人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册(人教版篇一：人教版小学三年级语文上册教案(全)))(2)

2、第 2 段

一种。二年级最后一个学期，我们学习了《植物妈妈有办法》一文，告诉我们蒲公英妈妈是如何播种的？

湾。“我”和我弟弟玩蒲公英玩得很开心。“我们”是怎么玩的？请大声朗读给你们每个人，然后在同一张桌子上互相交谈并表演。

C。同桌练习结束后，指定一对同桌学生上台演讲和表演。师生共同评价后，将选出一对学生进行表演。

d。想象一下，那时的草地上会出现什么样的景象？

e. 谁会感慨地读第二段，生动地描述兄弟俩玩得开心的场景？命名为大声朗读，教师和学生共同评价。

3、开满黄色花朵的草地多么美丽，在草地上玩蒲公英种子是多么有趣啊！让我们再看一遍并阅读 1、2 段落。

二等

一、复习一、第二段并指定阅读一、的两个自然段，并说明每段的大意。

二、对三、第四段的感知。

1、窗前的大片草地，因为盛开的蒲公英，变成了金色的小草。有花有种子的时候，“我们”兄弟就可以带着种子摘下种子玩。读着读着，我们仿佛看到蒲公英的种子随着妈妈披上的白色飘起来，飞得很远很远？多么美丽的风景！更有趣的是，我还发现草可以变色！那这个呢？请大家轻声细读课文，共同探索这个奥秘。

一种。学生阅读课文。湾。说出早上、中午和晚上草的颜色。

C。草怎么会变色？在同一张桌子上互相交谈。教师可出示下列填空题，帮助学生理解。

蒲公英花就像，是的。早晨，花草草木；

正午，花，它，草，；到了晚上，花在，草在。d。谁能不看提示就自己解释？e. 一起阅读课文的第 3 段。

2、那天，我在钓鱼的时候发现了这个有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情发生了怎样的变化？

一种。一起阅读第 4 段。

湾。我们都爱上了蒲公英，蒲公英似乎是人类。文中的孩子说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”。你觉得这个说法合适吗？

第三章：教学版小学语文三年级第1册全卷教案

1、我们民族小学每周1节课

第一课时

学习目标

1、认识“巴、戴”等5个生词。能写“坪、坝”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对这所民族小学的喜爱

感情。

3、背诵一些你喜欢的课文

教学难点：读出你对这所民族小学的热爱。

教学过程：

举办“民族风情”展览

1、我们的国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。不同的民族有着不同的服饰和不同的风俗习惯。接下来，我们将举办“少数民族风情”展览，请出示您找到的相关图片，并介绍您所了解的少数民族的情况。

同学们展示介绍，老师提醒同学们重点关注少数民族的服饰特点和生活习俗。

2、老师根据同学们的介绍，用课后资源包里的图片补充了课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的介绍。

3、选出最优秀的学生并颁发小奖品。

揭开题目，范念文。

1、在我国西南边陲地区，有很多民族生活在一起，生活在一起，和睦相处。不同国籍的孩子也在同一所学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？

2、板书题目：我们的少数民族小学。

3、范老师阅读。选择带有云贵民族风情的音乐，如《小溪流淌》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》等配乐。

从学生写生词，试读课文。

1、这个民族小学漂亮吗？每个人都肯定想亲自去散步和转身。请尝试自己阅读文本。如果遇到不认识的新单词，请按照拼音拼读。如果看不懂，多读几遍。

2、学生试一试。

3、用自然的段落提名并大声朗读。

老师的摄像头显示每个小节的生词，正确发音和巩固。学生觉得生词不熟也应予以提示。

第一自然段：平坝（bà）绒球花戴（dǎi）人景颇（pō）人

阿昌族（chāng）和德昂族（áng）色彩斑斓

自然第三段：蝴蝶孔雀舞（jiāo） 山浣自然第四段：凤尾竹摇（huàng）

分组阅读，组间竞赛

1、小组朗读，每组朗读一段自然段落，每组练习。

2、每组练习后进行比赛。

巩固字、字，指导写字。

1、 即读生词，生词。

2、 指示在课后在字段网格中写入单词。

一种。重点分析指导“傣、蝶、蝶、雀、舞”。并在黑板上显示田间字。

湾。学生写。

3.复制本课词汇表中列出的单词。

第二课时1周2课学习目标

1、能正确读写“pingba,wear,dressup”等19个单词。

2、正确、流利、感性地朗读课文，读出对这所民族小学的热爱。

3、背诵一些你喜欢的课文，抄写描述窗外静谧景象的句子。教学难点：背一些自己喜欢的课文

教学过程：

复习旧课，导入新课

1、指定朗读生词和生词，检查生词和生词的掌握情况。

2、简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小的美好。这节课我们急需朗读，我们将进一步发现民族小学的美和文字的美。

阅读部分讨论以加深您的理解

1、第一段

一种。请每个人轻声阅读第一段。想想你在阅读这部分文本时似乎看到了什么？

湾。学生阅读后交流。

它可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰以及到校后的活动。

C。每个人都可以一边大声朗读，一边在脑海中展开想象，大声朗读。谁会读它？

老师点评后，点名练习。

d。配乐大声朗读这段话。

2、二、 的第三段。

一种。“当，当当！当，当当！” 大绿树上的钟声响起，民族学校的学生们

学生们已经开始上课了。请轻声朗读二、第三段，想象一下国小孩子们在课堂上的学习情况，告诉我你是怎么知道的。

湾。学生单独阅读课文，然后进行交流。

C。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习如此认真、阅读如此优美时，你会怎么做？

大声朗读这些句子。

d。下课后，孩子们在做什么？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。

4、第四段。

一种。这所民族小学给你留下了怎样的印象？交换感情。

湾。我们参观了这所民族小学人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，了解了他们的上学、课外学习和课后活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！游览结束，让我们说几句再见。

情感朗读、比赛朗诵

1、文字写的很美，你喜欢哪一部分？请带着感情大声朗读。

2、记住你喜欢的部分，看看谁先得到它们。

黑板写：1、我们的民族小学

穿不同的语言

一起学习一起玩耍

爱团结

2 次 Golden Meadow 每周 3 次

第一课时

学习目标：

1、认识生词“钓鱼、聚会”，能写出“玩、假”等13个生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达在草地上玩得开心的想法

快乐，喜欢草。

3、复制你喜欢的句子。

教学难点：通过朗读传达在草地上玩耍的乐趣和对草地的热爱。教学过程：

令人兴奋的进口

1、孩子们，你们在草地上玩过吗？你眼前的小草是什么样子的？你在草地上玩什么？

2、你看过《金色草地》吗？（板书题目）草金黄怎么回事？让我们一起阅读正文。

自读文本

1、请尽量轻声朗读课文，生词用括号内的音标拼出，读不顺的句子。

2、按名称分节阅读课文并大声朗读。

教师将卡片出示给摄像头检查和巩固生词和生词。

认真玩耍

观察花瓣合拢（lǒng），手掌有趣阅读感悟

1、第 1 段

一种。这片草在文中出现在什么地方？为什么这片草地叫金色草地？学生思考讨论后，对相关课文进行命名和朗读（第一自然段）

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