初中体育教案格式(初中体育急行跳远教案篇（一:急行急行教案）)

初中体育冲刺跳远教案 学生善于模仿、容易激发兴趣的特点，结合新课程标准，注重学生发展，促进学生身心健康的健康发展，确保每个学生都从基本概念中受益。在快速跳远教学中淡化竞技技巧和要求，以激发学生运动兴趣为基础，运用多种形式的游戏，让学生积极参与，注重敏捷、平衡、协调等能力的培养，建立民主和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生能够自主获取知识，真正成为他们学习的主要重点。主要通过各种形式的游戏设计，让“跳远”变得丰富有趣，让学生逐步从“模仿学习”过渡到“自主学习”，体育教学也从课堂教学延伸到课外活动，提高学生的学习兴趣。不断的发展将对他们未来的体育学习和自身的体育锻炼产生积极的影响，为终生体育打下基础。三、班级概念现在是冬天。为适应冬季体育课的特点，我首先在游行之间进行热身跑和准备活动，调动学生的积极性，充分热身。通过老师的示范和图解，学生可以初步建立起对快速跳远的印象，然后分成四组进行合作练习。

我分四步练习：一步助跑（左、右）踏步、三步跑跳、五步跑跳练习、最终成绩验收；跨过一定高度的水平绳索后，随着助跑距离的增加，绳索的高度也相应增加。就这样，一步一步，由易到难，逐渐学会在空中蹲下。我用过垫子的上身游戏，让学生的上​​下身都得到锻炼。最后，通过放松舞，学生可以调整运动量。“快速跳远”教案 课堂反思后，我正在教五年级的快速跳远课。由于场地和班数的限制，在本课的设计中，我用体操垫来解决沙坑少而散的问题。问题，让四组学生同时在一个相对集中的领域进行练习，既便于教师的及时指导，又提高了练习的密度，从而保证了教学任务的完成。本课程紧跟新课标理念，将促进学生身体健康放在首位，同时注重培养学生在教学中的创新能力。基础课，教我先安排学生做空步练习，让学生明白空步也是跳远的一个重要动作，用横绳比较谁能跳过之前的水平绳索。这极大地激发了学生的实践兴趣，也使他们自愿、积极地参与到实践中。在课堂的“发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏”部分，我没有安排具体的练习，而是根据学生的学习需要，根据场地设施和学生的兴趣安排了游戏。

学生的思维和创新能力得到了锻炼，同时极大地激发了学生的实践兴趣，使学生能够自觉、主动地参与到练习和游戏中。在教学中，我们也注重学生自主学习能力和相互学习能力的培养，有意识地利用实时评价指导的良好反馈效果，让每一个学生尽可能感受到老师的关注，从评估和指导中获得帮助，并看到进展。，增强信心，体验成功的喜悦。本课程的不足之处在于“如何跳得远，如何安全着陆”的问题，是专门为学生思考、探索和尝试而设计的。由于学生知识水平的限制，学生虽然有思考和探索，但深度不够，积极参与。学历不高，重点要放在学生的尝试上。初中体育冲刺跳远教案2:5：初中体育“立定跳远、快跑”示范教案体育公开课设计学校：班主任：一、 指导思想 本课以“健康第一“作为指导思想，根据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体，营造温馨快乐的学习氛围，充分调动学生的积极性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，发展学生的 自制力和坚韧性有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、教学对象：四级（初中一年级）三、教材解析：《运动与健康》四级教学内容中，定点跳远教材的训练价值为比较大，但是技术难度也比较大。

本教材对培养学生的身体协调能力、提高下肢力量和发展爆发力具有重要价值。而且立定跳远可以作为未来两年学习快速跳远落地动作的辅助教学方法，也是中考的必修项目。它的改进为您在短跑中的速度能力和爆发力做好准备。四)学习情况分析：本班学生人数40人，男女生人数相等。这个年龄段的学生正处于身体发育的高峰期，对立定跳远和快跑有一定的基本了解。学生的探究和合作学习提供了基础和可能性。学生好奇，有趣，思维敏捷，勤于思考，善于学习和探究，有竞争力，渴望成功，有一定的进取精神，力量、速度、爆发力变化明显，喜欢在学习中表达自己。喜欢休闲教学模式，能够有计划有组织地开展活动。五、材料选择与分析：（一)材料选择：立定跳远和快跑（二)教材分析立定跳远和快跑是体育教学的重点内容。他们的学习有利于提高学生的筋骨发育，也有利于培养拼搏合作精神。（一)重点：腾飞结合（二)难度：上下肢协调六)教学过程与策略： 教学过程：课堂套路？徒手练习？站立跳远的扩展游戏？跑得快？环接力赛？休闲运动教学策略：（一)组织方式：小组轮换。

大连望海小学一、指导思想 课程标准的基本理念是关注学生的发展，促进学生身心健康的健康发展，确保每一位学生受益。在跳远教学中，淡化竞技技术和要求，在激发学生运动兴趣的基础上，采用多种形式的游戏，使学生积极参与，注重敏感性、平衡性、协调性和协调性的培养。其他能力，构建民主和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生自主获取知识初中体育教案格式，真正成为学习的主体。二、@ > 教材分析 本课程的教学内容为“快速跳远”及相关游戏活动。主要通过各种形式的游戏设计，使《快速跳远》变得丰富有趣，学生可以逐步从“模仿学习”过渡到“跳远”。自主学习”，体育教育也从课堂教学延伸到课外，学生的学习兴趣得以可持续发展，对他们今后的体育学习和自身的体育锻炼产生积极影响，为终身学习打下基础。体育。学生可以逐步从“模仿学习”过渡到“跳远”。自主学习”，体育教育也从课堂教学延伸到课外，学生的学习兴趣得以可持续发展，对他们今后的体育学习和自身的体育锻炼产生积极影响，为终身学习打下基础。体育。学生可以逐步从“模仿学习”过渡到“跳远”。自主学习”，体育教育也从课堂教学延伸到课外，学生的学习兴趣得以可持续发展，对他们今后的体育学习和自身的体育锻炼产生积极影响，为终身学习打下基础。体育。

三、班级概念现在是冬天。为了适应冬季体育课的特点，我首先在行军之间进行热身跑和准备活动，调动学生的积极性，充分热身。通过老师的示范和图解，学生可以初步建立起对快速跳远的印象，然后分成四组进行合作练习。我分四步练习：一步助跑（左、右）踏步、三步跑跳、五步跑跳练习、最终成绩验收；踏步后，跳过一定高度的水平绳索，随着助跑距离的增加，绳索的高度也相应增加。就这样，一步一步，由易到难，逐渐学会在空中蹲下。我用过垫子的上身游戏，让学生的上​​下身都得到锻炼。最后，通过放松舞蹈，调整学生的体力活动。“快速跳远”教案 课堂反思后，我正在教五年级的快速跳远课。由于场地和班数的限制，在本课的设计中，我使用了体操垫来解决沙坑少而散的问题。问题，让四组学生同时在一个相对集中的领域进行练习，既便于教师的及时指导，又提高了练习的密度，从而保证了教学任务的完成。本课程紧跟新课标理念，将促进学生健康放在首位，同时注重培养学生在教学中的创新能力。基础课，教我先安排学生做空步练习，让学生明白空步也是跳远的一个重要动作，用横绳比较谁能跳过之前的水平绳索。这极大地激发了学生的实践兴趣，也使他们自愿、积极地参与到实践中。并用横绳来比较谁能跳过之前的横绳。这极大地激发了学生的实践兴趣，也使他们自愿、积极地参与到实践中。并用横绳来比较谁能跳过之前的横绳。这极大地激发了学生的实践兴趣，也使他们自愿、积极地参与到实践中。

在课堂的“发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏”部分，我没有安排具体的练习，而是根据学生的学习需要，根据场地设施和学生的兴趣安排了游戏。学生的思维和创新能力得到了锻炼，同时极大地激发了学生的实践兴趣，使学生能够自觉、主动地参与到练习和游戏中。在教学中初中体育教案格式，我们也注重学生自主学习能力和相互学习能力的培养，有意识地利用实时评价和指导的良好反馈效果，让每一个学生尽可能感受到老师的关注，从评估和指导中获得帮助，并看到进展。, 增强信心，体验成功的喜悦。本课程的不足之处在于“如何跳得远，如何安全着陆”的问题，是专门为学生思考、探索和尝试而设计的。由于学生知识水平的限制，学生虽然有思考和探索，但深度不够，积极参与问题。学历不高，重点要放在学生的尝试上。初中体育冲刺跳远教案2:5：初中体育“立定跳远、快跑”示范教案体育公开课设计学校：班主任：一、 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，按照现代教育理念，结合体育教学特点，在课堂教学中以学生为主体，营造温馨快乐的学习氛围，充分调动学生的积极性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，培养学生的自制力和坚韧的性能力，有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、教学对象：四级（初中一年级）三、教材解析：《运动与健康》四级教学内容中，定点跳远教材的训练价值为比较大，但是技术难度也比较大。以学生为主体，营造温馨快乐的学习氛围，充分调动学生的积极性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，培养学生的自制力和坚韧的性能力，有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、教学对象：四级（初中一年级）三、教材解析：《运动与健康》四级教学内容中，定点跳远教材的训练价值为比较大，但是技术难度也比较大。以学生为主体，营造温馨快乐的学习氛围，充分调动学生的积极性；培养学生的参与意识、合作意识和实践能力，培养学生的自制力和坚韧的性能力，有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、教学对象：四级（初中一年级）三、教材解析：《运动与健康》四级教学内容中，定点跳远教材的训练价值为比较大，但是技术难度也比较大。自制力和坚韧性有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、教学对象：四级（初中一年级）三、教材解析：《运动与健康》四级教学内容中，定点跳远教材的训练价值为比较大，但是技术难度也比较大。自制力和坚韧性有利于学生自我表达和群体意识的发展。二、教学对象：四级（初中一年级）三、教材解析：《运动与健康》四级教学内容中，定点跳远教材的训练价值为比较大，但是技术难度也比较大。

本教材对培养学生的身体协调能力、提高下肢力量和发展爆发力具有重要价值。而且立定跳远可以作为未来两年学习快速跳远落地动作的辅助教学方法，也是中考的必修项目。它的改进为您在短跑中的速度能力和爆发力做好准备。四)学习情况分析：本班学生人数40人，男女生人数相等。这个年龄段的学生正处于身体发育的高峰期，对立定跳远和快跑有一定的基本了解。学生的探究和合作学习提供了基础和可能性。学生好奇，有趣，思维敏捷，勤于思考，善于学习和探究，有竞争力，渴望成功，有一定的进取精神，力量、速度、爆发力变化明显，喜欢在学习中表达自己。喜欢休闲教学模式，能够有计划有组织地开展活动。五、材料选择与分析：（一)材料选择：立定跳远和快跑（二)教材分析立定跳远和快跑是体育教学的重点内容。他们的学习有利于提高学生的筋骨发育，也有利于培养拼搏合作精神。（一)重点：腾飞结合（二)难度：上下肢协调六)教学过程与策略： 教学过程：课堂套路？徒手练习？站立跳远的扩展游戏？跑得快？环接力赛？休闲运动教学策略：（一)组织方式：小组轮换。

（二)教学方法：讲解法、演示法、游戏竞赛法、纠错法。（二、5@>教学方法：健全二、6@>安全措施：二、7@>加强预习课堂安全教育，注意场地选择，不要太用力，会对学生造成身体伤害。二、8@>在练习过程中，不断提醒学生注意安全，增强保护意识二、9@>停止并纠正不安全的行动。体育与健康教案初中体育紧急跳远教案第三章：紧急跳远教案紧急跳远教案学校：初中班：七年级（ 1) 班主任：