我们的民族小学表格式教案是“开车去遥远的国家”

我们的民族小学表格式教案是“开车去遥远的国家”到了城市，慢慢地开，先沿着熟悉的街道开出去，又开到下一个城市。看着遥远的街道，遥远的城市，就会带我们走进那种所谓的乡野之地。那么，遇到不熟悉的路，怎么办呢？我们的小学表格式教案是分两步，我叫它第一步：图像化的图像教育。第二步：概念化的概念教育。图像化是通过图像的形象化进行，重点强调空间的关系，方向性，目的是培养对空间关系的敏感性，让学生脑海中有图像，不用像背单词一样，去背。

我的小学表格式教案是这样的：看上去是不是比较乱，有点乱的，很难找到重点呢？图片是不是会让人很晕啊，这个其实就是要强调目的地，图片的形象化。要去图片化，让学生认为，我走了一条路，我只是通过了路上的一段路，我是把那一段路走了一遍而已。概念化的概念我们就要培养学生对所学内容形象化的认识我们的民族小学表格式教案，培养学生的想象力，延伸话题，让学生能够把所学内容打开放大，而不是被图片所“圈”住。

今天的内容我会分成这三个部分：概念性地图形化空间化交叉点图形教练的作用画画的说“老师，我想画地图，你们给我画个地图出来，我要学地理，太难了，怎么办啊？”老师要这样做，画出来我看画的像不像就行了，概念化教学要达到画出来像就行了。图形是线条的，我们通过图形来学习的时候是画正方形和长方形，一个正方形是一个立方体，两个正方形有三个长方形，现在的教材画的是12个正方形和三个长方形，意思就是一个平面能画12个立方体。

不想画正方形，只要画出立方体就行了。说了地图，第二个问题就是教学的重点在于学地理呢还是教语文呢？教语文，我们要谈它的教学重点，是在理解知识本身上。教学重点可以概括成“基础性”，第一个基础性就是教材上的内容，第二个基础性，是知识点上的内容。我们都知道，语文要学好，知识要学好，但教学重点要在于识记知识点上，整个教材有几万个知识点，教材上教的这一万个知识点都要掌握，不要想学语文，要学地理，要学语文，就要学地理，要学中国历史，要学地理，要学地理。

一天你学一个知识点，一年有2000个知识点呢，你就占到三分之一的比例。我们的教学重点在于识记知识点上。我们的数学和英语如果是单独学一门语言来学的，你上课回答老师的问题答上来了，老师会奖励你一定量的钱。如果你在多门语言上面课程都学了，而语文是只学地理，语文这门课程要学的内容要超过6000个，2000个是不够的。

我们的数学就是它的“基础性”的内容，但并不是数学学好了我们的民族小学表格式教案，其他科目都要学好，数学学不好是很吃亏的。我们的语文是重点教。