人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册(小学语文三年级上册教案模板，方便大家学习！(组图))(2)

三、研究第四段。

1、 看完自然第三段，就知道燕子飞得轻快优雅。然后我们阅读第四自然段，看看写了什么，谁明白谁说的。

2、名字说。

小学语文三年级教案3

《永不倒塌的老房子》

教学要求：

1.能认出“宝、敏”等8个生词，能写出“孙、东、准”等13个生词。正确阅读和书写“准备、吃饭、晒日光浴”这几个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据课文内容思考图片。

3.品味语言，感受故事的独特表达，预测重复阅读会发生什么。并从文中提取相关证据。

教学难，难：通过反复阅读，找出依据，预测将要发生的故事。

教具准备：教学课件、生词卡

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、先看正文，整体感悟。

1.揭题“永不倒塌的老房子”，你见过100多岁的老房子吗？想象一下老房子是什么样子，随便你，读童话需要我们充分发挥自己的想象。（引导学生想象老房子的“老”）今天，我们一起去正文寻找老房子永不倒塌的原因吧！

2.板书题目：《永不倒塌的老房子》。

3.范老师阅读。

二、试着从学生的生词中读出课文。

1.为什么这座老房子总是倒闭？相信同学们一定知道原因。请尝试自己阅读文本。如果遇到不认识的新单词，请按照拼音拼读。如果看不懂，多读几遍。

2.学生试一试。

3.用自然的段落提名并大声朗读。

老师的摄像头显示每个小节的生词，正确发音和巩固。学生觉得生词不熟也应予以提示。

三、阅读练习。

1.在火车上大声朗读，每段朗读自然。

2.在段落中命名和阅读。

四、巩固单词和短语，指导单词的写作。

1.按名字朗读生词和生词。

2.课后在字段网格中写单词的指南。

一种。重点分析和引导“风暴、墙壁、太阳”。并在黑板上演示。

“血”是上下结构，注意不要把“氺”写成“水”。

“墙”下的“地”要写得更宽一些，这样才能装得下“圆周率”，与它相近的“圆周率”二字要区分开来。

“日”左右结构，“日”字左侧不得写在“亩”字旁边。

湾。学生写。

3.复制本课词汇中列出的单词。

二等

一、查看旧课程并导入新课程。

1.指名朗读生词生词，检查生词生词掌握情况。

2.简介：通过上一课的学习，老房子怎么了？

二、阅读部分讨论，加深理解。

1.第二段一、。

（1)请轻读第一段，你能告诉我老房子长什么样吗？为什么老房子会倒塌？

（2)学生阅读后交流。

可以引导学生想象和讲述老房子存在的时间、现在的外观和用途的故事。

（3)老房子这么老，基于此，你能预测出什么结果？你的预测和文中描述的一样吗？读这两段一、的时候，你是什么语气认为应该大声朗读吗？

（4)教师对学生的回答给予正面评价，然后进行练习。

（5)提名阅读，学生评价（注意鼓励性语言的使用）。

2.三、四、第五段。

（1)“等等，老房子！”这是谁在和老房子说话？他对老房子说了什么？老房子是怎么做到的？

阅读以下句子：

① “再住一晚，好吗？” 从这句话中，小猫能学到什么品质呢？

②老五低下头，将老华的眼睛往前一推：“哦，是一只小猫！好吧，我再站一晚。你从带点的单词中看出了什么？如果你是老五，你会怎么做？

3.第六段。

（1)老房子说：“再见了，好吧，我该倒下了！”看完这句话，你觉得老房子能倒吗？你猜的依据是什么？

4.学生独立学习。

独立学习要求：

（1)老房子说：“再见了，好吧，我该倒下了！”

这句话在课文中出现了多少次？在哪一段？用钢笔画一幅画。

（2)哪些小动物遇到了困难，需要老房子的帮助？他们遇到了什么困难？

（3)老房子每次都是怎么做的？

（4)你觉得老房子会倒塌吗？为什么？

5.如果你是一个老人，帮助了这么多困难的人，你心里会怎么想？你会怎么做？

三、按角色朗读，现身表演，体验角色的美丽品质。

选择一个学生玩老房子，3个孩子玩其他小动物，其他学生情绪化地大声朗读课文，再现课堂场景。

四、继续写故事。

还有谁遇到了困难，需要老房子的帮助？按照文章的写法，想一想，写出来。

小学语文三年级教案4

《一块奶酪》

教学要求：

1.认识本课的9个生词，认读“吸引”、“恼怒”、“犹豫”等词，掌握“地方”、“轻微”等词。

2.正确、流利、富有感情地大声朗读课文。

3.在阅读理解内容的基础上，领悟蚂蚁领袖严于律己，热爱少年的品质，热爱蚂蚁集团的团结协作精神，学习蚂蚁领袖的优良品质。蚂蚁。

教具的准备：课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、对话导入。

同学们，你们吃过奶酪吗？好吃吗？

面对一块美味诱人的奶酪，蚂蚁船长是如何扛起奶酪的？让我们进入正文来一探究竟。

黑板写题目：“一块奶酪”。一起阅读主题。

二、第一次阅读正文。

1.用自己喜欢的方式朗读课文，根据拼音读不懂的生词，读不顺的部分。

2.展示ppt，检查生词生词的学习情况，阅读形式多样，发音正确，巩固。

3.指定以自然段落大声朗读文本，并随时纠正任何问题。

三、阅读课文人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，了解课文内容。

1.展示ppt如何朗读课文，按要求正确流利地朗读课文，思考课文说了什么？老师的相机指南。

2.说说正文的主要内容吧。

正文主要写了____________。

四、精读课文，读出感受，读出感受。

（一)默读课文，心想：

1.蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出来。

2.蚂蚁队长要吃奶酪吗？结合课文中的句子说出来。

3.你喜欢这位蚂蚁船长吗？告诉我为什么。

（二)小组讨论，把自己想象成一只蚂蚁。

（三)全班交流，根据交流，展示ppt句子，边交流边读句子，老师会随着交流在黑板上写：

蚂蚁是多么的自律和坚持！他们的心真的是合一的！

蚂蚁队长严守纪律，不违禁，严于律己，爱幼。

（四)引导学生感性地朗读，去理解和体验。

五、课外拓展，说说吧。

结合文字学习，接触生活中如此诱人的事物，你当时是怎么做到的？学完之后应该做什么？面对未来生活中的诱惑，你应该怎么做？

六、小组角色朗读课文，体验蚂蚁队长的品质。

七、 以小组的形式表演这个故事。

注意学生表演时的动作和举止，表现蚂蚁的心理活动。

八、知识发展。

展示ppt：

奶酪又称奶酪，是一种发酵乳制品，类似于酸奶，浓度比酸奶高，类似于固体食物，营养价值更丰富。

排版设计：

一块奶酪

蚂蚁：自律、毅力、团结

蚂蚁队长：严于律己，爱幼

小学语文三年级教案5

“那样会很好”

教学要求：

1.可以识别包括“shrink, stem”在内的7个生词。正确阅读和理解“舒适、舒展、努力”等词语。

2.正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

3.读懂课文内容，体验克服困难、努力成长、为人服务的快乐。

教学难点：理解课文内容，体验克服困难努力成长的快乐和为人服务的快乐。

课前准备：

1.学生收集有关种子生长和树木利用的图片和文字。

2.老师准备ppt。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入。

1.展示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，推车，椅子，你怎么看？

2.从一颗小小的种子到阳台的木地板，一棵树要经历怎样的旅程？我们可以从中学到什么？让我们在文中寻找答案。

3.板书题目：“一定不错”。

4.一起阅读主题。

二、第一次阅读课文，写下学生的生词。

1.第一次读课文，按照拼音读不懂的生词，读不顺的部分。

2.展示ppt，检查生词生词的学习情况，阅读形式多样，发音正确，巩固。

3.指定以自然段落大声朗读文本。纠正出现的问题。

三、精读课文，体验和理解课文内容。

1.用你喜欢的方式读文字，想一想：从一颗种子到阳台上的木地板，这棵树经历了怎样的历程？在文中画出来。

2.学生分组阅读课文，然后讨论交流。

3.交流大树的历史。

（写在黑板上：种子裹在泥土里——从地里钻出来——长成高大的树——砍下来做成推车——拆下来做成椅子——漂亮的木地板）

4.感慨地朗读课文，想一想这棵树在变化的过程中是怎样的？（板书：舒服）

5.默读课文，在课文中含有“舒适”一词的句子下划线。一边交流一边展示ppt句子，多种形式的阅读，体验大树变化带来的快乐。

6.类总结：这是什么树？（板书：快乐成长，快乐服务他人）

四、比较学习和经验。

我们研究过《去年的树》，这篇文章也写了一棵树的经历。今天的这篇文字和《去年的树》有什么异同？

1.ppt呈现“去年的树”，学生自由阅读。分成小组讨论这篇文章与去年的树有何相似之处和不同之处。

2.全班交流，老师主导的体验。

3.ppt 显示了相同点和不同点。

五、情绪化地朗读两段文字

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