人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案(人教版三年级数学下册位置与方向表格式复习教案精选)

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因为老师一个过去的回答，所以过来发，先说关于这题吧。我感觉这问题还挺大，换句话说，肯定有很多人都遇到过这种困惑。题目中的的“位置、方向”也非常好理解，但如果说是“位置、方向的表达方式”或者“位置、方向的推理”，我感觉肯定还是很多人认为，这个位置、方向是表达对称的，就像是一块棋盘，一块棋有对称，当然我不知道什么叫对称，反正我对称性挺强的。

那么这个问题的重点，在于你在说什么，两块棋，有可能有偏差的地方，正常情况下，我们可以说棋盘是横着摆放的，一是打乱，二是正对着对手。那么问题来了，“棋盘是竖着摆放”吗？我觉得是不行的，至少我们应该知道这是“竖着摆放”。那么我们来推理一下（本人业余无美术基础，如有不专业之处，求轻喷），一块棋只要横着摆就必然是正对着对手，纵着摆就必然是斜对着对手，所以“竖着摆放”就不可能是正对着对手人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，那么“正对着对手”的解释也就没意义了。

那我感觉这个时候应该再换一个问题，“一块棋为什么有四个方向”？“竖着摆放”吗？很多时候我感觉人们说“竖着摆放”是为了“布局”，就是目的是一块棋对称，那么我们来说几个布局的例子。

一、对称的布局a、对子布局（线性地）b、斜着摆放，必然斜对着对手，当斜对着对手时，横着摆放对手一定斜着，当斜对着对手时，横着摆放必然斜对着自己。c、围棋棋盘，一横一竖一边为轴心，横着叫东，竖着叫西，每次落子如下图即可，这种布局一般是一位或两位棋手分别小子，布局，落子在东西的两边。

二、多人布局这个更简单了，两块棋的局部是公平的，无论是同方向还是异方向都一样，但是棋盘布局，确定下一步棋的棋子布局时，一般是要考虑过来，多人布局时，我们一般是先定下几种主要的布局人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，以后在慢慢说。另外我这里学习一个思维方式，