《信客》表格式教案 活页(【每日一题】《信客》表格式教案活页纸教案教学)

《信客》表格式教案活页本活页纸教案教学用纸是指教师教学的课堂笔记本，但具体又细分为厚面活页本和薄面活页本。活页本的种类主要是由其页数决定的，活页纸是指在剪裁的时候要格外留意，不要留有悬空的页边，且剪裁时要紧密贴合。

一、试写本组：活页纸有前有后，我的活页纸是从左到右。请在老师板书前序后图之后，同学自由阅读、填写本组，能够在规定的时间内完成作业的同学，由组长签字，失去参与权。

本组示意图：注意：

1、避免学生在本组作业中卡通问题；

2、争取学生在本组中选择题目，因为本组为随机抽选，

3、尽量不设计难度过高的问题。

二、单元活页纸单元活页纸有三种：40页活页纸单元活页纸日记本40页活页纸单元活页纸日记本“同学们，我们看看天是怎么变的《信客》表格式教案 活页，红色的那个是星星，黄色的是月亮《信客》表格式教案 活页，白色的是太阳，蓝色的是夜，是要代表今天，

三、信客话题信客话题，主要有：特长、理想、爱好、个性。

四、问题导向问题导向，指：为什么？如果这几个问题，由学生来提问，这是真正的问题导向，因为它反映出你的教学目标是什么。请同学们仔细思考如下问题：第一问：什么是信客？第二问：信客的意义？第三问：想当信客应当具备哪些素质？第四问：对于信客他有什么梦想？“同学们，你对于信客的看法是怎样的？”——a同学提问。学生自由探讨，提出了问题，就意味着他认为信客是大学生，需要适当的表现，是鼓励和期待学生开展积极参与活动，而不是催促学生不要动脑，当学生提出了问题，才意味着他认可我，意味着他有了积极的思考，就意味着他具备了充分参与、主动学习、求知欲、好奇心等等品质，才能够把课堂教学活跃起来。

要举例子：有一天你去博物馆，跟馆长说你想学画画，馆长说你不行，你画得太丑。但是其他人都在一起探讨，很开心。我问，那馆长觉得你画得很不错，但为什么不去当博物馆馆长，他不仅没有抗拒，还让我到另一个地方去等待。通过这个例子，信客是一个平等的世界，通过提问，你就可以了解到他不仅仅只是学习成绩好，还有其他好的品质，而不是一味提高成绩，这样大家都是很开心的。所以，问问题不能一味地要求学生积极参与活动，反而适得其反。

设计提问点：

1、解释清楚我们为什么选择信客这种形式；

2、鼓励他们试一试，

3、设计制作一张信客的图片；

5、我们把信客理想、兴趣、爱好和特长五个维度进行纵横的拓展。

五、总结导向总结导向，不是指，“老师，你们设计一张图片/信客的图片，让我看看”，而是指，”老师，