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全面推进素质教育，让每个学生都成长起来(图)

2022-02-03 04:59 网络整理教案网

《新课程标准》确定了“人文教育”的目标。倡导教学“以人为本”，以学生为主体，全面推进素质教育，让每一个学生都能成长。以往的教学总是自觉不自觉地实施以教师为中心的角色苏教版五年级下册语文表格式教案，既没有体现主体地位，也没有体现学生的积极性。只有实现以学生为中心的主体地位，才能促进学生素质的发展，达到提高学生学习能力的目的。

作为课改浪潮中的教师，面对“新课标”，应不断反思自己的教学行为，提升专业水平，为课改贡献自己微薄的力量。教学过程中的一些反思总结如下：

1、课程改革后，汉语课堂变得丰富多彩，教学方式也越来越多。但是，手段很多，对于语言学习来说未必是好事。在这堂课上，我没有在课文之外进行无休止的讨论和辩论，以让学生“求异”或“发散”；我没有占用学生大量的时间来交换收集的资料，而是把课文放在一边；no 过度用多媒体代替阅读……从而成功把握了“度”，又不造成中文课程的疏离。

文字是叙事，背景是一个曾经缺水的偏远山村。在课堂上，我牢牢抓住了课文的两条线索，带领学生走进了作者的生活，即“缺水带来的苦难”和“缺水带来的快乐”。让学生在自学过程中学习课文，画出相关词句，交流经验，指导朗读。“缺水之苦”主要表现为“提水难”、“洗澡难”、“想开地窖”等，而“水带来的快乐”则体现在在“淋雨”和“泡冷水”。有两件事表现出来。

2.新课程标准指出，学生是学习和发展的主体。与其老师详细的分析解释，不如让学生成为课堂学习的主人，让他们在课堂上“阅读”。在这堂课中，我指导学生以多种方式阅读，力图引导学生自己去发现文本的意义和作者的情感。在教《雨中的音乐》课文第二自然段时，我先抓住关键词，指导学生正确阅读，然后用语言创造情境，让学生把阅读当成一种情感。经验。

3.语言是一门高度人文主义的学科。这篇文章感慨万千。在教学中，我努力为学生提供练习汉语的机会和时间和空间，让学生在自主参与阅读的活动中深入理解课文，从而获得丰富的情感体验，如“期待”、“幸福快乐”教学中当我用一勺水洗澡时，我让学生们连接生活现实，想想自己最期待什么，想想自己什么时候最“幸福快乐”快乐”苏教版五年级下册语文表格式教案，从而进一步了解作者和“村人”对水的态度。复杂的。学生在民主、平等、和谐的氛围中自主、合作、愉快地探索，

4、正确解读课文是上好阅读课的关键。上课前，我仔细研读了“水”课文。在课堂教学中，我抓住“水已成为村里最珍贵的东西”这一主线来指导整篇文章，并对比了“缺水之苦”和“欢乐之情”两条副线有水”，让学生对文章的主题有深刻的感受。

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