结，加深理解。（时间：8分钟） 1.在这堂课中，我们认识了7个生词宝宝，并学会了如何写好它们。通过这堂课的学习，相信同学们会认识越来越多的生词。2.师生一起阅读全文。学生背诵课文。板书设计教学反思3.口语、眼科、眼科 口语、眼科、眼科新教学设计 课程设计说明 汉语课程标准强调，识字教学要根据汉语的特点和规律进行，人物。所以，本课程的教学设计力求遵循语言课程标准理念所倡导的“自主合作与探究”的学习方法。根据汉字的形成规律和学生的认知规律，让学生观察简体字与古象形字的相似之处。通过这种方式，他们可以独立探索单词的结构，发现规律，认识单词的形状，理解单词的含义，培养自学能力。学前准备1.实物图片，古文，让学生观察简体字与古象形字的相似之处。通过这种方式，他们可以独立探索单词的结构，发现规律，认识单词的形状，理解单词的含义，培养自学能力。学前准备1.实物图片，古文，让学生观察简体字与古象形字的相似之处。通过这种方式，他们可以独立探索单词的结构，发现规律，认识单词的形状，理解单词的含义，培养自学能力。学前准备1.实物图片，古文，

29、课件。（老师）2.单词卡。(学生) 课表 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1 认识“口、耳、眼、手、脚、站、坐”7个生词。2.领悟汉字的生动，感受学习汉字的乐趣。学习要点1.认识7个生词。2.学习通过图像记住新单词。课前准备1.本课生词对应的实物图片、古字、课件。（老师）2.单词卡。（学生）在教学阶段，第二课准备一、游戏介绍引导案例，学习案例激发兴趣。（时间：5分钟）1. 在课件中展示图片，引导学生识别和阅读图片上的生词。2.老师对学生游戏完成情况进行点评，并组织学生为下一场游戏“发帖”。3.老师总结说，这些字叫做象形文字，课文的题目写在黑板上。4.引导学生说说如何记住这三个词。1.学生已经阅读并认出了卡片上的文字。正确阅读单词后，学生将引导阅读，其他学生将跟随。2.同学们上前试贴，贴后说明为什么会这样发。3.学生一起阅读课文标题。4.学生自由报告。二、 借助图片学习新单词。（时间：29分钟）1.教师课堂