PEP小学英语四年级上册第一单元教案（附详细做法）(2)

教师可以作出适当的提示。3. 教师提问：墙是什么颜色？地板是什么颜色。通过让学生回答问题，学习句子 Thewalliswhite.Thefloorisgreen。老师注意及时纠正发音。4. 学生跟随并模仿“Let'slearn”部分。5. 要求学生打开本单元的双面对开场景图，两人一组看图，互相交谈。教师进行检查，发现问题及时解决。6. 让学生在课堂上练习真实场景。学生可以坐在教室里边看边说边指点。以提高学生的学习兴趣。7. 复习本单元所学的有关 clsroom 的所有单词。教师出示字卡供学生认读，并将字卡粘贴在黑板上。学生一边读单词，一边指着教室里相应的物品。测试学生识别、阅读和理解单词的能力。8. 将以上单词做成表格，按照本教材第7页的形式。制作一个 Bin 游戏。让学生随意用红、黄、蓝、绿四色画出四个空方格。然后听老师念字画圈，能排成一行的学生叫斌。继续游戏，直到所有单词都被圈起来。（三）练习游戏一：Colorourclsroom。1）老师发给学生一张教室的黑白照片，让学生根据自己的想象给教室里的物品涂上颜色，

2）这个游戏允许练习 Listencolour。学生听懂老师的教导后，根据要求给图片上色，然后看图说话。（四）扩展活动（-activities）Talkaboutitinyourgroup。（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：Thisismyclsroom。UnitOneMyclsroom 教学目标：1、能够理解和说出两种祈使句，并在情境中使用。2、能够正确使用祈使句，如：3、能够做出正确的听力部分。教学重点：学习Let's...和Letme...及其肯定句答案: odidea. and Allright. 学习短语cleantheclsroom,cleanthedeskschairs,cleanthewindow,cleantheboard。教学难度：本课中Let's...和Letme...clean的区分和正确使用有两层含义。当学生不理解时，教师应该解释。job这个词的发音有点难，尤其是字母j的发音。教具准备： 1. 与教材配套的教学磁带 2. 老师画的图片（图片可以标明本课所学的词组） 教学过程：（一）Warm-up/Revision） 1. 复习本单元A部分Let'sdo的内容，让学生按照指示做动作。尤其是字母j的发音。教具准备： 1. 与教材配套的教学磁带 2. 老师画的图片（图片可以标明本课所学的词组） 教学过程：（一）Warm-up/Revision） 1. 复习本单元A部分Let'sdo的内容，让学生按照指示做动作。尤其是字母j的发音。教具准备： 1. 与教材配套的教学磁带 2. 老师画的图片（图片可以标明本课所学的词组） 教学过程：（一）Warm-up/Revision） 1. 复习本单元A部分Let'sdo的内容，让学生按照指示做动作。

教师也可以将此练习更改为 Simonsays 游戏。如果你听到老师说西蒙说：开门。学生必须做出相应的动作。如果老师的指令没有说Simonsays，学生不需要做出相应的动作，而应该保持原来的姿势。2. 让学生打开课本，看一看，然后说出 P4 和 P5 页上的黄色标题是什么。通过这个链接，让学生熟悉 Let's... 句型。(二）Presentation) 1. 使用学习过的短语 cleanthewindow 推导出一个新短语。教师首先出示卡片，让学生阅读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文的意思。然后分别出示卡片并粘贴在黑板上：cleantheclsroom，cleanthedeskschairs，cleantheboard，让学生认识和阅读短语，启发学生说中文。2. 教师创造情景来呈现新知识。老师展示角色面具，让学生使用Thisis...介绍这些角色：WuYan、Sarah、Amy、ZhangPeng、John、Mike、ChenJie 和 MissWhite。老师创造场景：他们是同学。有一天他们正在打扫房间。每个人都想要做一些事情。现在让我们看看！他们想要做什么？, 学生回答：谁说：我们来打扫一下房间？（吴彦）谁说：我们来打扫一下课桌椅？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。让学生认识和阅读短语，激发学生说中文。2. 教师创造情景来呈现新知识。老师展示角色面具，让学生使用Thisis...介绍这些角色：WuYan、Sarah、Amy、ZhangPeng、John、Mike、ChenJie 和 MissWhite。老师创造场景：他们是同学。有一天他们正在打扫房间。每个人都想要做一些事情。现在让我们看看！他们想要做什么？, 学生回答：谁说：我们来打扫一下房间？（吴彦）谁说：我们来打扫一下课桌椅？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。让学生认识和阅读短语，激发学生说中文。2. 教师创造情景来呈现新知识。老师展示角色面具，让学生使用Thisis...介绍这些角色：WuYan、Sarah、Amy、ZhangPeng、John、Mike、ChenJie 和 MissWhite。老师创造场景：他们是同学。有一天他们正在打扫房间。每个人都想要做一些事情。现在让我们看看！他们想要做什么？, 学生回答：谁说：我们来打扫一下房间？（吴彦）谁说：我们来打扫一下课桌椅？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。教师创造场景来展示新知识。老师展示角色面具，让学生使用Thisis...介绍这些角色：WuYan、Sarah、Amy、ZhangPeng、John、Mike、ChenJie 和 MissWhite。老师创造场景：他们是同学。有一天他们正在打扫房间。每个人都想要做一些事情。现在让我们看看！他们想要做什么？, 学生回答：谁说：我们来打扫一下房间？（吴彦）谁说：我们来打扫一下课桌椅？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。教师创造场景来展示新知识。老师展示角色面具，让学生使用Thisis...介绍这些角色：WuYan、Sarah、Amy、ZhangPeng、John、Mike、ChenJie 和 MissWhite。老师创造场景：他们是同学。有一天他们正在打扫房间。每个人都想要做一些事情。现在让我们看看！他们想要做什么？, 学生回答：谁说：我们来打扫一下房间？（吴彦）谁说：我们来打扫一下课桌椅？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。陈杰和怀特小姐。老师创造了一个场景：他们是同学。有一天他们正在打扫房间。每个人都想做点什么。现在让我们看看！他们想做什么？, 学生回答：谁说：我们来打扫一下房间？（吴彦）谁说：我们来打扫一下课桌椅？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。陈杰和怀特小姐。老师创造了一个场景：他们是同学。有一天他们正在打扫房间。每个人都想做点什么。现在让我们看看！他们想做什么？, 学生回答：谁说：我们来打扫一下房间？（吴彦）谁说：我们来打扫一下课桌椅？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。把桌子擦干净？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。把桌子擦干净？（张鹏）莎拉和艾米同意他们的建议吗？他们是怎么回答的？（odidea.Allright） 告诉学生他们同意别人的意见建议可以用odidea和Allright来表达，让学生学会说这两个句子。

谁想擦窗户。(Mike)如何擦黑板？(ChenJie)这幅画好看吗？(是的，好看。并写在黑板上，让学生用完整的句子回答问题) Nicetomeetyou 学到了。句子，老师可以稍微解释一下，同义词 od 。衣帽间干净吗？(Yes.It'sniceclean。并在黑板上写字，让学生用一个完整的句子回答问题) 这句话中的clean 和前面学习的不同，意思是clean。教师可以先让学生在理解词义的基础上进行。怀特小姐说什么？（odjob！和板书）让学生根据自己的理解猜测意思，老师会补充。5.教师提问，让学生思考：无言、张鹏和麦克、陈杰是同一个句子吗？有什么不同？让学生带着问题再次阅读课件。6. 学生回答问题，教师进一步解释。Let's... 是对我们做某事的建议。这是一个人对别人说的一句话，意思是每个人都应该为自己做点什么。而Letme……也是一个人对别人说的话，不过是自己做的事，不是大家一起做的。7. 让学生边看黑板边读词组和句子。这意味着每个人都应该为自己做点什么。而Letme……也是一个人对别人说的话，不过是自己做的事，不是大家一起做的。7. 让学生边看黑板边读词组和句子。这意味着每个人都应该为自己做点什么。而Letme……也是一个人对别人说的话，不过是自己做的事小学语文表格式教案，不是大家一起做的。7. 让学生边看黑板边读词组和句子。

8. 看书，听录音，跟着做。（使用与教材配套的教学磁带，Unit1Let'stalk/B） 9. 让学生以本课所学知识为单元，组成自己的情景对话。教师可以找1-2组及时展示和评价。10.教师要在教学中教育学生热爱班级集体、热爱劳动。（三）扩展活动（-activities）Let's...你能说多少句。板书设计：Unit1 第六课科目：UnitOneMyclsroom 教学目标：1、掌握字母，认读以这些字母开头的单词：2、能写出给定四个单词的第一个字母，并画出相应的图形。3、完成该部分的活动。教学重点：学习写英文字母Ff、Gg、Hh、Ii的大写；学习农夫、帽子、冰水这些词。教学难点：大写的C和G，大写的E和F在形状上容易混搭。误区：大写F、H、小写i的笔顺，小写f、g、I的位置。教具准备： 1.写大写和小写Ff、Gg、Hh、Ii的字母卡片 2.带单词的单词卡片本课写作内容 3. 教材配套教学磁带 4. 自制课件（见媒体资料） 益诚教育资源网