《初中体育与健康》试卷结构》-一目了然与能力

为帮助考生全面了解各学科试卷结构，华图教育小编为大家整理了《初中体育与健康》试卷结构，希望广大考生能在第一时间了解。一目了然，拒绝盲目学习！

模块

部分

问题类型

学科知识和能力

55%

多项选择题

简答题

教学设计

16%

多项选择题

教学设计问题

教学实施

20%

多项选择题

案例研究问题

教学评价

9%

多项选择题

简答题

全部的

100%

多项选择题：约 47%

非多项选择题：约 53%

《体育与健康学科知识与教学能力》（初中）考试内容模块及要求如下：

(一)学科知识和能力

1.了解国内外体育发展的基本线索和趋势，熟悉体育人文科学、体育人文社会学、体育教育训练、民族传统体育等领域的相关知识和发展趋势，有规律地掌握学校体育发展的基本特征。

2.了解人体的基本组成，人体主要器官和系统的结构特点和功能。掌握骨骼肌的收缩原理、形式和特点，肌纤维种类与运动的关系；熟悉氧气运输系统、能量代谢等功能；掌握强身健体的生理基础。了解运动卫生和医疗监督的基本知识，掌握常见运动损伤和运动疾病的防治。了解食物的营养价值和合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需求，了解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

3.掌握运动的本质、功能、目的和手段，熟悉运动过程的要素和结构。了解学校体育理念的形成和发展，学校体育目标的结构和作用；了解运动兴趣、动机和表现相关知识，掌握改善体育教学的心理知识和干预方法；了解体育课程的性质和特点，资源开发利用，掌握体育课程的学习指导和评价；熟悉学校课外体育活动、训练和比赛的特点、组织和实施；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程和方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学组织、管理与评价等，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。了解运动训练的目的、任务、内容和基本特征，熟悉竞技能力及其组成部分，掌握运动训练的基本原理、训练方法和手段，掌握力量、速度、耐力的训练方法和手段，灵活性和敏捷性。熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。了解运动训练的目的、任务、内容和基本特征，熟悉竞技能力及其组成部分，掌握运动训练的基本原理、训练方法和手段，掌握力量、速度、耐力的训练方法和手段，灵活性和敏捷性。熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。了解运动训练的目的、任务、内容和基本特征，熟悉竞技能力及其组成部分，掌握运动训练的基本原理、训练方法和手段，掌握力量、速度、耐力的训练方法和手段初中体育教案格式，灵活性和敏捷性。

4.了解体育运动（田径、体操、球类、健美操和武术等）的起源和发展，了解不同运动项目的比赛组织和裁判方法，掌握发展体能的基本方法健身，掌握不同的运动技术教学组织和教学方法（教材）。田径课主要掌握跑、跳、投等项目的主要技术结构、动作要点和练习方法；体操班主要掌握编队技术结构、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目。动作要点和练习方法，能够正确使用保护和帮助方法；球类运动主要掌握主要技术结构，篮球、排球、足球等项目的动作要点和练习方法；健美操主要掌握基本动作要领和分类体系、组合和成套动作创作方法和练习方法；武术主要掌握徒手（如少年拳）、太极拳和器械（如初级剑）动作的基本技法、技巧和练习方法。

(二)教学设计

1.能够分析学生现有的知识、运动技能和学生的学习需求，整理分析初中《体育与健康》教材，选择教学内容。

2.确定教学目标和教学重点难点，合理设计教学策略。

3.掌握教案设计的要求、方法和技巧，恰当表达教学目标，选择合适的教学方法，合理安排教学过程。

4.能够合理选择多种体育健康教学资源。

5.能够评估教学设计方案。

(三)教学实施

1.能够按照教案设计的要求顺利进行课堂教学，达到预期的教学目标。

2. 可以创造合理的体育教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对运动的感知和体验。

3.适当运用教学策略，可以有效解决教学中的重点难点问题。

4. 能够合理组织学生的学习活动，科学指导学生的体育活动，控制教学过程。

5.能够及时总结总结教学活动和效果，合理安排课后练习。

6.能够落实课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。

7.能够合理利用各种体育资源。

(四)教学评价

1.能够评价学生学习《体育与健康》课程的过程和结果，从知识、技能、身体素质、情感态度和价值观等方面考察学生的发展；能够评估运动技能和体能。

2.了解教学评价的导向、诊断、反馈和激励作用，了解诊断性、程序性和总结性评价的类型，初步掌握定性和定量评价的方法和方法。教学中综合应用，促进学生全面发展。

3.了解教学反思的基本策略和方法初中体育教案格式，能够反思自己的教学过程，提出改进的思路和措施。