2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案(苏教版（精选6篇）：分数乘法的意义找关系列方程)(2)

7、改革作业批改：为了提高学生的能力，尤其是自我评价能力，更好地减少作业失误，本期作业批改主要在课堂上，教师指导学生批改作业，学生之间辅以作业的相互批改，大大减少了作业的错误。

8、这个学期，积极参加学校组织的各种教学、教研活动，不断学习新的教学方法，注意在网上学习好的教学文章，从中吸取养分，充实自己，与老师互相学习。教法，不断完善自己。

通过我和学生们的不断努力，学生们取得了显着进步。一些学生还写了比较高水平的小论文，学生各方面的能力都有了很大的提高。

小学五年级数学教学工作总结6

这个学期我教五年级的数学。一个学期，我严格按照学校的教学工作计划和高教部门的相关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。循序渐进的方式。过去一个学期，我尝试根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。通过一个学期的努力，学生的成绩有了明显的提高。我的具体做法如下：

一、专注课堂教学：

1、准备课程。

学期伊始，我学习了《数学课程标准》、教材和教学参考资料，了解了本学期的教学内容。并积极参加学区教材培训，把培训后的心得写下来，学期中注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材编写中。充分了解课后练习的作用，很好地设计练习。

2、我们去上课吧。

（1）创造多种情境，激发学生的思维。然后，让学生探索，动手，动嘴，动眼，动脑。根据教学的重、难，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论、掌握知识、发展能力。接下来，学生练习不同坡度和层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结学习到的知识和方法，提高了对数学的理解，课堂的兴趣和参与度高2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。我的做法是：新教的知识基本是当天或次日复习，以后再慢慢延长复习时间。

(3）努力搭建知识网。一般组织一个节，每个节形成一个知识串；每个单元组织和审阅，形成知识链，全书在一个组织和审阅从“厚”到“薄”的过程，不仅形成知识网络，而且学习方法，容易产生学习迁移，为学生创新实践提供了可能。

3、标记作业。

我分两个阶段给学生的作业评分。第一阶段：针对不同的实践错误，教师面对面，指出个别问题，集体纠正共性问题。批改作业时，老师指出错题，不指明错的地方，让学生自己找出错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室更正。学生改正后，补课优秀，我擅长用励志评论或用小红花鼓励学生改进。这样，分为两个阶段来建立学生学好数学的信心，在激发学习兴趣方面取得良好的效果。

4、注​​重分层教学。

对成绩不佳者的等级要求。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。在教学中逐渐培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，巧妙运用幽默和肢体语言，从而打破课堂演讲的死气沉沉局面，让学生敢于挑战敢于回答问题，敢于思考。

二、积极实施素质教育

坚持正确的教学理念，树立与素质教育相适应的教学理念，改变对“知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的发展新理念，注重学生的探索创新活动。为学生创造操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；

三、参与教育教研活动：

1、改变教育观念。显然，教育是为学生的未来发展服务的。阅读教育刊物，思考培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校专题调研，探索其特色，灵活运用教学方法，为课堂教学做准备。

3、徒弟学美术，课余时间积极去其他班听课，对外和对内积极上公开课，与大家交流讨论。新课标下如何培养学生的教学主体性。创造多种适合、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发现自己的教学工作还有很多不足需要加强：

（1）进一步加强对后进生的辅导，尤其是杨文超、高振峰、刘欣等，不仅辅导数学知识，更重要的是辅导他们的学习态度和学习方法。

(2）不要害怕让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。

综上所述，在未来的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育理念和新课程标准理念，力求更加精益求精，争取学生100%及格，超越自我，挑战自我我。它不仅是最好的，而且是更好的。好的。

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